PLAN DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CODIGO VERSION FECHA PAGINACION FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: 1,2,3 4

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1 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: PERIODO: 1, 2, 3, 4 - AREA: Ciencias naturales y educación ambiental - ASIGNATURA: QUÍMICA - GRADO: ONCE - INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales NOMBRE DEL DOCENTE: Tec. Lic. Esp. MSc. Walter Spencer Viveros Viveros SEMANA Nº DE A ESTÁNDAR DE REFERENCIA: COMPETENCIAS: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 1

2 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: COMPETENCIAS Y EVALUACION Y ESTRATEGIAS RECURSOS EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS (Indicadores de Desempeño Cognitivo, Personal y Social) METODOLOGICAS (Incluye Ambientes de Aprendizaje) COMPETENCIAS Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias. Comprende como el comportamiento químico de un elemento o grupo funcional determina las propiedades físicas y químicas de una sustancia inorgánica y lo aplica a situaciones de la vida diaria. Comprende la importancia de utilizar un sistema de nomenclatura para identificar las sustancias químicas y aplica las reglas de nomenclatura alfombrar los NOMENCLATURA REACCIONES QUÍMICAS LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS EVALUACIÓN a. La evaluación se realiza a través de la elaboración de actividades relacionadas con cada uno de los ejes temáticos. b. Evaluación escrita y / u oral. c. Evaluación a través de la experiencia de laboratorio. d. La evaluación del aspecto personal. e. La evaluación del aspecto social f. Autoevaluación. g. Heteroevaluación INDICADORES DE Ideas previas, mediación, conflicto cognitivo, cambio conceptual. Desarrollo y / o aproximación al pensamiento como científico natural. Clase magistral con el objetivo de orientar el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación. Uso de blog: SPENCERVIVE QUÍMICA con el objetivo de afianzar los aprendizajes teóricos. Página web Ejercicios, actividades, tareas y evaluación. Las actividades buscan aprendizaje significativo. Evaluación escrita, oral y laboratorio. Orientar estrategias de Marcadores. Tablero, plan de área, plan de aula, plan diario de clase, plan semanal de clase, diccionario, guía sobre el tema metodología científica, textos de ciencias naturales grado sexto, regla, borrador, hojas de cuadernillo, carpeta. Sala de audio visuales TV, DVD, USB, cd. Computador, internet, fotocopias. Material de laboratorio. El salón de clase. La sala de audiovisuales. Espacio de laboratorio y / o virtual. OBSERVACIONES Y/O PLAN DE MEJORA (Seguimiento) Los estudiantes que no alcancen los indicadores de logros planteados para esta temática, deben realizar las actividades de refuerzo y superación dentro del mismo periodo. Teniendo en cuenta que el acudiente o padre de familia debe hacer presencia y firmar acta de compromiso junto con el estudiante, para efectuar las actividades necesarias que permitan reforzar y superar los indicadores de logros. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 2

3 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: compuestos de uso más frecuente en su vida diaria. Comprende que las reacciones químicas son procesos de reorganización de átomos que obedecen a las leyes químicas que le permiten resolver problemas a través de ejercicios estequiométricos. Comprende que los hidrocarburos son compuestos orgánicos binarios, que poseen características físicas y químicas particulares, para ser usadas en la industria, la medicina y en diferentes campos de la vida. EJES TEMÁTICOS NOMENCLATURA DESEMPEÑO Codifico y decodifico fórmulas de óxidos, ácidos, hidróxidos y sales tanto en la nomenclatura tradicional, sistemática y stock. Clasifico las reacciones químicas. Demuestra competitividad en los aspectos conceptuales relacionados con la historia e importancia de la química orgánica, hibridación sp 3, sp 2, sp, el enlace sigma, el enlace pi. Identifico estructuralmente los hidrocarburos a través de la nomenclatura IUPAC. enseñanza - aprendizaje y evaluación relacionadas con herramientas que propician meta cognición: Mapa conceptual Uve de Gowin Esquemas Trabajo individual, grupal, exposiciones. Desarrollo de las competencias científicas a través de los aspectos conceptual, procedimental y actitudinal de la ciencia. El espacio donde se desarrollará el proceso corresponde a: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 3

