Elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil del Cead Simón Bolívar, en la UNAD Cartagena

Transcripción

1 Cead Simón Bolívar/Zona Caribe/Consejería Elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil del Cead Simón Bolívar, en la UNAD Cartagena GIUC (Grupo de Investigación Unad Cartagena) Cartagena, Mayo 15 de 2008 Por la Calidad Educativa y la Equidad Social

2 GIUC Grupo de Investigación UNAD Cartagena. Investigadoras Principales Carmen Sofía Jiménez Sánchez. Prof. en Filosofía. UNAD Dignora Inés Páez Giraldo. Magíster en Educación. UNAD Luz María Salas Vanegas. Comunicadora social. UNAD. Coinvestigadoras Equipo de Consejería del Cead Simón Bolívar

3 Elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil del Cead Simón Bolívar, UNAD Cartagena. Objetivo General Determinar los elementos culturales que influyen en el aumento de los índices de deserción estudiantil de la Educación a Distancia y Virtual en el Cead Simón Bolívar a partir del análisis del proceso histórico de la configuración de la cultura del cartagenero.

4 Elementos culturales que influyen en la deserción Objetivos específicos Identificar la cultura cartagenera como elemento constitutivo y generador de imaginarios que pueden influir en la deserción estudiantil en la educación a distancia y virtual del Cead Simón Bolívar. Profundizar en el concepto de Deserción a nivel institucional, local, regional y todas sus implicaciones en el desarrollo académico de los estudiantes. Ilustrar la modalidad de Educación a Distancia y Virtual como elemento básico en la formación de los estudiantes de la UNAD.

5 Elementos culturales que influyen en la deserción Justificación La problemática presentada al interior del Cead por el aumento considerable de los índices de deserción estudiantil. Las dificultades de adaptación del estudiante Unadista frente a la metodología del aprendizaje autónomo y del interaprendizaje. La caracterización del estudiante del Cead es reflejo de la problemática de Cartagena. (Mujer, de 17 a 23 años, soltera, zona urbana, estrato 1, no trabaja, acceso a internet semanal). La deserción estudiantil como un fenómeno multicausal que obedece a razones externas e internas.

6 Elementos culturales que influyen en la deserción El nivel socio-económico de los estudiantes del Cead Simón Bolívar, conlleva a incrementar los altos índices de deserción estudiantil. La falta de conocimiento y uso de las TIC`s (analfabetismo tecnológico) influye de manera negativa en el desempeño académico de los estudiantes de la ECBTI. El estudio simultáneo de carreras de pregrado, no contribuyen en la permanencia de los estudiantes en la Universidad, por la prioridad que le otorgan a las actividades de las otras instituciones, favoreciendo su deserción. Las presiones laborales, la inflexibilidad en los horarios de trabajo. El tiempo de respuestas inoportunas y desenfocadas, la falta de claridad en las indicaciones, objetivos y actividades por parte de los tutores ocasionan en los estudiantes desinterés, contribuyendo a la deserción estudiantil. La influencia de aspectos culturales a nivel local y regional pueden ser factores preponderantes a la hora de evaluar la permanencia de los estudiantes.

7 Elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil de la Unad, Cead Simón Bolívar, Cartagena. Estrategias: Plan Padrino, visitas domiciliarias, a centros penitenciarios, a corregimientos, citas obligatorias con Consejería, Rescata un compañero, convenios interinstitucionales para el servicio gratuito de aulas y sistemas, disponibilidad permanente de aula de sistemas en el Cead, comunicación telefónica y electrónica, capacitación en sistemas, campus virtual e Internet, eventos de bienestar universitario, atención psicológica, charlas de motivación y eventos culturales, entre otros. Misión: Educación para todos.

8 Elementos culturales que influyen en la deserción Investigación Etnográfica Metodología Recolección de información Lectura en equipo de las notas Relectura de los registros Revisión de textos teóricos Elaboración de primera descripción analítica Nuevas observaciones como fruto de la elaboración de la primera descripción. Lectura en equipo de los registros Implementación de entrevistas en profundidad Lectura en equipo de las entrevistas Relectura total del material recopilado durante todo el proceso de la investigación. Estructuración del informe final.

9 Elementos culturales que influyen en la deserción Marco teórico Cultura cartagenera Educación a Distancia y Virtual Deserción Por la Calidad Educativa y la Equidad Social

10 Elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil de la Unad, Cead Simón Bolívar, Cartagena. Para el estudio se tomará como referencia los siguientes textos: Esclavitud, Mestizaje y Haciendas en la provincia de Cartagena: Adolfo Meisel Roca Desorden en la Plaza. Modernización y memoria urbana en Cartagena. Giovanna Buenahora, Raúl Román, Javier Ortíz, Patricia Quiroz. Instituto Distrital de Cultura Alzados y fugitivos en el mundo rural de la gobernación de Cartagena a comienzos del siglo XVII. Antonino Vidal Ortega. Revista Historia y Cultura segunda época. Universidad de Cartagena Republicanismo, fiesta, exclusión y ciudadanía en Cartagena de Indias. Edgar Gutiérrez. Revista Historia y Cultura segunda época. Universidad de Cartagena Por la Calidad Educativa y la Equidad Social

11 Elementos culturales que influyen en la deserción Simonson, m, Smaldino, S., Albrigth, M., Zvacek, S.(2006) Teaching and learning at distance: Foundations of distance education, Pearson Prentice Hall (3ed Ed.) Marco E, Contreras B, (2001) Educación a distancia: Respuesta a la formación profesional en un mundo globalizado, Ediciones Hispanoamericanas (1era Ed) Articulo: Lorenzo, Garcia, Aretio, Historia de Eduación a distancia, Universidad Nacional de Educaciòn a Distancia (UNED) Informe sobre la Educación en America Latina y el Caribe : Angel Facundo, Antecedentes, situación y perspectivas de la educaciòn superior virtual en America latina y el caribe, (cap 4) UNESCO IESALC.

12 Elementos culturales que influyen en la deserción Resultados esperados Identificar los elementos culturales que influyen en la deserción estudiantil en la UNAD Cartagena. Aportar en la emisión de políticas institucionales que contribuyan a mejorar los índices de retención estudiantil en el Cead Simón Bolívar. Profundizar en el concepto de deserción y todas sus implicaciones en el desarrollo académico de los estudiantes. Por la Calidad Educativa y la Equidad Social

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