+ PROCESO CREATIVO 2 GENERAR IDEAS 3 CAPTURAR Y PROCESAR EL RESULTADO 1 SELECCIONAR Y DEFINIR EL ENFOQUE 4 RESULTADOS: NUEVAS IDEAS

Transcripción

1 + PROCESO CREATIVO

2 + PROCESO CREATIVO 2 GENERAR IDEAS 1 SELECCIONAR Y DEFINIR EL ENFOQUE 3 CAPTURAR Y PROCESAR EL RESULTADO 4 RESULTADOS: NUEVAS IDEAS

3 + PROCESO CREATIVO n PASO 1: Se identifica un problema, desafío u oportunidad. Se define cuidadosamente el enfoque. n PASO 2: Se seleccionan una o más herramientas de pensamiento lateral y se aplican para producir nuevas ideas y conceptos. n PASO 3: Las ideas se ordenan y organizan. Las ideas se trabajan para hacerlas más prácticas. Después, éstas se valorarán teniendo en cuenta varios criterios. n PASO 4: Se eligen nuevos conceptos e ideas para implementarlos.

4 + TÉCNICAS DE CREATIVIDAD

5 + LLUVIA DE IDEAS n Es la técnica para generar ideas más antigua y la más conocida. n Fue desarrollada por Alex Osborn (especialista en creatividad y publicidad) en los años 30 y publicada en 1963 en el libro "Applied Imagination". n Es una técnica en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas. Por lo general, suele ser más provechoso a que una persona piense por sí sola.

6 + ETAPAS DEL PROCESO

7 + 1. Formación de equipos y selección del moderador del equipo n El equipo debe seleccionar a un moderador del equipo que se encargará de: n Explicar la problemática al equipo. n Escoger quién será el siguiente en decir una idea. n Si es necesario, el moderador debe recordar a los miembros que no evalúen las ideas (en caso de que alguien cuestione o se burle de alguna idea).

8 + 2. Generación de ideas n Se establece un número de ideas al que queremos llegar. n Se marca el tiempo durante el que vamos a trabajar. Se tendría que limitar la duración de una sesión típica a unos minutos. n Solicita a los alumnos que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por persona. n Numerar cada idea. n Las aportaciones deben anotarse en el pizarrón, rotafolio, etc. n Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el moderador debe propiciarlas con preguntas claves como: n Qué?, Quién?, Dónde?, Cómo?, Cuándo? Por qué?

9 + REGLAS PARA LA GENERACIÓN DE IDEAS 1. Eliminar toda crítica. 2. Libertad de pensamiento. 3. Tantas ideas como sea posible. Los participantes dicen todo aquello que se les ocurra de acuerdo al problema planteado y guardando las reglas anteriores.

10 + nhay dos razones para desear una gran cantidad de ideas. n Primero, parece que las ideas obvias, habituales, gastadas, impracticables vienen primero a la mente, de forma que es probable que las primeras 20 o 25 ideas no sean frescas ni creativas. n Segundo, cuanto más larga sea la lista, más habrá que escoger, adaptar o combinar. En algunas sesiones, se fija el objetivo de conseguir un número determinado de ideas, del orden de 50 o 100, antes de acabar la reunión.

11 + 3. Hacer copias nal terminar la sesión se deben pasar en limpio la lista de ideas y hacer copias para todos los participantes. nno debe haber un orden especial para listar las ideas.

12 + 4ª. Evaluar nal día siguiente el equipo se debe volver a juntar para evaluar las ideas y desarrollar las que prometan más para poderlas llevar a la práctica. ndurante las sesiones de evaluación, las ideas fuera de lo común se convierten en prácticas o utilizadas para sugerir soluciones realistas.

13 n IMPORTANTE: la evaluación no se hace el mismo día que la sesión de brainstorming. Esto hace que la sesión de ideas sea más libre (sin el temor de la evaluación inmediata) y permite un tiempo de incubación de más ideas y un tiempo para pensar sobre las ideas que han surgido. + 4ª. Evaluar n Para hacer la evaluación, las ideas se pueden dividir en 3 grupos : n Ideas de utilidad inmediata. Las ideas que podrás usar inmediatamente. n Áreas para explorar más ampliamente. Estas ideas hace falta investigarlas, seguirlas, pensar, discutirlas más ampliamente, etc. n Nuevas aproximaciones al problema. Estas ideas sugieren nuevas maneras de mirar el tema.

14 + SITUACIÓN DEFINICIÓN DEL PROBLEMA n La prepa Tec Garza Lagüera es una escuela que se encuentra en el sur de la ciudad. n La escuela es muy bonita y muy grande ya que tiene más de 90,000 metros de terreno en los que se encuentran los edificios de aulas, la biblioteca, la cafetería, el gimnasio, la placita y muchas, muchas áreas verdes. n Las clases empiezan a las 7:30 de la mañana y finalizan normalmente a las 2:30 de la tarde y algunos grupos a las 3:30 de la tarde.

15 + SITUACIÓN DEFINICIÓN DEL PROBLEMA n La escuela cuenta con más de 1000 alumnos que utilizan diariamente las instalaciones pero existe un grave problema: cada vez que termina una clase y hay un cambio de hora, todo cambia! n Las instalaciones se trasforman, la placita se llena de basura, las mesas se encuentran sucias, hay papeles tirados en el suelo, cosas olvidadas en los salones, el mobiliario de la biblioteca y de los salones se encuentra desacomodado, hay platos y basura olvidados en las mesas de la cafetería, etc. n Qué podemos hacer para terminar con este problema?

16 + n -10 puntos en la actividad para los equipos que salieron del salón y dejaron basura n Sean Coherentes!

17 + Genarar ideas usando Post-It n Seleccionen un líder del equipo. Él estará a cargo de escribir y tomar fotos. n En equipo, van a crear una lista de al menos 40 ideas que den solución al problema n Seleccionen un pizarrón o una esquina del salón para trabajar con el equipo n Cada idea generada deben escribirla en un post-it y pegarla en la hoja de rotafolio o pizarrón. Por lo tanto, debe tener al menos 40 post-it pegados, Sean organizados!! n Al mismo tiempo, el líder del equipo, llenará los datos de la lista entregada por el profesor. n Sean creativos! escriban todo lo que viene a su mente, no importa lo loco que pueda sonar. n Cuando terminen, tomen una foto de todos los post-its en el pizarrón. n A trabajar! n Tienen 20 minutos

18 + Variación usando post-it n Cada miembro del grupo tiene un bloque de Post-it y algo con que escribir. n Cuando uno piensa una idea, n La anota en un Post-it de manera legible (una idea por Post-it) n La dice en voz alta n La pasa al moderador. n El moderador pega el Post-it en un rotafolio u otro lugar donde todos la puedan ver. n Los miembros del grupo generan nuevas ideas aprovechando las ideas expuestas por los otros miembros.

19 + Referencias n Pensamiento lateral, Edward de Bonohttp:// n n n vasquezviviana.blogspot.com n hakersciberneticos.wikispaces.com

20 + Referencias n David Chapman (2005). Lateral Thinking Edward de Bono. Old Dominion University n McQuaig Group Inc (1999). The first part of Innovation: Creativity at Work, Edward de Bono s Lateral Thinking. DeBono Online