CURS DE CATALÀ DE NIVELL A2 (MECR) PER AL PROFESSORAT UNIVERSITARI PROGRAMA

Transcripción

1 CURS DE CATALÀ DE NIVELL A2 (MECR) PER AL PROFESSORAT UNIVERSITARI Professor: Miquel Orbegozo Pons. Durada i horari: el Curs de llengua catalana de nivell A2 (MECR) serà de caràcter semipresencial i tindrà una durada aproximada de 120 hores (60 presencials i 60 de treball autònom). Les classes tindran lloc un pic per setmana i duraran dues hores. Dates: pendent de determinar. Lloc: pendent de determinar. Tutories: tots els dies, per correu electrònic o per telèfon, excepte en horari de classe. PROGRAMA 1. OBJECTIUS 2. CONTINGUTS 2.1 FUNCIONS GENERALS DE LA LLENGUA 2.2 NOCIONS ESPECÍFIQUES D ÀMBITS I TEMES 2.3 COMPONENTS GRAMATICALS 3. METODOLOGIA 4. FORMA D AVALUACIÓ 5. BIBLIOGRAFIA I MATERIAL

2 1. Objectius Entendre les idees principals o secundàries de converses de la vida quotidiana o de xerrades i exposicions sobre temes d interès general. Entendre informació oral de primera necessitat: instruccions habituals en llocs del món institucional i de comerç, explicacions del professor, informacions personals en converses de la vida quotidiana, converses per telèfon i missatges de contestadors automàtics. Entendre al detall textos d informació general, narracions de fets de la vida quotidiana i descripcions globals de persones i coses. Entendre instruccions, avisos o anuncis públics per megafonia com els que es fan en estacions de tren, aeroports, grans magatzems, estadis o discoteques. Entendre globalment la informació general de textos informatius o publicitaris emesos per ràdio o per TV, com per exemple, la informació meteorològica i anuncis. Entendre globalment textos lúdics, de ficció, descriptius i narratius. Comprendre textos escrits d interès general de l entorn diari com ara receptes, notes, llistes de compres, tríptics i opuscles, llistes de telèfons. Comprendre textos escrits com correspondència personal i comercial, notes privades, avisos i notificacions, menús i cartes de restaurants, llistes de preus i factures, missatges per fax i per correu electrònic. Comprendre textos produïts pels mitjans de comunicació de la premsa escrita com ara: articles d interès general, anuncis, crítiques periodístiques sobre espectacles. Comprendre la informació principal en textos informatius i instructius com ara programes de TV, ràdio, teatre, cartelleres de cinema, horaris, recomanacions i instruccions d articles comercials i domèstics, prospectes, etiquetes i embalatges, llegendes de mapes, mitjans de transport. Comprendre textos narratius breus com tires còmiques. Comprendre la informació d una butlleta d inscripció o d un formulari. Comprendre les instruccions d ús d una cabina telefònica, de màquines automàtiques i d articles d ús domèstic. Demanar com es diu alguna cosa i expressar la incomprensió d un missatge demanant aclariments sobre el significat d una determinada paraula o expressió. Descriure persones expressant característiques anímiques o físiques i llocs i espais del seu entorn. Intercanviar informació sobre fets i esdeveniments de temes d interès general o del seu interès professional en present, passat o futur, fent comparacions i expressant preferències.

3 Poder indicar al metge la naturalesa d un problema de salut tot ajudant-se, si cal, del suport gestual. Demanar i donar, en converses cara a cara o per telèfon, informació concreta sobre la realitat immediata o sobre fets d interès general: la feina, l habitatge, botigues, desplaçaments, vacances. Iniciar-se en la lectura en veu alta de textos curts. Conèixer l alfabet. Escriure la grafia dels sons a partir de sentir-los lletrejar i, amb una mica de seguretat. Prendre notes de classe: escriure els textos propis del treball de l aula (llistes de paraules i frases). Escriure paraules o frases senzilles (de missatges orals o de la lectura de qüestionaris o fitxes). Omplir, amb dades personals, fulls d inscripció i formularis de serveis públics o privats (fitxes, talons bancaris, matrícules, fulls de registre). Copiar horaris, dates i llocs del tauler d anuncis. Escriure notes per donar instruccions breus, per informar algú d un imprevist o per deixar un encàrrec a un familiar o a un company de la feina; escriure notes en dietaris o agendes. 2. Continguts 2.1 Funcions generals de la llengua Funció socialitzadora Saludar i transmetre una salutació. Acomiadar-se. Presentar-se i presentar algú; demanar que algú s identifiqui. Interessar-se per algú. Demanar per algú. Respondre quan es demana per algú. Interpel!lar algú. Respondre a una interpel!lació. Fer oferiments. Oferir-se a fer alguna cosa. Expressions de cortesia: en un àpat, quan algú esternuda i en un brindis. Felicitar i respondre a una felicitació. Demanar permís. Concedir o denegar un permís. Donar les gràcies i respondre a un agraïment. Demanar disculpes. Excusar-se. Acceptar disculpes. Mantenir un contacte telefònic: en despenjar, quan ens contesten i respondre a una interpel!lació per telèfon Funció informativa Demanar per persones i coses i identificar-les. Comparar: comparació d igualtat i desigualtat. Demanar informació sobre un fet o esdeveniment. Expressar el coneixement o la ignorància d un fet. Informar d un fet o d un esdeveniment. Expressar la intenció, el desig, la voluntat o la decisió de fer alguna cosa. Oferir-se a fer alguna cosa. Negar-se a fer alguna cosa. Preguntar sobre la intenció, el desig, la voluntat o la decisió de fer alguna cosa.

