PROYECTO INTERDISCIPLINAR INVESTIGANDO SOBRE LA SALUD 4º ESO

Transcripción

1 PROYECTO INTERDISCIPLINAR INVESTIGANDO SOBRE LA SALUD 4º ESO DEPARTAMENTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA, TECNOLOGÍA Y GEOGRAFÍA E HISTORIA IES ASTA REGIA (JEREZ) CURSO: 2016/2017

2 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. El proyecto se realizará entre las asignaturas de EF, Geografía e Historia e Informática (alumnado que la curse). 2. Realización en grupos de 4-5 alumnos/as. 3. Cada grupo investigará una de las temáticas presentadas por el profesor, a elegir según los criterios a fijar. 4. La investigación consta de 2 partes: a) Elaboración del trabajo en formato escrito. b) Exposición en el aula. 5. El trabajo escrito se realizará acorde a las normas de FORMATO explicadas en el aula y que se detallan en las siguientes páginas. Los alumnos/as de INFORMÁTICA lo harán en esta materia. 6. Los trabajos escritos tendrán una extensión de entre 10 y 15 folios, incluidos la portada y el índice, pudiéndose acompañar de imágenes, gráficos, tablas, etc. Uno de sus apartados será el Writing sobre la evolución histórica de la salud a trabajar en GEOGRAFÍA E HISTORIA. 7. Para la exposición se dispondrán de 15 minutos, en los cuales deberán participar todos los integrantes del grupo con intervenciones. Los alumnos/as de INFORMÁTICA trabajarán el programa para su realización. 8. La exposición finalizará con preguntas formuladas por el resto de compañeros/as, a las que se intentarán dar respuesta. 9. Todas las exposiciones deberán acompañarse de elementos externos : imágenes, fotografías, fichas para los compañeros/as, murales, presentación en power point, (algunas de ellas) 10. La calificación se obtendrá a partir de la nota del trabajo escrito (nota grupal) y de la exposición (notas individuales)

3 TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN Las temáticas sobre las que se debe realizar la investigación son las siguientes. En ellas se recogen los apartados mínimos que deben tratarse. RECORDAD que lo más importante es el apartado de INVESTIGACIÓN. 1) POSTURAS CORPORALES: qué es una postura corporal idónea e incorrecta, repercusiones de los malos hábitos posturales (hiperlordosis, hipercifosis, escoliosis, dolores, deformaciones, ), etc. INVESTIGACIÓN: Análisis detallado de posiciones correctas e incorrectas propias de la vida cotidiana y de la actividad física (escribir, andar, sentarse, hacer abdominales, hacer sentadillas, levantar peso, ) a partir de fotografías reales y personales, llegando a emplear un vocabulario específico. 2) MOCHILA: qué es una postura corporal idónea e incorrecta, repercusiones de los malos hábitos posturales (hiperlordosis, hipercifosis, escoliosis, dolores, deformaciones, ), forma ideal de transportar la mochila, kilogramos recomendados, etc. INVESTIGACIÓN: analizar la forma de transportar la mochila (1 tirante, 2 tirantes-caída sobre glúteos y 2 tirantes-no caída sobre glúteos) y el peso de una muestra significativa de alumnado del IES Asta Regia, presentando unas estadísticas. Estos datos se comparan con la forma de transporte y pesos ideales según edades y se extraen conclusiones. 3) DESAYUNO: qué características tiene un desayuno ideal, cuál es su importancia, productos recomendados, % de ingesta recomendada en cada comida a lo largo del día, etc. INVESTIGACIÓN: analizar cómo desayuna el alumnado del IES Asta Regia. Para ello, elaborar un cuestionario a una muestra significativa, extraer sus estadísticas y comparar los resultados con los ideales. A partir de ellos, interpretarlos y plantear consejos para su mejora. 4) HÁBITOS DE TIEMPO LIBRE: sedentarismo y actividad física (definiciones), beneficios de la actividad física para la salud, efectos de una vida sedentaria, etc. INVESTIGACIÓN: estudiar la forma de ocupar el tiempo libre de una muestra significativa de alumnado del IES Asta Regia: estadísticas. A partir de estos datos, interpretarlos y extraer conclusiones (efectos, propuestas de mejora, ) 5) PRIMEROS AUXILIOS: definición, importancia, medidas de prevención para evitar accidentes en la práctica físico-deportiva, etc. INVESTIGACIÓN: plantear pautas básicas de intervención ante determinados casos concretos, realizando demostraciones teórico-prácticas (reanimación cardiopulmonar, epilepsia, esguince de tobillo, atragantamiento, quemaduras, golpe de calor, ) 6) ALIMENTACIÓN: diferencia entre alimentación y nutrición, importancia de la alimentación para la salud, grupos de alimentos, enfermedades asociadas a una mala alimentación, etc. INVESTIGACIÓN: llevar a cabo una dieta por uno de los alumnos/as del grupo durante una semana (tabla de registro de comidas y cantidades) que se comparará con una propuesta ideal de alimentación. A partir de ello, se extraen conclusiones sobre % ideales o no de hidratos de carbono, grasas y proteínas; sobre calorías; sobre proporciones de grupos de alimentos; etc. Finalmente, se plantearán propuestas de mejora. 7) ESTIRAMIENTOS: qué son los estiramientos, qué beneficios reportan, qué grupos musculares pueden estirarse, qué métodos existen para mejorar la flexibilidad, cuándo debemos realizarlos, etc. INVESTIGACIÓN: elaborar un fichero de estiramientos de grupos musculares de piernas, brazos, tronco, cuello, etc., concretando los músculos que se estiran. Todo ello acompañado de fotografías reales de los miembros del grupo.

