PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA

Transcripción

1 I. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DEL CURSO: INFORMÁTICA CÓDIGO UNIDAD ACADÉMICA NIVEL ACADÉMICO DEL COMPONENTE DE CURSO FORMACIÓN FACULTAD INGENIERIA POSGRADUAL BÁSICA PROFESIONAL PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL PROFESIONAL TECNOLÓGICO DISCIPLINAR DEPARTAME INGENIERIA INDUSTRIAL TÉCNICO PROFESIONAL COMPLEMENTARIA NTO TIPO DE CURSO MODALIDAD CRÉDITOS ACADÉMICOS PRESENCIAL OBLIGATORIO VIRTUAL NÚMERO DE CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN A DISTANCIA DE PROFUNDIZACIÓN II. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: El conocimiento y dominio de herramientas informáticas es fundamental para fortalecer los procesos de aprendizaje de cualquier disciplina, en concreto para el programa de Ingeniería Industrial es fundamental la capacidad para gestionar información que permita el diseño, organización, dirección, gestión y mejoramiento de los sistemas productivos de cualquier tipo de organización. Por ello los estudiantes deben tener la capacidad para reconocer los programas (o paquetes informáticos) más adecuados para las diferentes tareas que necesitan desarrollar. Este curso es básico para los estudiantes porque les permitirá dar valor a los textos, comunicar información e ideas de forma visual y atractiva, 3 III. SÍNTESIS DEL CURSO: El curso es de carácter teórico práctico, busca dotar a los participantes de técnicas para almacenar, procesar y gestionar información en forma digital. Para ello se enseñará a los participantes las herramientas y funcionalidad de internet, procesador de textos, hoja de cálculo, gestor de presentaciones y gestor de bases de datos. Además se desarrollarán competencias y habilidades para el manejo de la Internet buscando con ello gestionar información, correos electrónicos, buscadores y bases de datos, redes sociales, blogs y gestores de contenido IV. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN: GENERAL: Dotar a los participantes de técnicas y conocimientos para organizar, analizar, procesar, gestionar y presentar información en forma digital. ESPECÍFICOS: Al finalizar el curso los participantes tendrán la capacidad de: 1. Gestionar información de forma digital a través de internet 2. Procesar textos y diseñar presentaciones 3. Organizar, analizar y asociar diversos datos a través del diseño de hojas de cálculo, bases de datos y hojas de gráficos V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL CURSO: 1

2 TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Convergencia tecnológica Aplicaciones de tecnología en la Ingeniería Industrial TEMA 2. Internet Gestión de información Gestión de correos electrónicos Gestión de buscadores y bases de datos Redes sociales y blogs Gestores de contenido (mapas mentales, almacenamiento en la nube) TEMA 3. WORD Y POWERPOINT Definición Componentes e interfaz de usuario Procesamiento de información Descripción de pantallas, menús y barras. Creación y edición de documentos y presentaciones Plantillas y estilos Combinación de correspondencia Creación de Tablas. Herramientas de imágenes y gráficos TEMA 4. EXCEL Componentes e interfaz de usuario Opciones de manejo Acciones y tareas básicas Hojas de cálculo Ingreso de fórmulas y funciones. Manejo de celdas Manejo de gráficos Tablas dinámicas Funciones matemática Funciones estadística Funciones lógica Funciones búsqueda y referencia Manejo de tablas y relaciones Segmentación de datos Formularios Macros Visualización de datos e información TEMA 5. BASES DE DATOS - ACCESS Componentes e interfaz de usuario Funciones y componentes Diseño y gestión de tablas Consultas Formularios 2

3 Creación de informes VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Contenido Conceptuales (Saber) Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) Contenidos El estudiante logra definir el concepto de Informática, su evolución Reconoce la importancia de la informática para la gestión de la información Actitudinales(Ser) Reconoce la importancia de la información Internet Contenido Conceptuales (Saber) Los elementos de la información y sus formas de gestión y organización Los componentes y elementos de redes sociales, blogs y gestores de contenido Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) - Documentar y sistematizar información - Crear blogs - Personalizar publicaciones web - Gestionar redes sociales y gestores de contenido - Utilizar internet como herramienta de comunicación y consulta Contenidos Actitudinales(Ser) Desarrollará capacidad para sistematizar información. WORD Y POWERPOINT Contenido Conceptuales (Saber) Componentes, elementos y herramientas del procesador de texto y del gestor de presentaciones power point Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) Diseña documentos aplicando las distintas funciones del procesador de texto. Diseña presentaciones utilizando las distintas funciones de PowerPoint Contenidos Actitudinales(Ser) Desarrollará capacidad para sistematizar y dar valor a la información. EXCEL Contenido Conceptuales (Saber) Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) Contenidos Funciones de la hoja de cálculo. Manejo de celdas y gráficos Tablas dinámicas Manejo de tablas y relaciones Segmentación de datos Diseño de Formularios Uso de Macros - Automatiza operaciones matemáticas y estadísticas. - Crea hojas de cálculo y aplica diferentes funciones y formatos de celda. - Realiza casos prácticos utilizando funciones Combinadas - Realiza operaciones para ordenar, filtrar y validar datos. Actitudinales(Ser) Lógica analítica 3