4 2.1.3 Funció expressiva i valorativa Expressar sentiments i estats d ànim. Interessar-se per l estat emotiu o de salut d algú. Expressar sensacions físiques i percepcions sensorials: fred o calor; son; gana o set; olor; gust; vista; oïda; tacte. Expressar un fet com a aparent, com a fàcil, com a difícil, com a necessari, com a innecessari, com a obligatori, com a no obligatori. Demanar aprovació i acord, mostrar aprovació i acord, mostrar desaprovació i desacord. Demanar opinions. Donar opinions. Donar credibilitat. Demanar perdó, perdonar Funció inductiva Demanar ajut. Demanar un favor. Concertar una cita. Proposar, suggerir, aconsellar o recomanar una actuació. Demanar consells. Invitar a fer alguna cosa. Demanar instruccions. Donar instruccions. Donar autorització. Prohibir Funció metalingüística Donar la paraula. Demanar parlar més clarament, més a poc a poc, una repetició quan no s entén una cosa, apujar o abaixar la veu. Traduir: demanar traducció, donar una traducció o una interpretació, parafrasejar. Demanar aclariments sobre l enunciat o sobre la intenció del parlant. Demanar com es pronuncia, corregir-se, rectificar. Intercalar mots falca. Expressar acord o desacord amb un enunciat. 2.2 Nocions específiques d àmbits i temes Informació personal Nom i cognoms, edat, sexe, lloc de naixement o de procedència, nacionalitat, data de naixement, domicili, número de telèfon, estat civil, estudis i titulacions, professió, ocupació o càrrec. Família: noms, dades personals, grau de parentiu. Relacions personals: parella, amic, veí. Característiques físiques; caràcter i conducta personal. Sensacions i percepcions, estats anímics. El cos i els seus moviments. Mals, malalties i accidents Habitatge i lloc de residència Situació i entorn físic. Entorn sociocultural: característiques socials i urbanístiques del barri, paisatge. Serveis públics i privats.

5 Habitatge: tipus d habitatge, dimensions i distribució interior, nombre d habitacions, situació, estat de conservació, equipaments, decoració i mobiliari (estris de cuina, roba de taula i de llit), preu, etc Activitats, relacions professionals i relacions electives i associatives Tipus de feina, estudis, activitat. Domini professional i tipus de feina: nom, activitat, condicions de treball (horari, dedicació, retribucions econòmiques), relacions laborals. Procediment: com s ha de fer una feina, en quin moment, amb qui, durada. Associacions i societats: nom, tipus de relacions, invitacions i cites Activitats de temps lliure i entreteniments, clima Activitat quotidiana: horaris, costums, hàbits. Aficions i temps lliure: llegir, ballar, pintar, escoltar música. Experiències i anècdotes; costums, festes (causes, motius i característiques) Temps lliure: vacances i caps de setmana. Clima i temps atmosfèric: clima càlid, fred, humit, mediterrani, suau, variable. Espectacles, esports i jocs: tipus d activitat, preferències, dies, horaris i lloc, preu d entrada, lloc de venda de localitats. Esdeveniments culturals: informacions i crítiques Viatges i trasllats Mitjans de transport, missatges per megafonia, senyals, cartells, etc. Països i llocs d interès turístic; llocs de vacances: clima, aspectes culturals, museus, monuments. Viatges: passaport, visats, vacunes. Agències de viatge, allotjament (llocs, preus, tipus d habitació i serveis d hostaleria) Llocs i itineraris: parades, canvis, enllaços i transbords. Administració pública; correus i telecomunicacions, assistència sanitària (metges, hospitals, farmàcies, dispensaris); policia (ordres, avisos, recomanacions); bancs i caixes d estalvi Ensenyament, educació i llengua Informació sobre un curs: tipus de centre, activitats educatives que ofereix, dates d inscripció i matrícula, sistema d admissió i procediment de matrícula; tipus d estudis, beques, horaris, sistema d avaluació, documentació necessària per a la inscripció, certificats que s expedeixen. Conceptes metalingüístics: expressió oral, comprensió oral, comprensió lectora, correcció fonètica [expressió escrita, correcció fonètica, adequació, coherència] Compres i gastronomia