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: TRABAJO ESCRITO Son los siguientes: 1) Presentación del trabajo: encuadernación, orden, limpieza, uso de gráficos y tablas y páginas en blanco tras la portada y al final del trabajo puntos 2) Portada: título, dibujo representativo, datos y originalidad puntos 3) Índice: apartados, numeración de los apartados y paginación puntos 4) Introducción: extensión y calidad del contenido. EN INGLÉS puntos 5) Cuerpo del trabajo: profundidad y calidad del contenido de los apartados del trabajo. Si no se incluyen apartados fundamentales (investigación) se calificará el trabajo completo como NO APTO puntos 6) Conclusiones: extensión y calidad del contenido. EN INGLÉS puntos 7) Bibliografía: número de referencias bibliográficas, variedad y normas de escritura puntos 8) Formato del trabajo: 2.00 puntos en total (0.20 puntos por cada uno de estos ítems): - Párrafos de 4-15 líneas y separación entre párrafos. - Interlineado. - Paginación. - Tipo de letra y tamaño en el texto. - Letra en los títulos de los apartados: negrita, color, tamaño, subrayado, - Referencias a gráficos, tablas o imágenes. - Encabezado. - Sangría 1ª línea de cada párrafo. - Justificación de los párrafos. - Numeración de apartados y subapartados.

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: EXPOSICIÓN A) Características generales: - La duración de cada exposición será de 15 minutos. Tras este tiempo se finaliza, aunque queden apartados por desarrollar. - Tras la exposición se dedican 3 minutos para el debate. Los integrantes del grupo responderán a las cuestiones de los compañeros/as y/o del profesor. - Todos/as los miembros del grupo deben exponer con un tiempo más o menos equitativo. - Pueden emplearse recursos variados: fichas, murales, power point, fotos, - Estructura de la exposición: a) Presentación del trabajo y de los miembros del grupo. b) Introducción. EN INGLÉS. c) Tratamiento de los principales apartados. d) Conclusiones. EN INGLÉS. e) Bibliografía. B) CALIFICACIÓN: - NOTA GRUPAL: esta calificación es similar para todos/as los miembros del grupo y su valor es de 9.00 puntos. - NOTA INDIVIDUAL: esta calificación es personal para cada alumno/a y su valor es de 1.00 puntos. - C) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Nota grupal: 9 de 10 puntos Nota individual: 1 de 10 puntos 1. Presentación del trabajo y 0.50 de los integrantes del grupo 2. Introducción. EN INGLÉS Tratamiento de los 2.00 apartados de la temática 4. Conclusiones. EN 0.50 INGLÉS Cada integrante del grupo se calificará con 5. Bibliografía 0.50 suspenso/0/0.25/0.50/ Recursos 2.00 ó 1.00 según su calidad 7. Debate 1.00 expositiva 8. Dominio de los contenidos Tiempo de exposición Penalización de 0.50 si es inferior a 12 minutos 10. Participación grupal Por cada miembro del grupo sin exponer: menos 1.00 puntos