MATRIZ SALIDA DE MATEMÁTICA

Transcripción

1 MATRIZ SALIDA DE MATEMÁTICA COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. NIVEL DEL MAPA Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de solución aditivas 4, doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar numeros naturales hasta 100, estimar y comparar la duración de eventos, empleando lenguaje cotidiano y algunos términos matemáticos o cuantificadores "todos" algunos y ninguno. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simbólica. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema empleando estrategias heuisticas y procedimientos como estimar, contar y ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objetos con unidades arbitrarias con apoyo de material concreto. Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora supuestos y explica el porqué de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con ejemplos. CAPACIDAD INDICADORES Nº PREGUNTA Resuelve situaciones problemáticas utilizando cuantificadores: todos, algunos o ninguno, considerando las características de los objetos que los agrupan. Resuelve situaciones problemáticas agrupando objetos de acuerdo a la forma. 1 2 Matematiza situaciones Comunica y Resuelve problemas que impliquen ordenar objetos según el tamaño. Resuelve problemas, utilizando los números ordinales. 4 3 Representa ideas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas Resuelve problemas aditivos, utilizando la sustracción de un número hasta 20. Resuelve problemas de una etapa que demande acciones de juntar, con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva. Resuelve problemas de dos etapas que combinen acciones de agregar-agregar con cantidades de hasta 20 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte pictórico. Resuelve problemas con cantidades de hasta 10 objetos, utilizando la noción de doble. Sigueadelante PRIMER GRADO

2 COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. NIVEL DEL MAPA Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y los expresa con patrones de repetición y patrones aditivos, igualdades que contienen adiciones y sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando lenguaje cotidiano y algunos términos matemáticos. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y símbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando estrategias heurísticas y procedimientos para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias agregando o quitando cantidades o para hallar un valor desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos o resultados. Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares. CAPACIDAD Matematiza situaciones Comunica y Representa ideas Elabora y usa estrategias INDICADORES Resuelve problemas empleando estrategias heurísticas para crear patrones de repetición, con un criterio. Emplea procedimientos para resolver problemas de equilibrio. Razona y argumenta generando ideas COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. NIVEL DEL MAPA Nº PREGUNTA Identifica las características de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1 de formas bidimensionales y tridimensionales, determina su ubicación, longitud, superficie o capacidad. Describe las formas bidimensionales y tridimensionales, ubicación y movimiento de objetos y las formas simétricas, los atributos medibles de los objetos (longitud, superficie y capacidad) empleando el lenguaje cotidiano y algunos términos matemáticos. Realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos, gráficos y símbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, emplea estrategias heurísticas y procedimientos como medir, comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades arbitrarias, con apoyo de material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las características y atributos medibles de las formas geométricas y de los objetos, a partir de la observación en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares CAPACIDAD INDICADORES Nº PREGUNTA Matematiza situaciones Comunica y Representa ideas Elabora y usa estrategias Resuelve problemas empleando recursos para medir la capacidad de los cuerpos en unidades arbitrarias. 11 Resuelve problemas usando medidas de longitud de los objetos con pasos. Usa estrategias de simulación para resolver problemas de desplazamiento PRIMER GRADO

3 COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. NIVEL DEL MAPA Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de aula, los organiza en listas o tablas simples o de doble entrada. Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos términos matemáticos, lo que comprende sobre la información contenida en tablas simples, de doble entrada o gráfica, el significado de la posibilidad o imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas para recoger datos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema, empleando estrategias o procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de material concreto. Elabora supuestos referidos a características que se repiten en las actividades realizadas y los explica ejemplos similares. CAPACIDAD INDICADORES Nº PREGUNTA Matematiza situaciones Comunica y representa ideas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas Resuelve problemas que impliquen la búsqueda de la información contenida en tablas simples. 14 Resuelve problemas sobre la ocurrencia de acontecimientos cotidianos, usando las expresiones siempre a veces, nunca. 15 PRIMER GRADO

4 PRUEBA DE SALIDA EMCEREP 2016 MATEMÀTICA PRIMER GRADO APELLIDOS: Sigueadelante NOMBRES: INSTITUCIÒN EDUCATIVA: SECCIÓN: FECHA: Primer Grado 5

