APARATO CRÍTICO. M.A.Ed. Martín José Chong Campuzano OCTUBRE DE 2016.

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO ESCUELA PREPARATORIA PLANTEL CUAUHTÉMOC APARATO CRÍTICO M.A.Ed. Martín José Chong Campuzano OCTUBRE DE 2016.

2 Propósito del tema Maneja adecuadamente el aparato crítico en las actividades concernientes a la investigación documental.

3 COMPETENCIAS DISCIPLINARES 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Extendidas 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su formación académica. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

4 Si van a escuchar música qué utilizan? Si van a abrir una lata? Si van a medir la corriente eléctrica? Qué tienen en común sus respuestas?

5 Qué tienen en común sus respuestas? Qué saben del aparato crítico? Lo han visto en los programas de cómputo?

6 A). CONCEPTO Es un recurso de la investigación documental constituido por un conjunto de elementos que sirven para organizar y dar solidez a todo escrito académico; se le dice aparato porque se constituye de elementos, y crítico, por la participación reflexiva del investigador en la exposición de sus argumentos. Consiste en el uso adecuado de las distintas fuentes de información seleccionadas para elaborar el marco teórico. Sus elementos son las citas, notas, locuciones y las fuentes; dependiendo del estilo de aparato utilizado.

7 B) PARTES DEL APARATO CRÍTICO CITAS LLAMADAS A NOTA NOTAS LOCUCIONES FUENTES DE CONSULTA

8 DIAGRAMA DEL APARATO CRÍTICO Párrafo en forma de paráfrasis I. CAUSAS Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmmm (Luna, 1999). Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmm Mmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmm (López, 2003:345). Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Mmmmmmmmm (López, 2003). Nota Cita textual Nota Nota Estilo APA- Harvard 5ª ed.

9 Estilo APA -Harvard ESTILOS O SISTEMAS DE APARATO CRÍTICO Estilo Convencional a.2) La televisión como ideología Lo primero para la mayoría de los seres humanos es seguir el patrón que te pone la sociedad y el mayor expositor de este patrón es de nuevo la televisión. a.2) La televisión como ideología Lo primero para la mayoría de los seres humanos es seguir el patrón que te pone la sociedad y el mayor expositor de este patrón es de nuevo la televisión. Percibimos el mundo que nos rodea por medio de estos técnicos de taquigrafía y en nuestras mentes establecemos un mundo instantáneo de imágenes fragmentadas y de estereotipos (Ramírez, 1980:52) Kagelmanm (1986:119) menciona que la televisión puede hechizar a los espectadores, ya que es un aparato que les lleva el mundo a casa y con ello, le sustrae la posibilidad de actuar, la percepción de la oportunidad de crear un medio ambiente propio. Según la teoría de la utilidad, el receptor no está en modo alguno manipulado por los medios de comunicación en medida que acepta lo que le ofrecen. Más bien se deja guiar en su elección por sus necesidades e intereses, es decir, es bastante activo (Kagelmanm, 1986:204) También proporcionan modelos de nuevos valores y tipos de comportamiento, algunos de los cuales están bastante fuera del alcance de la mayoría de los hombres pero muchos de los cuales pueden ser imitados y ejercen influencia directa sobre el comportamiento(ramírez, 1980:53) Percibimos el mundo que nos rodea por medio de estos técnicos de taquigrafía y en nuestras mentes establecemos un mundo instantáneo de imágenes fragmentadas y de estereotipos. 1 La televisión puede hechizar a los espectadores, ya que es un aparato que les lleva el mundo a casa y con ello, le sustrae la posibilidad de actuar, la percepción de la oportunidad de crear un medio ambiente propio. 2 Según la teoría de la utilidad, el receptor no está en modo alguno manipulado por los medios de comunicación en medida que acepta lo que le ofrecen. Más bien se deja guiar en su elección por sus necesidades e intereses, es decir, es bastante activo. 3 1 Ramírez, Luis y Fox, Elizabeth. Comunicación dominada. México, D.F. Edit. Nueva Imagen, 1980, p.52 2 Kagelmanm, Jurgen. Y otros. Psicología de los medios de comunicación. Barcelona. Edit. Herder,1986, p Ibidem, p.204

10 ESTILOS O SISTEMAS DE APARATO CRÍTICO CONVENCIONAL U OXFORD HARVARD -A.P.A (Asociación de Psicólogos de América) VANCOUVER (Para artículos del campo médico) CHICAGO (Para artículos del área de la ingeniería) MLA (Asociación de Lenguaje Moderno)

11 ESTILO HARVARD- APA También se le dice estilo de referencia breve. Las notas, información de la fuente, se escriben en el cuerpo del escrito.

