Jornada de Empresas Saludables Bienestar Social y RSE. Las empresas saludables

Transcripción

1 Jornada de Empresas Saludables Bienestar Social y RSE. Las empresas saludables SANTIAGO DE COMPOSTELA 18 DE JUNIO DE 2016 Silvana Longueira Matos Coorda. Plan de Desenvolvemento Sostible-USC

2 Jornada de Empresas Saludables Bienestar Social y RSE. Las empresas saludables

3 USC. Curso Alumnado PAS: M. 692 y H. 536 IV Ciclo: 319 M. 235 y H. 84 PDI: H y M % 4% 7% 3% Personal actividades I+D: M. 495 y H. 438 IV Ciclo PAS PDI Personal actividades I+D 85% ALUMNADO: M y H Base de datos de matrícula a fecha de 4 de abril de 2016 (ATIC) Base de datos de RRHH a fecha de 31 de diciembre de 2015 (ATIC) 1 Datos y cifras USC

4 Universidad Docencia Profesionalización DESARROLLO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO Estudio Investigación Gestión Extensión universitaria Cultura Desarrollo social DESARROLLO PERSOAL PROMOCIÓN SOCIAL 4

5 RSE-RSU

6 RSE-RSU UE y organizaciones internacionales compromiso con la RS y con el DS Decenio Educación para el DS (DEDS) (UN) Educación y formación comunidad mundial más sostenible «Educación para el desarrollo sostenible (EDS) significa aprendizaje a lo largo de toda la vida para adquirir valores, conocimientos y competencias que ayuden a niños, jóvenes y adultos a hallar nuevas soluciones para los problemas sociales, económicos y medioambientales que les afectan» Educación de calidad, equidad y desarrollo sostenible: una concepción holística inspirada en las cuatro conferencias mundiales sobre la educación que organiza la UNESCO en UNESCO, Progreso económico Cohesión social RS: empresas y organizaciones Cumbre de Lisboa, 2000 Relevancia de la educación y la formación UNIVERSIDAD 1. Formación en valores. Comportamientos responsables y sostenibles 2. Formación especializada. Perfil profesional: dimensión laboral

7 RSE-RSU Marco europeo: Papel estratégico del SISTEMA EDUCATIVO Impulso responsabilidad individual y colectiva Modificación valores y comportamientos EDUCACIÓN DE CALIDAD CIUDADANÍA GLOBAL RESPONSABLE Ed. Y formación Investigación Políticas de estímulo UNIVERSIDAD 1. Formación inicial y continua (ciudadanas y ciudadanos) 2. Formación directa directivos y trabajadores Dimensión social de la educación superior No aparece descrita en la Declaración de Bolonia (1999). EEES Se convierte en tema central en las declaraciones posteriores Sociedad europea Valores

8 La máquina de la escuela Tonucci, F. (2007). Frato, 40 años con ojos de niño. Barcelona: Graó.

9 RSU-USC DEPORTES CULTURA El alumnado que practica deporte tiene mayor rendimiento académico (9%) (UC3M) Plan de Desarrollo Sostenible Teatro, danza, música, exposiciones, fonoteca, patrimonio, etc. Importancia de los acuerdos y las colaboraciones E. INFANTIL BREOGÁN Voluntariado, Participación, Integración II Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres Conciliación. 0-4 años PREVENCIÓN DE RIESGOS SUR Área de Orientación Laboral y Empleo Servicio de apoyo al emprendimiento y al empleo Ergonomía e psicosociología, higiene, seguridad, protección radiológica, vigilancia de la salud 3 Colegios Mayores; 3 Residencias; 5 Residencias concertadas Formación PAS y PDI Mayores de 50 años Calidad y mejora de los procedimientos

10 RSU Áreas Gobernanza Prácticas laborales Medio Ambiente Prácticas justas Asuntos relacionados con el consumidor Participación comunitaria y desarrollo Derechos Humanos y ciudadanía democrática Fuente: EU-USR University Social Responsability in Europe (2015). 10

11 RSU Inclusión Elementos Justicia social Ciudadanía Sostenibilidad medioambiental Excelencia y la integridad académicas Igualdad de oportunidades Progreso de los estudiantes Comercialización de la ES EEES Fuente: EU-USR University Social Responsability in Europe (2015). 11

12 RSU Responsabilidades que tienen las universidades sobre las repercusiones que puedan tener sus decisiones y actividades sobre la sociedad y el medio ambiente mediante el uso de estrategias transparentes y éticas. Justicia Igualdad Democracia participativa RS Sostenibilidad salud y el bienestar social; reconocer las expectativas de los agentes; Cumplir leyes aplicable y normas internacionales de comportamiento; transparencia y rendición de cuentas públicas Fuente: EU-USR University Social Responsability in Europe (2015). 12

13 Plan de Desarrollo Sostenible - USC Eje 1: Generación de conocimiento y educación ambiental Eje 2: Planificación, gestión y evaluación ambiental Eje 3: Sensibilización ambiental y participación 13

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20 Figura 18: Distribución dos enquisados/as por medio de transporte. Informe hábitos de transporte na USC 2014 (en prensa) A pé Bicicleta Motocicl eta Tren Autobús Automób il % 20% 40% 60% 80% Enquisados/as (%) Datos memoria de responsabilidad social

21 MOVILIDAD 240 BICICLETAS: 90 LUGO 150 SANTIAGO Préstamo a la comunidad universitaria Octubre-mayo/junio 21

22 Comercio Justo Internacionalización Norte-Sur. Circuitos cortos de distribución; Km0; proximidad. Educación para un consumo responsable. 22

23 Oficina de Desenvolvemento Sostible da USC Vicerreitorado de Estudantes, Cultura e Responsabilidade Social Facebook ODS Casa da Balconada. Rúa Nova, 6 Santiago de Compostela Tlfono.: plands@usc.es 23

24 Jornada de Empresas Saludables Bienestar Social y RSE. Las empresas saludables SANTIAGO DE COMPOSTELA 18 DE JUNIO DE 2016 Gracias Silvana Longueira Matos Coorda. Plan de Desenvolvemento Sostible-USC