4 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Lista de iones: a. Aniones b. Catones Valencia Estado de oxidación. Grupo funcional. Función química. Función óxido. Función base. Función ácido. Sales REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS. Ecuaciones químicas. Clases de reacciones químicas: a. Reacción de Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 4

5 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: síntesis o combinación b. Reacciones de descomposición c. Reacción de desplazamiento d. Reacción de doble desplazamiento. e. Reacción de combustión Reactivo Producto Balanceo de ecuaciones químicas por tanteo Balanceo de ecuaciones químicas por óxido reducción. LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 5

6 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Importancia de la química orgánica El átomo de carbono Hibridación sp3, sp2, sp. Enlace sigma Enlace pi Estructura de los compuestos orgánicos Clasificación de los compuestos orgánicos Funciones de la química orgánica Radicales iones Nucleófilos electrófilos HIDROCARBUROS ALIFATICOS: Alcanos, alquenos y alquinos de alcanos, Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 6

7 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: alquenos y alquinos. Propiedades físicas Propiedades de alcanos alquenos y alquinos, químicas Obtención y usos de alcanos, alquenos, alquinos de los: Ciclo alcanos, Ciclo alquenos Nomenclatura de ciclo alcanos y ciclo alquenos Propiedades de los ciclo alcanos y ciclo alquenos Clases de reacciones Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 7

8 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: COMPETENCIAS Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos. Verifico el efecto de presión y la temperatura en los cambios químicos EJES TEMÁTICOS BALANCEO DE ECUACIONES QUÍMICAS: Balanceo de ecuaciones químicas por el método de tanteo. Balanceo de ecuaciones químicas por el método de óxido reducción. CONTENIDOS BALANCEO DE ECUACIONES QUÍMICAS ESTEQIOMETRÍA HIDROCARBUROS AROMÁTICOS EVALUACION Y DESEMPEÑOS (Indicadores de Desempeño Cognitivo, Personal y Social) Presentación de ejercicios, consultas, tareas, actividades y evaluación sobre: a. la evaluación se realiza a través de la elaboración de actividades relacionadas con la organización ecológica de los seres vivos, componentes de los ecosistemas y tipos de ecosistemas. b. Evaluación escrita sobre la organización ecológica de los seres vivos, componentes de los ecosistemas y tipos de ecosistemas. c. Evaluación a través de la ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (Incluye Ambientes de Aprendizaje) Ideas previas, mediación, conflicto cognitivo, cambio conceptual. Desarrollo y / o aproximación al pensamiento como científico natural. Clase magistral con el objetivo de orientar el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación. Uso de blog: SPENCERVIVE QUÍMICA con el objetivo de afianzar los aprendizajes teóricos. Ejercicios, actividades, tareas y evaluación. Las actividades buscan aprendizaje significativo. Evaluación escrita, oral y RECURSOS Plan de área, plan de aula, plan diario de clase, plan semanal de clase, diccionario, guía sobre el tema metodología científica, textos de ciencias naturales grado sexto, regla, borrador, hojas de cuadernillo, carpeta. Sala de audio visuales TV, DVD, usb, cd. Computador, internet, fotocopias. Material de laboratorio OBSERVACIONES Y/O PLAN DE MEJORA (Seguimiento) Los estudiantes que no alcancen los indicadores de logros planteados para esta temática, deben realizar las actividades de refuerzo y superación dentro del mismo periodo. Teniendo en cuenta que el acudiente o padre de familia debe hacer presencia y firmar acta de compromiso junto con el estudiante, para efectuar las actividades necesarias que permitan reforzar y superar los indicadores de logros. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 8

