ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE MATEMÁTICA DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA

Transcripción

1 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE MATEMÁTICA DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA La prueba de Matemática para el 3er grado, consta de 21 preguntas. EL tiempo que debe durar la aplicación de la prueba es aproximadamente 90 minutos. El docente aplicador debe: Propiciar un clima emocional de tranquilidad, confianza y motivador para el estudiante. Aclarar dudas en algunos ítems de ser necesario, para que el estudiante pueda rendir una evaluación sin ninguna desventaja. Dar a conocer a los estudiantes que deben desarrollar sus operaciones en la misma prueba, con la finalidad de identificar con precisión los aciertos y dificultades que la niña o niño evidencie al resolver los ítems. Las respuestas y criterios de calificación de las preguntas son los siguientes: Pregunta 1: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 2: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 3: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 4: Alternativa correcta (b) Pregunta 5: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 6: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 7: Alternativa correcta: ( a ) Pregunta 8: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 9: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 10: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 11: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 12: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 13: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 14: Alternativa correcta: ( a ) Pregunta 15: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 16: Cada animal debe ser dibujado en el punto donde ordenado. se ubique el par Pregunta17: El nuevo triángulo debe ser desplazado 7U 2U a partir del punto A Pregunta 18: Alternativa correcta ( b ) Pregunta 19: Las barras deben tener el tamaño según Registro de datos Pregunta 20: Alternativa correcta ( c ) Pregunta 21: El gráfico de líneas debe tener el título, en las ordenadas debe ir el nombre de los productos y en la abscisa las cantidades que se ha vendido en la feria. 10 Tercer grado

2 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA DE MATEMÁTICA 3º GRADO 2012 NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones Preguntas Preguntas INDICADORES entrada salida C1PR C1 Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras I 1(PR) I 2(C) I 3(B) Resuelve problemas aditivos por transformación con números naturales de hasta tres cifras 1 Halla el resultado de operaciones de adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras. 1 Resuelve problemas aditivos por comparación con números naturales de hasta cuatro cifras 2 2 I 4(A) Resuelve problemas por igualación con números naturales de hasta cuatro cifras 3 3 C2PR C2 C3PR C3 Interpreta el significado de la multiplicación a partir de sumas sucesivas con números de hasta dos cifras Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta de números naturales Resuelve problemas que implican la noción de la mitad de números naturales de hasta dos cifras Resuelve y formula problemas de adición y sustracción de fracciones homogéneas I 5(PR) Halla el producto de multiplicaciones a partir de sumas sucesivas 4 I 6(C) I 7(B) I 8(A) I 9(PR) Halla el resultado de operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta de NN de hasta dos cifras 4 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción, referidas a cantidades monetarias. 5 5 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición, sustracción y multiplicación de números naturales. 6 6 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición, multiplicación y división exacta de números naturales. 7 I 10(C) Halla el resultado de la adición y sustracción de fracciones homogéneas 7 I 11(B) Resuelve problemas que implican la adición y sustracción de fracciones homogéneas. 8 8 I 12(A) Formula un problema de adición y sustracción de fracciones homogéneas a partir de gráficos Tercer grado

3 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES GEOMETRÍA Y MEDICIÓN COMPETENCIA: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y diseño Preguntas Preguntas INDICADORES entrada salida C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes y superficies Resuelve problemas que implican cálculo de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas Mide el tiempo haciendo uso de referentes I 1(PR) Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes. 10 I 2(C) Halla el perímetro y área de figuras geométricas básicas 10 I 3(B) I 4(A) Resuelve problemas que impliquen el cálculo de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas Formula problemas que impliquen el cálculo de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas temporales I 5(PR) Lee horas y minutos en un reloj de manecillas 13 I 6(C) Utiliza la unidad apropiada para determinar la duración de un intervalo de tiempo. 13 Resuelve problemas sobre la duración de acontecimientos Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros Identifica, Interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano I 7(B) I 8(A) Resuelve problemas sobre la duración de hechos cotidianos haciendo uso de referentes temporales: días y semanas Resuelve problemas sobre duración de hechos cotidianos haciendo uso de referentes temporales: minutos y horas I 9(PR) Ubica posiciones de objetos respecto a otros en un plano. 16 I 10(C) Señala el par ordenado de un objeto en el plano cartesiano. 16 I 11(B) Realiza desplazamientos de objetos en el plano, utilizando direcciones I 12(A) Elabora un código de coordenadas respecto a su representación. en el plano Tercer grado

4 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTADÍSTICA COMPETENCIA: Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. C1PR C1 Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas. Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.. INDICADORES Preguntas entrada I 1(PR) Representa datos en gráficos de barras en cuadrículas. 19 Preguntas salida I 2(C) Registra información numérica en tablas de doble entrada. 19 I 3(B) Obtiene información a partir de la interpretación expresada en un pictograma I 4(A) Elabora gráfico de líneas a partir de información numérica Tercer grado

5 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PRIMARIA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA APELLIDOS: NOMBRES: SECCIÓN: I.E. FECHA: 5 Tercer grado DOCUMENTO DE TRABAJO NO CITAR VALIDACIÓN

