EL CAMINO DE HOY PARA MAÑANA

Transcripción

1 EL CAMINO DE HOY PARA MAÑANA

2 PROYECTO EL CAMINO DE HOY PARA MAÑANA FASE I... MUSEO DE BURGOS FASE II... MUSEO DE LEÓN MUSEO DE PALENCIA

3 INTRODUCCIÓN Con motivo de la conmemoración del Año Jacobeo durante el 2010 y aprovechando el paso del Camino de Santiago por nuestra comunidad, se ponen en marcha en los museos provinciales una serie de actividades de carácter educativo con el objetivo de favorecer un mejor conocimiento del Camino en Castilla y León, así como sus repercusiones culturales y artísticas. Estas actividades estarán dirigidas al público escolar, a lo largo del año 2010 y 2011, e infantil y juvenil durante el periodo estival. OBJETIVOS CURRICULARES PRIMARIA Conocer los hechos más relevantes de la historia de España y de la historia universal. Conocer y valorar su entorno social, natural y cultural, situándolo siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la geografía de España y de la geografía universal. Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y las capacidades de reflexión, crítica y disfrute de las manifestaciones artísticas. Conocer el patrimonio cultural de España, participar en su conservación y mejora y respetar su diversidad lingüística y cultural. Conocer y apreciar el patrimonio natural, histórico, artístico y cultural de la Comunidad de Castilla y León, desarrollar una actitud de interés y respeto, y contribuir a su conservación y mejora.

4 EDUCACIÓN SECUNDARIA Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad dentro de un marco cronológico preciso. Adquirir una visión histórica que permita elaborar una interpretación personal del mundo, a través de unos conocimientos básicos de Historia Universal, europea, española y de Castilla y León, con respeto y valoración de los aspectos comunes y los de carácter diverso, a fin de facilitar la comprensión de la posible pertenencia simultanea a más de una identidad colectiva. Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y artístico español, y de una manera particular el de Castilla y León, asumir las responsabilidades que supone su conservación y mejora y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora. Conocer y valorar el patrimonio artístico de Castilla y León, y participar en la realización de trabajos basados en alguna de esas obras artísticas, especificando los contenidos que se han de desarrollar. Aceptar la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas. BACHILLERATO Identificar, analizar, explicar y situar, en el tiempo y en el espacio, las etapas, los procesos, las estructuras, los hechos y los personajes más significativos de la evolución histórica de España, valorando sus repercusiones en la configuración de la España actual, con especial interés en el papel desempeñado por Castilla y León. Entender las obras de arte como exponentes de la creatividad humana, susceptibles de ser disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como testimonio de una época y su cultura.

5 Reconocer y caracterizar, situándolas en el tiempo y en el espacio, las manifestaciones artísticas más destacadas de los principales estilos y artistas del arte occidental, valorando su influencia o pervivencia en etapas posteriores. Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico internacional, de España y de Castilla y León, incluidos los museos, contribuyendo de forma activa a su conservación como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las generaciones futuras rechazando aquellos comportamientos que lo deterioran. Contribuir a la formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, y aprender a expresar sentimientos e ideas propias ante la contemplación de las creaciones artísticas, respetando la diversidad de percepciones ante la obra de arte y superando estereotipos y prejuicios.

6 MUSEO DE BURGOS NUESTRO CAMINO CUENTA

7 Con motivo del año jubilar compostelano 2010, el Museo de Burgos se suma a las actividades que promueve la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León. Numerosas piezas de la colección permanente que salvaguarda el museo, están íntimamente relacionadas con el Camino de Santiago. Por esta razón el DEAC del Museo de Burgos, invita a caminar, recorrer y descubrir el patrimonio histórico-artístico ligado a la ruta jacobea. Objetivos Conocer el Camino de Santiago: orígenes e historia Las peregrinaciones en el mundo El Camino de Santiago en Castilla y León Desarrollo de la actividad Nos transformaremos en peregrinos por las salas del museo descubriendo algunas de la obras de arte que en época medieval los caminantes pudieron contemplar, y que sólo se pueden admirar haciendo nuestra particular etapa del camino por la provincia de Burgos. El taller consiste en un recorrido dinamizado por el museo, donde los participantes llevan nuestra especial mochila de viaje, cargada de enigmas (Atapuerca), juegos, relatos y objetos que nos servirán para descubrir los distintos lugares que los peregrinos conocieron y conocen al entrar por primera vez en nuestra comunidad por el camino francés. Dirigido a: Alumnos/as de Educación Primaria (6 a 11 años) Duración: 90 minutos