9 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: ESTEQUIOMETRÍA Razón molar. Cálculos estequiométricos : a. Cálculos entre moles. b. Cálculos entre moles y gramos. c. Cálculos entre gramos. Reactivo limitante. Rendimiento teórico y rendimiento real. Rendimiento y pureza. Estequiometria en reacciones con gases: a. Cálculos entre gramos y experiencia de laboratorio sobre el tema. INDICADORES DE DESEMPEÑO Balanceo ecuaciones químicas por diferentes métodos. Realizo ejercicios que establecen las relaciones estequiometrias entre los compuestos. Identifico los hidrocarburos aromáticos a través de su estructura, propiedades físicas y químicas. laboratorio. Orientar estrategias de enseñanza - aprendizaje y evaluación relacionadas con herramientas que propician meta cognición: Mapa conceptual Uve de Gowin Esquemas Trabajo individual, grupal, exposiciones. Desarrollo de las competencias científicas a través de los aspectos conceptual, procedimental y actitudinal de la ciencia. El espacio donde se desarrollará el proceso corresponde a: El salón de clase. La sala de audiovisuales. Espacio de laboratorio. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 9

10 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: volumen b. Cálculos entre volumen. HIDROCARBUROS AROMÁTICOS: de los hidrocarburos aromáticos. Estructura del benceno. Nomenclatura de los derivados del benceno. Hidrocarburos aromáticos policíclicos. Reacciones de los hidrocarburos aromáticos. Obtención y usos de los hidrocarburos aromáticos. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 10

11 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: SEGUIMIENTO AL PLAN DE APOYO: PERÍODO : FIRMA DEL DOCENTE VoBo. COORDINACIÓN Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 11

12 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 12

13 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: COMPETENCIAS Y JES TEMÁTICOS CONTENIDOS EVALUACION Y DESEMPEÑOS (Indicadores de Desempeño Cognitivo, Personal y Social) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (Incluye Ambientes de Aprendizaje) RECURSOS OBSERVACIONES Y/O PLAN DE MEJORA (Seguimiento) COMPETENCIAS Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos. Verifico el efecto de presión y la temperatura en los cambios químicos. EJES TEMÁTICOS GASES Presión. Leyes de los gases: a. Ley de Boyle b. Ley de Charles. c. Ley de Gay - Lussac d. Ley de los gases ideales e. Ley de Dalton Principio de GASES ALCOHOLES FENOLES Y ÉTERES ALDEHÍDOS Y CETONAS Presentación de ejercicios, consultas, tareas, actividades y evaluación sobre: a. la evaluación se realiza a través de la elaboración de actividades relacionadas con el origen de la célula. b. Evaluación escrita sobre la célula y oral. c. Evaluación a través de la experiencia de laboratorio sobre la célula. INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico estructuralmente los alcoholes, éteres y aldehídos a través de la nomenclatura IUPAC. Ideas previas, mediación, conflicto cognitivo, cambio conceptual. Desarrollo y / o aproximación al pensamiento como científico natural. Clase magistral con el objetivo de orientar el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación. Ejercicios, actividades, tareas y evaluación. Uso de blog: SPENCERVIVE QUÍMICA con el objetivo de afianzar los aprendizajes teóricos. Las actividades buscan aprendizaje significativo. Evaluación escrita, oral y laboratorio. Orientar estrategias de enseñanza - aprendizaje y Marcadores. Tablero, plan de área, plan de aula, plan diario de clase, plan semanal de clase, diccionario, guía sobre el tema metodología científica, textos de ciencias naturales grado sexto, regla, borrador, hojas de cuadernillo, carpeta. Sala de audio visuales TV, DVD, usb, cd. Computador, internet, fotocopias. Material de laboratorio. Los estudiantes que no alcancen los indicadores de logros planteados para esta temática, deben realizar las actividades de refuerzo y superación dentro del mismo periodo. Teniendo en cuenta que el acudiente o padre de familia debe hacer presencia y firmar acta de compromiso junto con el estudiante, para efectuar las actividades necesarias que permitan reforzar y superar los indicadores de logros. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 13