5 1. Observa la imagen. Completa las oraciones escribiendo: Todas, alguna, ninguna en la línea es gallina son aves es pato 2. Gladis desea agrupar estas figuras de acuerdo a su forma. Cómo lo hará? 3.- Patricia debe ordenar estas frutas en forma creciente. Cómo lo hará?. Coloca sus nombres en cada recuadro. piña sandia fresa manzana Primer Grado 6

6 4. Descubre cómo se llama cada niño, leyendo las siguientes indicaciones: o La cuarta se llama Pilar. o Delante de Pilar esta Rosa. o La segunda lleva un listón en la cabeza y se llama Ruth. o El primero es el más grande y se llama Ángel. 5. En una jaula hay 16 canarios. Se abre la puerta y se escapan 11 canarios. Cuántos canarios quedaron en la jaula? 6. Juanita tiene Luego compra Cuántos patitos tiene en total? Primer Grado 7

7 7. Jorge tenía 5 bolitas, en el primer recreo gana 3 bolitas y en el segundo recreo gana 4 bolitas. Cuántas bolitas tiene Jorge en total? 8. María tiene 3 flores y Gloria tiene el doble. Cuántas flores tiene Gloria? 9. Rosa tiene que dibujar las frutas en los recuadros, de tal forma que formen una secuencia. Cómo lo hará? Primer Grado 8

8 10. Completa con barras y cubitos uno de los platillos para que haya equilibrio en la balanza. A B 11. Para llenar agua a esta pecera se necesita dos jarras con agua. Cuántas jarras se necesitará para llenar dos peceras? 12. Cuántos pasos habrá en el contorno de este patio de forma rectangular, si cada paso es igual a un cuadradito? Primer Grado 9

9 13. Traza en el plano el recorrido que sigue el perro, para llegar donde está su hueso, usando flechas: abajo arriba derecha izquierda Representa con flechas el recorrido del perro. 14. El gráfico muestra la preferencia de los niños del primer grado sobre el tipo de mascota que les gustaría tener. niños Cuál es la mascota de mayor preferencia? Primer Grado 10

10 siempre nunca 15. Completa la oración con: según sea el caso: Juan,..va vestido al colegio. Luis, llega tarde al colegio. Pedro, va con falda al colegio. a veces Felicitaciones Terminaste! Primer Grado 11

11 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE SALIDA DE MATEMÁTICA DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) Estimado docente: En esta oportunidad le estamos planteando una prueba con preguntas abiertas con la finalidad de garantizar el uso de diversas estrategias que el estudiante ha venido desarrollando en las sesiones diarias. Se sugiere que el estudiante desarrolle el proceso de resolución en la misma prueba para identificar con precisión aciertos y dificultades. El tiempo sugerido es de 90 minutos. Las respuestas y criterios de calificación de las preguntas son las siguientes: Pregunta 1.-Respuesta: Las oraciones deben quedar así: Alguna es gallina. Todas son aves. Ninguno es pato. Pregunta 2.- Respuesta: El estudiante formará tres grupos: Uno de triángulos, otro de círculos y otro de rectángulos. Pregunta 3.- Respuesta: fresa manzana piña sandía Pregunta 4.- Respuesta: Ángel-Ruth-Rosa-Pilar. Pregunta 5.- Respuesta: cinco canarios. Pregunta 6.- Respuesta: 8 patitos. Pregunta 7.- Respuesta: 12 bolitas. Pregunta 8.-Respuesta: Gloria tiene 6 flores. Pregunta 9.-Respuesta: Tiene 2 opciones: a) pera-manzana-pera-manzana-peramanzana. b) manzana-pera-manzana-pera-manzanapera. Pregunta 10.-Respuesta: Debe agregar en platillo A una barrita (una decena) Pregunta 11.-Respuesta: 4 jarras. Pregunta 12.-Respuesta: 16 pasos. Pregunta 13.-Respuesta: El estudiante libremente trazará el recorrido, utilizando flechas derecha izquierda abajo arriba Pregunta 14.-Respuesta: El animal de mayor preferencia es el perro. Pregunta 15.- Completando las oraciones quedarían así: Juan siempre va vestido al colegio. Luis a veces llega tarde al colegio. Pedro nunca va con falda al colegio. Primer Grado 12