8 MUSEO DE LEÓN Peregrinos ante el altar de Santiago. Óleo y temple sobre tabla A SANTIAGO POR EL MUSEO DE LEÓN

9 ULTREIA!!! Con motivo del año Xacobeo 2010 el Museo de León ha programado actividades para todos aquellos centros escolares que deseen realizar con nosotros un paseo por el museo y conocer así las huellas del Camino del Santiago en León. Objetivos Conocer el Camino de Santiago: orígenes e historia Conocer la iconografía santiaguista Las peregrinaciones en el mundo El Camino de Santiago en Castilla y León Desarrollo de la actividad Realizaremos un recorrido jacobeo a través de las numerosas obras del museo relacionadas al Camino de Santiago, donde podremos ver algunas como: la Cruz votiva de Santiago de Peñalba, la lauda Sepulcral de Sancho III de Navarra, los Peregrinos ante el altar de Santiago según una tabla del siglo XVI, esculturas en madera y en piedra de Santiago Apóstol y de Santiago Peregrino del XV, óleos del XVI con episodios de la vida de Santiago, joyería tradicional santiaguesa, azabaches, medallas y un audiovisual sobre el fenómeno de la peregrinación en el mundo. Además, puede completarse este recorrido en las salas que el museo tiene en San Marcos, hito monumental santiaguista de inexcusable visita, donde se exhiben diversas obras de este tema, como los retratos de comendadores de la orden de Santiago, aparte de multitud de señales jacobeas y la excepcional visita a una de las sillerías de coro más importantes de nuestro país. Y no te olvides de sellar tu credencial en el museo: Sello San Marcos Sello Museo de León

10 Los alumnos/as organizados por equipos diseñarán su ruta del Camino por la provincia de León desde el primero hasta el último pueblo. Les daremos información de todos los pueblos, monumentos, albergues, leyendas, lugares para comer, etc, por lo que tendrán que marcar su ruta y repartir sus días en los lugares que escojan. En el camino encontrarán diversas dificultades e imprevistos que les plantearemos a medida que realicen el taller. Proporcionaremos algunos parámetros previos que deberán tener en cuenta para realizar su ruta como: escoger cinco objetos personales que llevar en su mochila y el medio en que efectuarán el camino: andando, a caballo, en bicicleta. A continuación, les entregaremos un cuaderno que hará de recoge-sellos. Finalmente, realizarán su ruta en papel continuo. Una vez terminado cada grupo explicará sus etapas, cómo han conseguido vencer las adversidades y el por qué de su selección. Dirigido a: Alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato Duración: Visita Pallares y su anexo San Marcos con el coro: 90 minutos Pallares y taller sobre el Camino: 90 minutos Visita Pallares sin taller: 40 minutos

11 MUSEO DE PALENCIA DE CAMINO POR PALENCIA

12 Objetivos Dar a conocer los puntos clave del camino de Santiago a su paso por la provincia de Palencia y relacionarlos con las piezas que se conserven en el Museo. Trasmitir a los alumnos la importancia de este camino como un lugar de intercambios culturales e influencias. Recrear una situación de ficción que permita un acercamiento a la época medieval, a su sociedad y a la cultura del momento. Valorar la riqueza de la provincia de Palencia en cuanto a testimonios únicos de la etapa medieval en España. Desarrollo de la actividad El juego de la oca encuentra sus posibles orígenes en una inspiración del Camino de Santiago. Por ello, proponemos a los niños/as jugar en un gran tablero situado en el suelo siguiendo la dinámica de este juego para hacer el camino e ir superando las pruebas y dificultades que se vayan presentando durante el trayecto, emulando a unos peregrinos medievales. Este juego reproduce el Camino de Santiago en Palencia desde Itero de la Vega hasta San Nicolás del Real Camino que es el límite de la provincia de Palencia con León. Descripción del juego Juego de la oca consta de 63 casillas en las que la meta consiste en llegar a Santiago de Compostela a través del camino que atraviesa Palencia. Las casillas que recorren los peregrinos pertenecen a diferentes categorías y se centran en varios temas: 1. Monumentos 2. Oficios medievales 3. Leyendas del camino 4. Posadas y Albergues 5. Penas del camino 6. De peregrino a peregrino 7. El museo y el camino. Todos juegan

13 La clase se dividirá en cuatro grupos: Caballeros, Copistas, Músicos y Artesanos Dinámica del juego Un gran dado permite avanzar por el camino siguiendo las reglas del tradicional juego de la oca. Dependiendo del tipo de casilla en la que se caiga el grupo deberá contestar a una pregunta, hacer una prueba, leer un texto o inventar una pequeña canción. El juego combina preguntas de contenido informativo con otras más lúdicas. Las preguntas relacionadas con el museo obligarán al grupo a acercarse hasta alguna pieza señalada expuesta o hacer mención a ella a través de una reproducción fotográfica. Reglas del juego 1. El grupo que llega primero a la meta gana pero, todos los participantes del grupo tienen que ser protagonistas, al menos una vez en el trayecto haciendo una prueba, respondiendo a una pregunta para ello al principio se anotan los nombre de los miembros del equipo y se pone una cruz cada vez que alguien participe. Al final todos tendrán que tener al menos una cruz que señale su intervención. 2. Cada grupo contará con una tablilla con varios objetos imantados propios del peregrino y tiene que llegar a la meta con todos ellos. Hay pruebas que si no se hacen bien tendrán como penalización la entrega de alguno de éstos y otras servirán para recuperarlos. Dirigido a: Alumnos/as de segundo ciclo de Ed. Primaria / Primer ciclo de Ed. Secundaria Duración: 60 minutos