14 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Avogadro y volumen molar. Ecuación de estado para los gases ideales. Ecuación de estado y la masa molecular de un gas. Presión de vapor. Difusión de los gases: Ley de Graham. Teoría cinética molecular de los gases. Gases reales ALCOHOLES FENOLES ÉTERES: de los alcoholes, fenoles, éteres, cetonas y aldehídos. Clasificación de los alcoholes. Nomenclatura de los alcoholes y fenoles. Propiedades físicas de los alcoholes y Realizo con habilidad cálculos matemáticos que involucran las variables y las leyes delos gases ideales y reales.. evaluación relacionadas con herramientas que propician meta cognición: Mapa conceptual Uve de Gowin Esquemas Trabajo individual, grupal, exposiciones. Desarrollo de las competencias científicas a través de los aspectos conceptual, procedimental y actitudinal de la ciencia. El espacio donde se desarrollará el proceso corresponde a: El salón de clase. La sala de audiovisuales. Espacio de laboratorio. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 14

15 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: fenoles. Reacciones de los alcoholes y fenoles. Obtención de los alcoholes. Los éteres. ALDEHÍDOS CETONAS: El grupo carbonilo Nomenclatura de aldehídos. Nomenclatura de cetonas. Propiedades físicas de aldehídos y cetonas. Reacciones de aldehídos y cetonas. Obtención y usos de aldehídos y cetonas. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 15

16 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 16

17 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: COMPETENCIAS Y JES TEMÁTICOS CONTENIDOS EVALUACION Y DESEMPEÑOS (Indicadores de Desempeño Cognitivo, Personal y Social) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (Incluye Ambientes de Aprendizaje) RECURSOS OBSERVACIONES Y/O PLAN DE MEJORA (Seguimiento) COMPETENCIAS Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos. Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio. Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente. EJES TEMÁTICOS SOLUCIONES Soluto SOLUCIONES CINÉTICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS ESTERES AMINAS Y AMIDAS BIOCOMPUESTOS Presentación de ejercicios, consultas, tareas, actividades y evaluación sobre: a. la evaluación se realiza a través de la elaboración de actividades relacionadas con el movimiento, energía, trabajo y las maquinas. b. Evaluación escrita sobre el movimiento, energía, trabajo y las maquinas. c. Evaluación a través de la experiencia de laboratorio sobre movimiento, energía, trabajo y las maquinas. Ideas previas, mediación, conflicto cognitivo, cambio conceptual. Desarrollo y / o aproximación al pensamiento como científico natural. Clase magistral con el objetivo de orientar el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación. Ejercicios, actividades, tareas y evaluación. Uso de blog: SPENCERVIVE QUÍMICA con el objetivo de afianzar los aprendizajes teóricos. Las actividades buscan aprendizaje significativo. Marcadores. Tablero, plan de área, plan de aula, plan diario de clase, plan semanal de clase, diccionario, guía sobre el tema metodología científica, textos de ciencias naturales grado sexto, regla, borrador, hojas de cuadernillo, carpeta. Sala de audio visuales TV, DVD, usb, cd. Computador, internet, fotocopias. Material de laboratorio. Los estudiantes que no alcancen los indicadores de logros planteados para esta temática, deben realizar las actividades de refuerzo y superación dentro del mismo periodo. Teniendo en cuenta que el acudiente o padre de familia debe hacer presencia y firmar acta de compromiso junto con el estudiante, para efectuar las actividades necesarias que permitan reforzar y superar los indicadores de logros. Solvente Evaluación escrita, oral y INDICADORES DE laboratorio. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 17