6 Activitat comercial, tipus d establiment (roba i calçat; articles d ús domèstic; llibres, papereria i material d oficina; productes audiovisuals; joguets; objectes de regal), preus i sistemes de pagament. Característiques dels productes: qualitat, mida, forma, pes, com funcionen, quines prestacions ofereixen, quin és millor. Hàbits gastronòmics: alimentació, varietat culinària, menjars i begudes, horari i freqüència dels àpats. Establiments: lloc, preus, horaris, dies de festa. Alimentació: composició i conservació, data de caducitat, instruccions d ús; receptes (ingredients i preparació), sabors. 2.3 Components gramaticals Morfologia Noms Categories nominals: noms comuns i propis. Flexió de gènere: regular (masculí i femení), regular amb alteració gràfica d accent, irregular i invariable. Flexió de nombre: regular (plurals en s, -es, -os) i invariable. Sufixos de derivació que designen formació de mots (activitats i oficis: -er/-era, -aire, -ista, -ari/-ària, -or/-ora; procedència: -à/-ana, - í/-ina, -ès/-esa, -enc/-enca; utilitat d un objecte o d un recipient: -er/- era; plantes i arbres fruiters: -er/-era; que indiquen dimensions i mides: -et -às, -ària, -ada) Pronoms Demostratius; formes i variants, coherència en l ús. Personals (formes tòniques i introducció a les formes àtones i les seues funcions: tracte familiar i de respecte tu, vostè, li; de CD i CI: et, li, us, els; formes àtones en funció de CD i CI). Possessius, interrogatius, indefinits, adverbials (en, hi) i relatius (ús de que) Determinants Article (definit, indefinit, personal; flexió de gènere i nombre; contracció i apostrofació). Demostratius, possessius i interrogatius (variants, flexió de gènere i nombre). Col!lectius, multiplicadors (com la meitat de, un parell de, una dotzena, el doble de...). Indefinits (algun, cada, tot, un, algú; flexió de gènere i nombre). Numerals (cardinals, ordinals, partitius; flexió de gènere i de nombre). Quantificadors (molt, bastant, massa, força, gaire, una mica de, algun, uns quants, gens, cap, altre, tot, qualsevol, diversos, tant). De comparació (més, menys, tant, tan, tanta, tants, tantes).

7 Qualificadors Formació d adjectius: flexió de gènere i nombre dels més freqüents (de persona, de trets de caràcter i estats d ànim, de productes, de fets i esdeveniments) Verbs Verbs regulars: mode indicatiu (present, passat perfet -forma perifràstica-, imperfet, indefinit, plusquamperfet, condicional simple i futur); mode imperatiu i mode subjuntiu (present i imperfet). Verbs irregulars més usuals: voler, dir, poder, tenir, valer, conèixer, néixer, viure, córrer, sortir, anar, venir, veure, fer, estar, ser, saber, obrir, omplir, dur... Verbs reflexius d accions quotidianes (vestir-se, despullar-se, rentarse, pentinar-se, dutxar-se, asseure s...). Verbs copulatius: ser, estar, semblar, quedar-se, posar-se, tornar-se. Formes verbals no personals. Ús de ser, estar, haver-hi. Haver-hi i perífrasis verbals d obligació (haver de, caldre + infinitiu) i de probabilitat (deure + infinitiu) Adverbis i locucions adverbials (de temps, d ordre, de lloc, de direcció, de quantitat, de manera, interrogatius, afirmatius, negatius, de possibilitat) Preposicions i locucions prepositives (de situació, de direcció, de pertinença, de posició, de distància, de mitjà o instrument, de tema, de causa o motiu, de substitució) Conjuncions i locucions conjuntives de coordinació i subordinació (copulatives, causals, disjuntives, adversatives, consecutives, de temps) Sintaxi Constituents de l oració: subjecte, verb i complements. Oracions simples: declaratives, interrogatives, imperatives, exclamatives. Oracions coordinades Fonètica i ortografia L alfabet català. El sistema vocàlic i el sistema consonàntic. Dígrafs. L accent de les paraules. Enllaços fònics (sonoritzacions i ensordiments) i emmudiments: consonants i grups consonàntics a final de paraula. Dicció i ritme, entonació i llenguatge no verbal. 3. Metodologia Avaluació inicial: demanar als alumnes quin coneixement tenen dels aspectes que es tractaran en cada unitat.

8 Explicació del contingut de cada unitat. Activitats per treballar l assimilació dels continguts de la unitat, tant a l aula com a casa. Conclusió: repàs dels continguts vists i els seus usos. 4. Forma d avaluació Avaluació contínua. Repàs i reflexió sobre l assimilació dels continguts que ha fet l alumnat. Avaluació intermèdia. A mitjan febrer es farà una prova per conèixer quins aspectes s han assimilat millor i quins cal corregir. Avaluació final. Al mes de juny es farà una prova final per comprovar el grau definitiu d assimilació de continguts. 5. Bibliografia, eines telemàtiques i material de classe Llibres de referències: MAS, M.; VILAGRASA, A. Veus 2. Curs de català. Llibre de l alumne. Barcelona: Publicacions de l Abadia de Montserrat, MAS, M.; VILAGRASA, A. Veus 2. Curs de català. Llibre d exercicis i gramàtica. Barcelona: Publicacions de l Abadia de Montserrat, Programes d autoaprenentatge: PARLA - PELC - Eines a Internet: Diccionari de l Institut d Estudis Catalans - Diccionari del grup Enciclopèdia Catalana - Diccionari català-valencià-balear - Servei de consultes terminològiques, TERMCAT -