Programa de Doble Lenguaje

Transcripción

1 Programa de Doble Lenguaje Escuela Primaria de Hackberry Distrito escolar de Little Elm

2 Programa Introducciones Laura Griffin Reuniones Separadas por Preferencia de Lenguaje Sra. Gibson y Sra. Wilson Qué es lenguaje dual? Por qué lenguaje dual?... Por qué en Hackberry? Cómo trabaja esto? Responsabilidades Un paseo General durante el día (Todos juntos en cafetería otra vez)

3 Por Qué Aprender Otro Lenguaje?

4 Que Si Tenemos Preguntas? FAQ Escriba sus preguntas en un post-it para ayudar a los participantes.

5 Despedida a lugares separados por preferencia de idioma

6 Qué es Lenguaje Dual? Los estudiantes dominantes en inglés y los dominantes en español están juntos en el salón. ½ de la instrucción es en inglés y el otro ½ es en español (Artes de Lenguaje en el lenguaje dominante, Matemáticas en inglés, Estudios de Ciencia / Estudios Sociales en español) Los estudiantes progresan en su lenguaje dominante mientras ellos aprenden un segundo lenguaje. Todos los TEKS y el plan de estudios son cubiertos en inglés o español El plan de Un Lenguaje del Día será usado cuando sea posible para todos los estudiantes en el campus (escuela)

7 Las Ventajas de Adquirir un Segundo Lenguaje Psicológico Sociolinguistico (Cultural) Neurolinguisticos (Cognoscitivo) Económico

8 Los beneficios psicológicos de adquirir el segundo lenguaje Al hablar dos idiomas mejora su confianza, su respeto personal y su autoestima. Tal vez usted disfruta el desafío de aprender idiomas extranjeros o de aprender un idioma especialmente difícil.

9 Los Beneficios Culturales de adquirir el segundo lenguaje Para hacer su viaje más fácil, más agradable y gratificante Si usted quiere moverse a un país o región diferente, al aprender a hablar el idioma le ayudará a llevarse bien y formar parte de alli. Si su pareja, parientes, familiares o amigos hablan un idioma diferente, aprender ese lenguaje le ayudará a comunicarse con ellos. Para apreciar la cultura internacional, literatura y películas

10 Los beneficios cognitivos de adquirir el segundo lenguaje Los niños que han estudiado otro idioma obtienen mejores resultados en las pruebas de lectura, artes de lenguaje, y matemáticas. La investigación demuestra que las destrezas lingüísticas aumentan la comprensión de idiomas en general y se les hace más fácil a los estudiantes usar su lengua materna con mas eficacia. Aprender un idioma también aumentará su capacidad para resolver problemas y mejorar su memoria, la autodisciplina y la autoestima.

11 Los beneficios económicos de adquirir el segundo lenguaje Adquisición del segundo idioma permite la promoción académica y profesional. La mayoría de las universidades consideran los conocimientos de un idioma extranjero y cultura parte de lo que cada persona educada debe saber. Para avanzar ligeramente en una entrevista de trabajo. Al hablar un segundo idioma, se le haría más fácil para encontrar una nueva posición, obtener una promoción, asegurar una transferencia al extranjero y ser seleccionado para proyectos internacionales.

12 Las Características del Programa de Lenguaje Dual Debe ser implementado por lo menos 6 años Uso extenso de los lenguajes en verdaderas conversaciones y el ambiente educativo El desarrollo del lenguaje debe concentrarse en los fundamentos del plan de estudios Un equilibrio bueno entre dos grupos lingüísticos (mitad y mitad cuando sea posible)

13 Las Características del Programa de Lenguaje Dual, Continuación Apoyo administrativo de la escuela y del distrito Apoyo de los padres de los niños por medio de la colaboración entre casa y escuela Instruir en el lenguaje para no instruir el lenguaje en una forma aislada

14 Por qué el Lenguaje Dual?

15 National Research - Models for Educating Spanish Dominant Students Investigación Nacional: Modelos para Educar Estudiantes de Habla Español N C E (English Reading - Lectura en inglés) Average reading score of native English speakers El promedio de lectura para estudiantes dominantes del inglés Enrichment Models Two-Way DL One-Way DL Remedial Models Early Exit BE + Content ESL Early-Exit + Trad. ESL Content-Based ESL ESL Pullout No Services (Thomas & Collier, 2002) Program Implementation through 5 th Grade only Programa solamente implementado de K-5 grado 15

16 La Historia del Lenguaje Dual El lenguaje dual ha sido investigado activamente una y otra vez en países múltiples y estados desde su principio en los años 70 con resultados uniformes de interpretación excepcional de los estudiantes. (296 escuelas inscritas con programas de Lenguaje Dual en Texas

