Lo que más le importa a mis padres. Temuco, Noviembre 2008

Transcripción

1 Lo que le importa a mis padres Temuco, Noviembre 2008

2 Ficha técnica OBJETIVO OBJETIVO Conocer s percepciones opiniones niñas, niños adolesctes, sobre s pautas crianza utilizadas por sus madres, padres, profesores, tutores o adultos involucrados directamte su cuidado formación. MÉTODO MÉTODO Muestreo por glomerados, estratificado por sexo, niv (4º, 8º básico, 2º ó º medio) tipo establecimito (municipalizado, particur subvcionado particur pagado). Alumnos Alumnos Colegios Colegios TEMUCO TEMUCO * * Niños Niños adolesctes adolesctes RURALIDAD RURALIDAD IX IX Región Región MUESTRAS Hombres Sexo Mujeres Niv señanza 4º básico 8º básico 2º/º medio Municipal Tipo establecimito Particur subvcionado Particur pagado TOTAL Colegios Temuco Rural IX Región TOTAL

3 Principales RESULTADOS

4 Con quién vives? / Quién te cuida? EN TEMUCO 2/ trevistados vive sus padres l tercio restante, maoría sólo madre. La participación otros adultos crianza es mos frecute (29%) EN HOGARES RURALES DE LA IX REGIÓN A semejanza s zonas urbanas, 59% niños niñas hogares rurales vive ambos padres; l resto, maoría madre (28%). La participación otros adultos -a padres- es aún mos frecute (1%). 100% 80% 60% Temuco Rural 40% % 1 1 0% Con padre madre Sólo madre Otros

5 Cómo calificarías ración tu madre/padre? TOTAL Niños que viv ambos padres Niños que viv sólo madre 100% 90% 80% 0% 60% 50% 40% 0% 20% 10% 0% -10% -20% -0% -40% -50% 9% Ración madre / figura materna 2% Ración padre / figura paterna 86% Ración madre / figura materna 80% Ración padre / figura paterna % Ración madre / figura materna 50% 18 2 Ración padre / figura paterna Mu bua Bua Regur Ma / mu ma TANTO EN TEMUCO COMO EN LOS HOGARES RURALES, niños niñas evalúan positivamte ración sus padres o figuras partales, observándose: Una evaluación ligeramte mejor madre o sustituto materno que figuras paternas una evaluación crítica ambos padres, aqu niños niñas que viv sólo sus madres.

6 Cómo evalúas momtos compartidos tus padres? DURANTE LA SEMANA, tiempo que niños niñas compart al mos uno sus padres se ctra principalmte once o comida nocturna (8% Temuco 62% zonas rurales IX Región). Aunque sauno es un instancia que podría esperarse una oportunidad simir para compartir sus padres, sólo ocurre mitad casos Temuco un tercio zonas rurales Esto indica fuerte presión que ejerc actividas borales educativas. En horarios intermedios, sólo una minoría está alguno sus padres. DURANTE EL FIN DE SEMANA, compart manera uniforme sus padres. Destaca almuerzo como instancia principal Temuco once-comida zonas rurales. Tin a dividirse tre quies están formes tiempo que compart sus padres quies lo siran insuficite. La evaluación difiere según tipos establecimito (o NSE alumnos), observándose maor formidad estudiantes NSE alto (colegios particures pagados). Las cifras son simires Temuco zonas rurales, salvo que manda tiempo es maor hacia madre que hacia padre Niños Niños adolesctes adolesctes se se cran cran satisfechos satisfechos tiempo tiempo que que compart compart madre madre echan echan mos mos tiempo tiempo padre. padre. En En Temuco Temuco manda manda por por pasar pasar tiempo tiempo padres padres disminue disminue edad, edad, fómo que no se observa s zonas rurales. fómo que no se observa s zonas rurales.