12 CITA CORTA En una institución educativa, posiblemente más que en ningún otro tipo de organización, los resultados que obtenga dependen de las personas que la integran y de las interrelaciones entre ellas, sin omitir el desempeño de sus funciones. En una escuela, al igual que en cualquier organización, todas las actividades están estrechamente vinculadas entre sí. Por eso, un movimiento hacia la mejora de calidad del proceso educativo implica el involucramiento voluntario, comprometido y activo de todos los actores que participan en él. Entre estos actores, los más importantes son los que generan la calidad, es decir, el claustro docente. Directores y profesores están obligados a asumir el compromiso de mejorar la calidad, se tiene que comprender que esto requiere de un cambio radical de actitudes personales, y una cooperación plena. Schmelkes (1995: 134) menciona que: En un proceso de mejoramiento de la calidad, se transforma la cultura de la organización. Esto expresa que los que participan en la organización, al asumir los compromisos adquieren la responsabilidad de actuar en consecuencia, no sólo es decir, sino hacer. Esto toma relevancia, porque ante la puesta de un nuevo modelo educativo en la preparatoria de referencia, los docentes se ven obligados por las circunstancias a asumir un nuevo rol y nuevas actitudes para lograr las metas.

13 CITA LARGA El enfoque estructural-funcionalista considera a la sociedad como un todo más o menos integrado, cuya estructura requiere análisis. La explicación consiste en poner de manifiesto las funciones de las normas, patrones de conducta, y relaciones sociales, dentro de toda la estructura o en relación con sus elementos aislados. Si el concepto del orden social, se establece como un análogo de orden administrativo, y éste como existente en cualquier organización, entonces en una institución educativa pervive un orden, aportado por el tipo de estructura que impera. Por estructura se entiende coloquialmente como el conjunto de partes o elementos de que se compone un todo. Siendo así: En el concepto de orden administrativo se incluyen todas las normas que pretenden valer tanto para la conducta del cuadro administrativo como para sus miembros frente a la asociación, o como se suele decir para todos aquellos fines cuya prosecución y logro tratan de asegurar las ordenaciones (sic) de la asociación mediante una acción planeada, y positivamente prescrita por ellas, del cuadro administrativo y sus miembros (Carrillo, 1991: 129). Sin embargo, recuperando lo que dice Weber, muchos de ellos carecen de esa especialización, lo cual se refleja en el desempeño de las funciones correspondientes. En el caso del puesto de director, el mismo se elige mediante procesos más o menos democráticos, pero el resto de cargos administrativos los elige el ocupante al cargo de director, que si bien busca el personal que tenga el perfil disciplinario o específico, pocas veces se presenta este caso. Más bien, se acude a las personas que guardan una relación cercana o bien del grupo que lo apoyó en el proceso de elección.

14 ESTILO HARVARD- APA También se le dice estilo de referencia breve. Cómo citar dentro del texto Obra de un solo autor. La cita de la obra es para libro, artículo, documento de trabajo, etc. El total de datos de la fuente aparece en la bibliografía. Ejemplos: Medina (1988: 17) define Metodología como: La disciplina que se ocupa del estudio crítico de los procedimientos que permiten llegar al conocimiento de la verdad objetiva en el campo de la investigación científica

15 Otro manera es: Metodología se define como: La disciplina que se ocupa del estudio crítico de los procedimientos que permiten llegar al conocimiento de la verdad objetiva en el campo de la investigación científica (Medina, 1988:17).

16 Cuando el autor es una institución. Si las siglas de la institución son muy conocidas, es suficiente destacar las iniciales del organismo, leyéndose como una sola palabra (Acrónimo) ; en caso contrario, se escribe el nombre de la institución completo. Ejemplos: Hay datos que así lo atestiguan (INEGI, 1995) Como la SEP (1995) lo ha publicado, los datos...

17 Para citar notas de periódicos sin autor: sólo se anota el nombre del periódico y a continuación coma, espacio, fecha resumida. La noticia se dio a conocer en el periódico La jornada (11/02/2004), y aun posteriormente... Tal como se dio a conocer justamente al día siguiente (La jornada, 11/02/2004: 34) los partidarios de...