17 Por qué en Hackberry? Demografía Maestras Administración Padres

18 Programa de Lenguaje Dual de Hackberry Dos clases reciben la instrucción en ambos idiomas (español e inglés) Para los estudiantes de Kinder, 1r, 2o, 3r, y 4o Instrucción de Artes de Lenguaje cada día sólo en el lenguaje dominante en K y 1r Matemáticas cada día en inglés para ambos grupos Ciencia y Estudios Sociales cada día en español Más sobre como esto realmente trabajará al final de la presentación

19 El Objetivo de la Escuela Primaria de Hackberry Los estudiantes en nuestro programa serán: Bilingües Bi-Literal (alfabetizados en los dos idiomas) Bi-Cultural( conocimiento de dos culturas) Por opción

20 Realización del Programa Sólomente los de Kinder en en Hackberry Kinder y 1er Kinder, 1er y 2º (Otras escuelas bilingües añaden a Kinder) Kinder, 1er, 2º y 3er Kinder, 1er, 2º, 3er y 4º Kinder, 1er, 2º, 3er, 4º y 5º

21 Cuántas Clases de Lenguaje Dual? Cada nivel educativo tiene 5 o 6 clases 2 clases serán duales - (1 español, 1 inglés) El resto será inglés o español Bilingüe

22 Quién Puede Participar en el Programa? Estudiantes bilingües Estudiantes monolingües Estudiantes con necesidad de atención diferenciada: terapia de habla o lenguaje, educación especial y talentos academicos, etc. (Se debe tener cuidado y tomar una decisión por cada estudiante con necesidades especiales). Alguien que tiene el interés y asiste a las reuniones puede solicitar la aceptación

23 Criterios: Requisitos para Estudiantes Debe tener 5 años para el 1 de septiembre de 2010 Debe residir dentro de la zona escolar de Little Elm ISD Los padres deben asistir a 3 reuniones para recibir una aplicación La aplicación debe ser seleccionada durante el proceso de selección (establecido por el estudio de demanda y números de inscripción)

24 Criterios: Requisitos para los Padres de los Estudiantes Esté presente en las reuniones obligatorias (3) Asegúrese que el estudiante venga a la escuela cada día y a tiempo. Comprometase al programa para su duración de 6 años. Sea paciente y entienda que el desarrollo de lenguaje toma años

25 Qué Aspectos Tendrá el Programa? 2 maestras trabajan juntas con 2 clases con aptitudes lingüísticamente variadas Los estudiantes se alternan entre 2 clases Los profesores colaboran cada día en los proyectos de estudio, los métodos, las reglas y las consecuencias para dos clases

26 Qué Aspectos Tendrá el Programa? Plan de estudio (no repetido en cada lenguaje) Los estudiantes estudiarán todos los TEKS Los estudiantes aprenderán dos lenguajes, pero tendrán un lenguaje al principio para cada area (materia)

27 El Bloque de Artes de Lenguaje será Enseñado en el Lenguaje Dominante Los niños tienen que aprender a leer solo una vez y aprenderán a leer mejor donde ellos se sientan más familiares con palabras y vocabulario. La instrucción del alfabetismo será enseñada en el lenguaje dominante del estudiante por esta manera: Kinder = 2 horas 1er = 2 horas Sujeto a cambios

28 Cómo será la Clase? Pequeños grupos con guía Actividades con interacción entre compañeros de clase Instrucción individualizada y diferenciada Las Mejores Prácticas de Educación Una clase 'activa' la oportunidad de que los estudiantes pueden practicar diariamente su idioma

29 Responsabilidades Profesores Estudiantes Padres Comunidad

30 Descripcion de Un Día de Aprendizaje Idioma del Día Artes de Lenguaje Matemáticas / Ciencia / Ciencias Sociales Centros de aprendizaje bilingües

31 Descripción de las Dos Siguientes Reuniones Reunión 2 22 de abril, 6:30-8:00- Adquisición de lenguaje Reunión 3 13 de mayo 6:00-8:00- Comida social, mostrar salones, preguntas y respuestas, simulación del clase

32 Gracias para tomar su tiempo de venir y explorar este programa excelente! Bilingüe Bi-literal (alfabetizado en los dos idiomas) Bi-cultural (conocimiento de dos culturas) Por opción Puedo contestar alguna pregunta? Por favor, recuerde de dejar su post-it con preguntas y nos vemos en dos semanas!

33 Why are we here tonite? For the benefit of all students in our community!!!! A beneficio de todos los estudiantes en nuestra comunidad!!! Por qué están nosotros aquí esta noche?

34