7 Lo importante para mis padres es En Temuco zonas rurales IX Región se observan pautas crianza estructuralmte simires El RENDIMIENTO ESCOLAR EL ESFUERZO ESCOLAR EL ORDEN DOMÉSTICO EL RESPETO A LOS MAYORES Son temas que niños niñas versan frecutemte sus padres don se aplican inctivos castigos.

8 En ración a tu persona, cuáles sites que son s cosas importantes para tus padres? Temuco Rural Que me saque buas notas colegio Que me esfuerce al máximo estudios Ser respetuoso maores El orn mi habitación El orn casa Que no suma drogas Que me junte amigos apropiados Protegerme si vo a ter raciones sexuales Que me porte bi colegio Usar bi mi tiempo Llegar temprano a casa En fiestas no sumir alcoholcigarros Las Las principales principales expectativas expectativas que que percib percib sus sus padres padres ti ti ración ración LOGRO LOGRO ESCOLAR, ESCOLAR, todas todas s s edas, edas, pero pero especialmte especialmte s s tempranas. tempranas. La La exigcia exigcia esfuerzo esfuerzo estudios estudios se se percibe percibe s s edas edas extremas extremas (4 (4 básico básico señanza señanza media). media). Las Las expectativas expectativas dirigidas dirigidas hacia hacia niños niños mor mor edad edad son: son: orn orn doméstico, doméstico, respeto respeto a a maores maores bu bu comportamito comportamito colegio. colegio. Las Las expectativas expectativas dirigidas dirigidas hacia hacia adolesctes adolesctes son: son: no no sumir sumir drogas, drogas, ter ter amigos amigos apropiados apropiados usar usar bi bi tiempo. tiempo.

9 1. El rdimito escor Sacarse buas notas es principal articudor crianza s perspectiva niños niñas. Es tema frecute versación ocupa un lugar stacado materias negociación. Es principal motivo por cual niños obti reocimitos o inctivos también es motivo frecute castigo. Esto ha sido internalizado por niños niñas como FUENTE PRINCIPAL DE SUS SENTIMIENTOS DE ORGULLO (0%) Y CULPABILIDAD (6%). La gte que me roa por lo geral es bi pobre para por salir eso ha que estudiar, no quedarse estancado ahí (Hombre, Colegio Municipal, 16 años) Quier que me saque buas notas, me dic que tgo que ser estudiosa, ir a universidad, estudiar, spués casarme, ter hijos hacer una vida normal (Mujer, Colegio Particur Subvcionado, 10 años) Me pi que estudie para que o sea algui vida que no quiero que spués ans limpiando baños o hacido cosas así (Mujer, Colegio Municipal, 14 años) El siempre quier que te vaa mejor, que saques buas notas (Hombre, Colegio Particur Subvcionado, 10 años) Esforzarse es dar lo mejor uno porque igual papás se pon, o sea, no es fácil pagar un colegio a veces (Hombre, Colegio Particur, 16 años)

10 2. El esfuerzo escor Racionado rdimito escor, le sigue importancia ESFUERZO que se invierte estudios, tema propio l mundo municipal-subvcionado. Un bu resultado pue ser coronación l esfuerzo sostido. Hacer máximo esfuerzo pue compsar un resultado mediocre. Frte a un rdimito escor ficite, esfuerzo cobra importancia como medio nivación sistemática l niño o niña respecto s expectativas sus padres. Uno no siempre se saca buas notas, porque uno se pue esforzar e irle mal igual, pero no sé dar lo mejor uno tratar mejorar siempre (Hombre, Colegio Particur, 1 años)

11 . El orn doméstico En tercer lugar staca también SER ORDENADO, ctrado habitación niños/as. El tema adquiere maor importancia alumnos colegios municipales mos colegios particures pagados, difercia que se explica por una maor prescia servicio doméstico hogares maores ingresos, así, orn doméstico obece a una necesidad práctica que a finición un ámbito oportunidas aprdizaje para niños niñas, don padres pudieran mor ductas valores que se proect futuro (Por ejemplo, hacerse cargo sí mismo, cuidar sus pertcias, etc.). A mi mamá le gustaría que o fuera ornado, que hiciera mi pieza, hacer limpieza cuando me dic, que no fuera sornado (Hombre, Colegio Municipal, 9 años)