18 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Solución Solubilidad. Mezclas homogéneas. Soluciones insaturadas Soluciones saturadas Soluciones sobresaturadas. Unidades físicas de concentración: a. Porcentaje peso a peso b. Porcentaje peso DESEMPEÑO Aplico los conceptos de porcentaje y concentración para realizar ejercicios de soluciones. Realiza competentemente cálculos de la constante de equilibrio, ph y el poh de una solución conocida la concentración de iones hidrógeno y viceversa. Expresa competentemente el producto iónico del agua y su valor. Realiza con mucha habilidad cálculos matemáticos relacionados con el equilibrio químico, ph y poh. Realiza con mucha Orientar estrategias de enseñanza - aprendizaje y evaluación relacionadas con herramientas que propician meta cognición: Mapa conceptual Uve de Gowin Esquemas Trabajo individual, grupal, exposiciones. Desarrollo de las competencias científicas a través de los aspectos conceptual, procedimental y actitudinal de la ciencia. El espacio donde se desarrollará el proceso corresponde a: El salón de clase. La sala de audiovisuales. Espacio de laboratorio. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 18

19 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: a volumen c. Porcentaje volumen a volumen. d. Partes por millón (ppm) e. Partes por billón (ppb). UNIDADES QUÍMICAS DE CONCENTRACIÓN a. Molaridad (M). habilidad cálculos matemáticos relacionados con las unidades físicas y químicas de concentración. Identifico la estructura, las propiedades físicas y químicas de los ácidos carboxílicos, esteres, aminas y amidas. Realiza con mucha habilidad cálculos matemáticos relacionados con las unidades físicas y químicas de concentración. b. Normalidad (N). El concepto de equivalente c. Molalidad (m). d. Fracción molar Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 19

20 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: (X). Dilución Estequiometria de reacciones en solución. Titulación Coloides: a. Diferencia entre suspensión solución y coloide. b. Clases de colides. c. Propiedades de los coloides. d. Importancia de los coloides. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 20

21 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: CINÉTICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO. Colisiones y energía de activación. Cinética química. a) No todas las reacciones ocurren a la misma velocidad. b) Cómo se mide la velocidad una reacción? Factores de que depende la velocidad de las Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 21

22 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: reacciones. 1. Naturaleza de los reaccionantes. 2. Estado de subdivisión de los reaccionantes. 3. Temperatura de la reacción. 4. Presencia de catalizadores. Reacciones reversibles no se completan. Las reacciones reversibles llegan hasta un equilibrio. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 22

23 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Ley de equilibrio. Equilibrio en solución acuosa. a) En la disociación de electrolitos fuertes no hay equilibrio. b) La disociación de electrolitos débiles origina un equilibrio. c) Porcentaje de disociación. d) A menor concentración, mayor disociación. Disociación del agua. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 23

24 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: ph ypoh: a) El ph una medida de la concentración de iones hidrógeno. b) El poh c) El ph de ácidos y bases débiles. d) El agua pura y las soluciones neutras tienen ph = 7. LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS: de los ácidos carboxílicos Nomenclatura de los ácidos carboxílicos. Propiedades físicas de los ácidos carboxílicos. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 24

25 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Reacciones de los ácidos carboxílicos. Obtención de los ácidos carboxílicos. Usos de los ácidos carboxílicos. ESTERES: de los esteres. Propiedades físicas y químicas de los esteres. Nomenclatura de los esteres AMINAS Y AMIDAS: Amidas. de las amidas. Propiedades físicas y químicas de las amidas. Nomenclatura de las amidas. Obtención y usos de las amidas Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 25

26 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Aminas. de las aminas. Propiedades físicas y químicas de las aminas. Nomenclatura de las aminas. Obtención y usos de las aminas. BIOCOMPUESTOS: de los biocompuestos. Estructura de los ácidos nucleicos. Metabolismo de los ácidos nucleicos. de los carbohidratos. Metabolismo de los carbohidratos. de las proteínas. Metabolismo de las proteínas. de los lípidos. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 26

27 FO.M.GA /01/ DE14 PERÍODO: Metabolismo de los lípidos. Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS Página 27