4 - Aplica y personaliza gráficos en base a la información que desea destacar. ACCESS Contenido Conceptuales (Saber) Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) Contenidos Crear y gestionar una base de datos - Diseñar y gestionar bases de datos - Introducir y almacenar datos. - Recuperar datos y gestionarlos VII. RUTA METODOLÓGICA: El proceso de apropiación de conocimiento se realizará a través de: 1. Presentación de los conceptos básicos sobre la informática y las herramientas ofimáticas 2. Diseñar contenidos y actividades para la plataforma virtual 3. Realización de talleres individuales y grupales en las salas de informática 4. Realización de prácticas de clase y presentación de resultados 5. Realización de prácticas individuales en casa 6. Presentación de proyectos de acuerdo a la herramienta ofimática aprendida Actitudinales(Ser) Lógica analítica Se considera que el desarrollo de capacidades para el uso de las herramientas ofimáticas se apropia a través de ejercicios prácticos por ellos los estudiantes deben desarrollar diversas actividades que permitan aplicar el método aprender haciendo. Trabajo del Docente Preparar los temas básicos del curso Diseñar contenidos para la plataforma virtual Preparar los materiales de trabajo en el curso Aclarar dudas respecto a los temas del curso dentro y fuera de clases Asignar los proyectos a presentar por herramienta abordada Revisar el grado de apropiación, tomar acciones correctivas y preventivas e informar los avances Trabajo del estudiante Esta materia es teórico práctica, por lo cual el estudiante deberá trabajar con un módulo adicional de auto aprendizaje (utilizando la plataforma virtual) y bibliografía complementaria para lograr elaborar y desarrollar los proyectos de cada herramienta aprendida. Asistir a las clases tanto teóricas como prácticas Participar en las actividades que desde el aula virtual se asignen Desarrollar los talleres durante las jornadas de clase y fuera de ellas para completar los ejercicios Presentar los proyectos por cada herramienta aprendida VIII. ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: 4

5 Evaluación continua Cada sesión será evaluada para identificar el grado de apropiación y definir acciones correctivas o preventivas para mejorar el proceso de aprendizaje Talleres y ejercicios Los trabajos se puntuarán de 0 a 5. En el caso de que el trabajo entregado no se considere satisfactorio (puntuación inferior a 3), el alumno será informado de las carencias y errores encontrados para que los subsane. Se considerará que el alumno ha aprobado la asignatura si supera la puntuación de 3 sobre 5 en las evaluaciones correspondientes Evaluación académica Primer Corte 40 % : Talleres de grupo (40%) Pruebas individuales (60%) Segundo Corte. 60 % : Talleres de grupo (40%) Pruebas individuales (60%) IX. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: - ProQuest ebrary o Caballero, P., Mena, C., & Murillo, J. (2013). Aplicaciones ofimáticas. Macmillan Iberia, S.A. o Díaz Salcedo, J. M. (2010). Curso de Excel. Instituto Politécnico Nacional. o Díaz Salvo, J. M. (2014). Aplicaciones informáticas de hojas de cálculo: UF0321. Excel Editorial Tutor Formación. o Enguita Gasca, J. (2015). Excel Ministerio de Educación de España. o Ibarra Sixto, J. I. (2013). Manual aplicaciones informáticas de hojas de cálculo. Editorial CEP, S.L. o Moreno Sánchez, J. L. (2015). Iniciación a Office Ministerio de Educación de España. o Raya González, L., Miraut Andrés, D., & Raya Cabrera, J. L. (2014). Aplicaciones ofimáticas (2a. ed.). RA-MA Editorial. o Rubio Campal, A. (2013). Aplicaciones ofimáticas. McGraw-Hill España. o Vergara Schmalbach, J. C., & Quesada Ibargüen, V. M. (2011). Desarrollo de aplicaciones en Microsoft Excel: 12 casos prácticos resueltos paso a paso. B - EUMED. COMPLEMENTARIA: Andersen, V. (2010). Microsoft office access 2007 [recurso electrónico]: Paso a paso. México: McGraw-Hill. Castellanos Casas, R., & Ferreyra Cortés, G. (2005). Informática activa 1. México: Alfaomega. González Martinez, M. d. (2010). Tecnologías de la información. México: McGraw-Hill. Hart-Davis, G. (2010). Microsoft Office Excel 2007 [recurso electrónico]: Paso a paso. México: McGraw-Hill. Hart-Davis, G. (2010). Microsoft Office Word 2007 [recurso electrónico]: Paso a paso. México: McGraw-Hill. 5

6 Martín Martínez, F. J. (2004). Informática básica. México: Alfaomega. NN. (2001). Practico: Curso de informática e internet. Bogotá: Planeta de Agostini. Perry, G. (2010). Macros con Excel México: McGraw-Hill. X. CIBERGRAFÍA: - ProQuest, ebrary PÁGINAS WEB: Google Books DATOS DEL(OS) PROFESOR(ES): Nombre(s) profesor(es) del(os) LUCIO ALEJANDRO CHAVEZ Correo(s) electrónico(s) chavez.lucio@uniagraria.edu.co Firma(s) profesor(es) del(os) Fecha de elaboración septiembre de 2015 Fecha de actualización septiembre de 2015 Revisó Andrés Mauricio Díaz Quintero 6