12 Para qué estudias? Base: Temuco =1055 / Rural =241 Según tu opinión, Cuáles son principales motivos que ti tus padres para pedirte que estudies...? Y Cuáles son principales motivos que tú ties para estudiar...? Para ser mejor que tus padres Para estudiar una carrera prestigio Para inpdizarte formar una familia TEMUCO ZONAS RURALES Las Las principales principales expectativas expectativas que que niños niños atribu atribu a a sus sus padres padres apuntan apuntan al al logro logro escor, escor, mitras mitras que que para para es es tranquilidad tranquilidad sus sus padres. padres. Para que ganes dinero Para ser distinto a tus padres Para ser como tus padres Para por hacer lo que quieras Para que padres estén tranquittos Motivos que niños atribu a PADRES NOTA: Entre NOTA: Entre estudiantes estudiantes colegios particures colegios particures staca como staca como motivador- propia motivador- propia inpncia vs. inpncia vs. mejoría s mejoría s diciones orig diciones orig familiar, prioridas familiar, prioridas que se inviert que se inviert estudiantes estudiantes colegios municipales colegios municipales subvcionados. subvcionados. Motivos propios NIÑOS

13 Por qué te ficitan cómo lo hac? Base: Temuco =1055 / Rural =241 P19. Pisa ahora última vez que recibiste una ficitación Por qué te ficitaron o premiaron? P20. En qué sistió ficitación o premio? 50 Temuco Rural ESTÍMULOS MOTIVOS Rega Ficitaciones, muestras apoo Muestras cariño Salir Otros NS / NR Por mi rdimito Por mi comportamito Por mis logros Por mi esfuerzo Otras razones NS / NR

14 Base: Temuco =1055 / Rural =241 TEMAS DOMINANTES DE CONVERSACIÓN Y CASTIGO TEMAS DE CONVERSACIÓN que castigo TEMAS DE CASTIGO que versación Tiempo, esfuerzo para estudiar Comportamito colegio Tiempo para PC, Pstation Por qué te castigan? Notas l colegio Respeto a maores Orn casa Orn habitación Amigos que ties El alcohol El cigarrillo Tu sexualidad Las drogas Uso Internet Tiempo para ver TV HABLAN CONTIGO siempre/ a mudo sobre TEMUCO TE CASTIGAN siempre/ a mudo/ a veces por ZONAS RURALES HABLAN CONTIGO siempre / a mudo sobre TE CASTIGAN siempre/ a mudo/ a veces por El El RENDIMIENTO RENDIMIENTO ESCOLAR ESCOLAR es es tema tema dominante dominante que que se se versa versa niños niños a a vez vez motivo motivo principal principal castigo. castigo. En En cambio, cambio, temas temas comportamito, comportamito, respeto respeto orn orn doméstico doméstico están están orn orn lo lo versable versable que que lo lo punitivo. punitivo. A A difercia difercia Temuco, Temuco, s s zonas zonas rurales rurales orn orn casa casa es es también también un un tema tema por por cual cual se se sanciona sanciona no no sólo sólo se se versa, versa, probablemte probablemte por por una una maor maor valoración valoración l l trabajo trabajo doméstico doméstico propios propios miembros miembros l l hogar. hogar.

15 Castigos Base: Temuco =1055 / Rural =241 Con qué frecucia tus padres usan tigo cada uno siguites castigos? Retarte No jarte salir a calle No jarte ver TV, usar PC o Pstation Te obligaron a estudiar No te dan dinero Obligarte a hacer tareas domésticas No te habn Pegarte Encerrarte tu pieza Te echan casa USAN COMO CASTIGO siempre/ a mudo / a veces TEMUCO Castigo que siras como mejor forma que aprdas ZONAS RURALES USAN COMO CASTIGO siempre/ a mudo / a veces Castigo que siras como mejor forma que aprdas Los Los castigos castigos usados usados retos, retos, prohibición prohibición salir salir a a calle calle ver ver TV TV o o juegos juegos ectrónicosectrónicosson son también también efectivos efectivos según según niños. niños.