18 Cuando se citan varias obras del mismo autor: obras distintas, del mismo año, paréntesis, año y letra que indica primera obra, coma o conjunción, año y letra de referencia del texto siguiente, paréntesis) En materia de gerencia social destacan también los trabajos de Kliksberg (1993a y 1993b). Este autor considera... Destacan las obras de Kliksberg (1993a, 1993b) acerca de gerencia social.

19 Varios autores de una obra: si son dos los autores, se destacan sus apellidos paternos; si son más de dos, se utiliza dentro del paréntesis la abreviatura et al. : y otros, en cursiva, enseguida del apellido de uno de los autores, año y número(s) de la página(s). Berger y Luckman (1968: 123) aseguran que la sociología... La teoría de la reproducción (Bourdieu, et al.,1983) significa una alternativa...

20 Cuando el autor cita una referencia contenida en otro texto (Cita citada): Ejemplo: Grawitz (citado en Alonso, 1983:11) propone la Grawitz (citado en Alonso, 1983:11) propone la siguiente clasificación de método en cuanto a las orientaciones que guarda

21 Uso de las abreviaturas o locuciones vid, supra e infra: la primera significa ver o véase, Los segundos, supra e infra, indican al lector que lo dicho está apoyado en otra parte del mismo texto que se redacta. Como ya se ha dicho (Vid. Supra: 24), la clase social... Los elementos relativos a la cuenta pública del gobierno del país serán desarrollados más adelante (vid. Infra: cap. III), sin embargo... Así, no hay discusión en el hecho de que la sociología ha desarrollado diversas posibilidades de interpretación. (Vid. Ritzer, 1992: ).

22 Para ayudarle a proteger su privacidad, PowerPoint evitó que esta imagen externa se descargara automáticamente. Para descargar y mostrar esta imagen, haga clic en Opciones en la barra de mensajes y, a continuación, haga clic en Habilitar contenido externo. Como anotar las fuentes en estilo APA-Harvard Libros: Kliksberg, Bernardo. (1993). Pobreza, un tema impostergable. México: Fondo de Cultura Económica.

23 Para ayudarle a proteger su privacidad, PowerPoint evitó que esta imagen externa se descargara automáticamente. Para descargar y mostrar esta imagen, haga clic en Opciones en la barra de mensajes y, a continuación, haga clic en Habilitar contenido externo. Notas: Si forma parte de una colección se debe colocar el nombre completo de la colección, después de la editorial. Si se tienen datos de tomo, volumen o número, colocarlos después del título. Si es tesis, se anota entre paréntesis después del título. Si tiene ISBN anotarlo después de la editorial.

24 Para ayudarle a proteger su privacidad, PowerPoint evitó que esta imagen externa se descargara automáticamente. Para descargar y mostrar esta imagen, haga clic en Opciones en la barra de mensajes y, a continuación, haga clic en Habilitar contenido externo. Fragmento de libro (Particulares) Medellín, Pedro. (1996). La gerencia pública en la perspectiva del cambio estructural en: Administración pública gerencial. Venezuela: Universidad de Maracaibo

25 Publicación periódica De la Mora, Clara. (2000). Revista mexicana de Pedagogía, núm.55. México: Ed. Humberto Jerez Talavera.

26 Fragmento de publicación periódica De la Mora, Clara. (2000). Telemática e informática: una revolución cognitiva en el aula en: Revista mexicana de Pedagogía, núm.55. México: Ed. Humberto Jerez Talavera

27 Fuente electrónica Apellido, Nombre del autor. (Año). Título de la monografía (en cursivas). Versión (entre paréntesis).tipo de medio [entre corchetes]. Lugar: Editor o editorial. Disponibilidad y Fecha de consulta o acceso[entre corchetes] Ejemplo: Walker, Janice. (1996). APA-style citations of electronic sources (Ver. 1.0), [En línea]. Estados Unidos: University of South Florida. Disponible en: [12 de noviembre de 1997].

28 BIBLIOGRÁFICAS EJEMPLO FUENTES DOCUMENTALES Medellín, Pedro. (1996). La gerencia pública en la perspectiva del cambio estructural en: Administración pública gerencial. Venezuela: Universidad de Maracaibo HEMEROGRÁFICAS De la Mora, Clara. (2000). Telemática e informática: una revolución cognitiva en el aula en: Revista mexicana de Pedagogía. año XI. núm.55. México: Ed. Humberto Jerez Talavera ELECTRÓNICAS Walker, Janice. (1996). APA-style citations of electronic sources (Ver. 1.0), [En línea]. University of South Florida. Disponible en: [12 de noviembre de 1997].

29 MUCHAS GRACIAS!