6 1. Completa los recuadros de las operaciones y señala cuál es la suma de los números que faltan. a) 19 b) 13 c) En la feria navideña de mi pueblo la asistencia de los visitantes fue como sigue en el cuadro Día Control de asistencia Domingo Lunes Martes Miércoles visitantes visitantes visitantes 964 visitantes Cuántos asistentes menos tiene el día domingo que el miércoles? Marca la alternativa correcta a) 5874 visitantes b) 3846 visitantes c) 4656 visitantes 3. De un pueblo parten dos camiones hacia Arequipa llevando papas Camión A = Kg. Camión B = Kg. Cuántos kilogramos de papa deberá completar el camión B para que lleve tantos kilogramos como el camión A? a) 6083 Kg. b) 1285 Kg. c) 285 Kg. 6 Tercer grado Sigue adelante

7 4. Halla el valor de B B = 4 x a) B = 12 b) B = 9 c) B = 8 5. Gladis tiene así de dinero Y compra una muñeca que le cuesta S/.75 Cuánto le queda? a) S/. 95 b) S/. 90 c) S/ En un árbol hay 5 ramas grandes y en cada rama hay 7 pajaritos. Si se asustan y vuelan los pajaritos de dos ramas. Cuántos pajaritos quedan en el árbol? a) 34 pajaritos b) 21 pajaritos c) 28 pajaritos 7. Resuelve las siguientes operaciones: a) 9/10 y 11/10 b) 9/30 y 5 c) 9/30 y 5/0 7 Tercer grado Sigue adelante

8 8. Vicente tiene que trasladar 8 cajas a su oficina y lo hace de la siguiente manera: El primer día traslada 3/8 de cajas. El segundo día traslada 2/8 de cajas. El tercer día trasladará lo que falta de cajas. Cuántas cajas trasladará el tercer día? a) 5 cajas b) 3 cajas c) 8 cajas 9. Juan y María compraron una torta para celebrar sus cumpleaños Juan come 3/8 de la torta María come 1/8 de la torta Según el gráfico, señala la pregunta que se haría para completar el problema: a) Qué harán con la porción que ha quedado? b) Cuánto costará cada porción? c) Qué parte de la torta ha quedado? 10. Calcula el perímetro y el área total del gráfico, sabiendo que cada cuadrado interno mide un metro de lado a) perímetro 4 m y área 4 m 2 b) perímetro 8 m y área 8 m 2 c) perímetro 8 m y área 4 m 2 Sigue adelante 8 Tercer grado

9 11. Esta es la ventana de mi aula y tiene las medidas que observas en el gráfico. Halla el perímetro y área de mi ventana. 3 m 2m Marca la alternativa correcta a) 10 m de perímetro y 10 m 2 de área b) 10 m de perímetro y 6 m 2 de área c) 10 m de perímetro y 25 m 2 de área 12. Se desea sembrar y cercar un jardín cuadrado que mide 3 metros de lado. Marca la pregunta que se haría, para completar el problema: a) Cuál es el área y el perímetro del terreno cercano al jardín? b) Cuál es el área que se sembrará y el perímetro que se cercará del jardín? c) Cuál es el área del terreno que se va a sembrar? 13. Juanita sale de paseo. Observa los relojes es el tiempo que Juanita sale y regresa a casa Sale de casa Regresa a casa Cuánto tiempo estuvo fuera de casa? Marca la alternativa correcta a) 4 horas con 30 minutos b) 4 horas con 20 minutos c) 5 horas con 40 minutos 9 Tercer grado Sigue adelante

10 14. Mi hermana viajó a Lima un día jueves y regresará sin falta dentro de dos semanas. Qué día será su llegada? Marca la alternativa correcta a) jueves b) viernes c) sábado 15. Luisa visita a su tía por 1h con 25 minutos, luego vista a su madrina por 1h con 35 minutos? Qué tiempo estuvo Luisa visitando a sus familiares? Marca la alternativa correcta a) 2 horas, 55 minutos b) 3 horas c) 2 horas y 50 minutos 16. Observa los pares ordenados de cada animal y de acuerdo a ellos dibújalos en el lugar correcto. a) El pato esta en (2, 1) b) El pez esta en (4, 5) c) La liebre esta en (6, 7) Tercer grado Sigue adelante

11 17. Traslada el triángulo siguiendo la indicación 7U U C A B En relación a la pregunta anterior cuáles son los puntos del triángulo desplazado? a) A* = (7; 3) B* = (3; 12) C* = (8; 6) b) A* = (8; 3) B* = (11, 3) C* = (9; 6) c) A * = (3; 8) B* = (3; 11) C* = (6; 9) 19. Observa el registro de datos que corresponden a la venta realizada en una feria agrícola REGISTRO DE DATOS PRODUCTOS NRO DE SACOS Elabora con estos datos un gráfico de barras trigo 40 sacos S 70 maíz papas cebada 70 sacos 60 sacos 40 sacos a c o s Producto 11 Tercer grado Sigue adelante

12 0 20. En la semana animal los niños visitaron el zoológico de Jesús y la asistencia quedó registrada en un pictograma Visita de niños al zoológico DIAS NÚMERO DE ESTUDIANTES VISITANTES Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes = 100 niños Interpreta los datos del pictograma e indica Cuántos estudiantes asistieron los cinco días? a) 22 niños b) 220 niños c) niños 21. De la pregunta anterior, traslada los datos registrados en el pictograma de la visita realizada por un grupo de niños al zoológico, a un gráfico de líneas. A l u m n o s días 12 Tercer grado