16 Otros temas que te gustaría versar CONSUMO DE DROGAS CONSUMO DE CIGARRILLOS CONSUMO DE ALCOHOL SEXUALIDAD Son temas difícil trato. Es cir, que les gustaría versar e inttar comprr junto. No se poh, es que piso que ho día ha mu poco tiempo que papás se racionan hijos, pasan mu poco tiempo para versar temas que les están pasando a hijos, cosas así. Y no se dan cuta qué es lo que les está pasando realmte, tonces cre que están hacido algo, pero tal vez están equivocados (Mujer, Colegio Particur, 16 años) Es importante atción padres, estar attos ciertas etapas cuando necesitan habr cosas que al final terminan habndo amigos. Al final, uno termina sacando clusiones que no berían ser (Hombre, Colegio Municipal, 16 años)

17 Otros temas que te gustaría versar Ha temas que tin a quedar fuera l ámbito versación tre padres e hijos, por un rango motivos que va s dar por stado tema hasta sirarlo como tabú. Entre adolesctes, temática es diversa tie que ver sumo tóxicos -cigarril, alcohol drogas-, sexualidad perfil sus amistas. Ninguno aparece cramte como un tema tabú, sexualidad es que se acerca (24% le gustaría versarlo, pero no pue), mor medida, tipo amigos que frecutan. Quería salir unos amigos pero, por ejemplo, mi papá no me ja amigos que no son mi tipo (Hombre, Colegio Municipal, 14 años) Ha algunas personas que son buos amigos que no me llevan por mal camino, me dic que me junte, que invite a almorzar. Pero a s personas que no les gusta no otra vez mi papá echó a una amiga mía (Mujer, Colegio Municipal, 14 años)

18 Base: Temuco =1055 / Rural =241 Qué opinas sobre tus padres? Para cada una s siguites afirmaciones, seña si estás acuerdo o sacuerdo. Desacuerdo Acuerdo TEMUCO ZONAS RURALES 15 2 Tus padres establec regs cras para criarte o educarte En geral, tus padres cumpl s normas que te pin cumplir a ti Cuando ties algún problema, tus padres se dan cuta te preguntan qué pasa Cuando ties algún problema, te sites libre versarlo tus padres Lo que no pues seguir uno tus padres, seguridad lo pues seguir otro Sites que lo que tus padres quier que tú seas, es diferte lo que tú quieres se Tus padres a mudo te impon normas que mismos no cumpl % -50% 0% 50% 100% -100% -50% 0% 50% 100%

19 Lo que mis padres esperan mí Que sea algui vida (logro académico / boral) se proecta un futuro impreciso e inexistte para maoría (sobre todo para niños 1 años hacia abajo) pier valor como estímulo preste niños sólo se refuerza como una expectativa adulta aja. ADEMÁS, SER ALGUIEN EN LA VIDA NO IMPLICA NECESARIAMENTE SER FELIZ DE HECHO, SUS MODELOS NO SIEMPRE LO SON. V a sus padres estresados, aproblemados poco tiempo para, lo que hace psar si son realmte fices lo que hac si eso es lo que realmte quier para sí mismos. Si bi este flicto se expresa maormte forma inscite, trevistados maor edad empiezan a cuestionarse esto fuerza. Porque cuando llega l trabajo está como cansada... se nota porque algunas veces le due cabeza no quiere habr nadie (Mujer, Colegio Particur, 10 años) Mi mamá trabaja mucho no le queda tiempo para... porque no veo fiz, no veo bi como está (Hombre, Colegio Municipal, 16 años) Los adultos niños ti un choque, porque dos ti percepciones completamte difertes vida, por ejemplo, un adolescte pisa capear, todas esas cosas, adulto no: trabajo, trabajo trabajo (Mujer, Colegio Particur Subvcionado, 1 años) (Me gustaría que) sean jóves, abiertos a lo que quier hacer esta etapa, que pudieran gozar lo que ti, que sean fices (Hombre, Colegio Municipal, 16 años)

20 Base: Temuco =1055 / Rural =241 Significado ser algui vida Qué significa para ti frase ser algui vida? RESPUESTA ESPONTÁNEA TEMUCO ZONAS RURALES NIVEL TIPO DE ESTABLECIMIENTO NIVEL Principales mciones Total 4º 8º 2º/º Municipal P. Subv. P. Pagado Total 4º 8º 2º/º BASES Profesión, estudiar Ter una profesión / ser profesional Estudiar / terminar mis estudios Trabajo Ter trabajo / trabajo estable Ser trabajador / ser valorado por Triunfar, exitoso, valorado, metas Ser algui importante / sobresalir Triunfar / cumplir sueños / lograr metas Ser inpdite Ser inpdite / valerme por mí mismo Salir ante / superarme Algui bi, vida Formar mi familia NS / NR

21 CONCLUSIONES

22 Conclusiones El eje articudor ración tre padres hijos es rdimito escor. Los niños, niñas adolesctes percib que principal preocupación padres es que sus hijos obtgan un bu rdimito escor, luego, ración lo anterior, que se esfuerc estudios, tercer lugar, orn doméstico. Las recompsas castigos también se asocian rdimito escor. Es importante apreciar que, a pesar que se valora esfuerzo, recompsa se raciona directamte rdimito (s notas). Los motivos para valorar rdimito escor difier tre hijos sus padres. Según percepción hijos, padres asocian s buas notas a posibilidad ser mejores que, mitras que para hijos estudiar les permite jar tranqui a sus padres. No se percibe una importancia l estudio, o l ocimito. El han internalizado éste aspecto como temática ctral sus vidas, es lo que les gera culpa, stimitos orgullo culpabilidad.

23 Conclusiones Una motivación importante para cumplir s expectativas padres es culpa que se les gera, por no responr al esfuerzo que sus padres hac por (énfasis niños colegios municipalizados particures subvcionados). El estilo crianza es emocional que gerador responsabilidad. Surg stimitos rabia por dicotomía a que se frtan: mejor forma ser bu hijo es someterse adaptarse a s normas exigcias adultas, un bu niño es que no da problemas a papás, que no hace rabiar a adultos. Esto sue culminar adopción una actitud pasiva muchas veces sobre adaptada, o bi reb. En ración orn doméstico, se da una ración semejante. Se acatan s normas, pero no se trasmite un stido asociado a s, salvo aliviar a padres cansados.

24 Conclusiones La versación tre padres e hijos está hegemonizada por estudio rdimito, pasando a segundo término temas que son revantes especialmte para adolesctes que les gustará versar, como son sumo alcohol, drogas, sexualidad. En ración a este último tema es don adolesctes percib maores dificultas parte padres. Las motivaciones utilizadas por padres para logro académico son percibidas por niños niñas como algo lejano tiempo. No ha una valoración l aquí ahora, valorar s ductas por preste, sino por un proecto futuro padres. Ha un cuestionamito rativo este discurso al percibir inficidad sus padres. Sin embargo, niños niñas han interiorizado discurso social familiar ración a s expectativas futuras, para ser algui vida es ser profesionales, trabajar triunfar, formar familia; ser buas persona aparece como una prioridad poco revante. Ha cambios culturales importantes ración al género. Las mujeres ti como principal expectativa vida ser profesionales; formar una familia aparece como una s últimas prioridas.

25 Conclusiones La obtción una profesión es revante para niños niñas colegios municipales, mitras que para colegios particures es trabajo, triunfar ser inpdite. Aunque s pautas crianza son estructuralmte simires Santiago, Temuco zonas rurales IX Región, estas últimas se aprecian pautas ración tradicionales, valorándose respeto a maores cumplimito responsabilidas.

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