Grado 7. Grade: 6 UoL5: Ampliando mis horizontes comunicativos L01: Comprensión de mensajes que emite la televisión

Transcripción

1 Materia Lenguaje Grado 7 Unidad de Valoremos las identidades culturales. Título del objeto de Reconocimiento de la influencia de los diferentes medios de comunicación en la educación. Recurso de relacionado (Pre-clase) Grade: 6 UoL5: Ampliando mis horizontes comunicativos L01: Comprensión de mensajes que emite la televisión Grade: 6 UoL5: Ampliando mis horizontes comunicativos L02: Comprensión de los mensajes que emite la radio Objetivos de DDAsumir una postura crítica ante la información de los medios de comunicación. DDAnalizar críticamente la información transmitida por la radio. DDAnalizar críticamente la información transmitida en un noticiero. Habilidad/ conocimiento 1. SCO: Investiga el papel de la radio en las prácticas sociales y comparte la información en clase Identificar los diferentes tipos de programa que se transmiten en la radio Identificar la intención de cada uno de los programas Reconocer el lenguaje utilizado Interpretar el mensaje Asumir una postura crítica frente a la información radial. 2. SCO: Observa una noticia en televisión y compártela a un familiar o amigo Seleccionar una noticia Investigar acerca del hecho Interpretar su contenido Analizar críticamente la noticia de televisión Compartir la noticia. 1

2 Actividad introductoria: Qué tratan de decirme? actividad 1: Programas Radiales, actividad 2: Las noticias en televisión, actividad 3: Observando una noticia, resumen y tarea. Guía de valoración Se estudian dos medios de comunicación como la radio y la televisión, haciendo un análisis crítico de la información vista o escuchada. Los estudiantes identifican los tipos de programas radiales y sus actores. Por otro lado, se analiza la noticia y su contenido, teniendo en cuenta que hace parte de los programas informativos. 2

3 Enseñanza/Actividades de Introducción Introducción Actividad introductoria: Escuchando y viendo las noticias. El docente presenta una animación de un personaje que escucha la radio y luego enciende la TV para ver imágenes de la noticia. Sugerencia: Animación. Ejemplo: Un personaje escuchando un programa musical, se interrumpe la transmisión y anuncian una noticia acerca de las cataratas del Niágara congeladas. Se menciona algo al respecto y dicen que ampliarán esta noticia más adelante con nuestro corresponsal Quiero ver esas imágenes de las cataratas congeladas! El personaje va al TV y anuncia un avance informativo con imágenes del hecho. Al finalizar, el docente socializa la siguiente pregunta Qué diferencia encuentras entre las información de la radio y de la televisión?, Objetivos de la clase. Se presentan los objetivos de la clase. El docente presenta el tema Actividad 1: Programas Radiales (S/K 1.1., 1.2, 1.3., 1.4., 1.5.) La radiodifusión es un servicio de emisión de información periódica a través de audio para un público amplio. actividad 1. Este servicio cuenta con programas de radio específicos, que pueden tener varias intensiones: informar, entretener, debatir, pedir la opinión del radio-escucha, etc.; Estos programas pueden ser educativos, artísticos y culturales, periodísticos, literarios, económicos, políticos, religiosos, musicales, entre otros. Educativos: se centran en contenidos que aporten al desarrollo personal y/o académico, con diferentes temas de interés general estudiante. Artísticos y culturales: se enfocan en las creaciones humanas con cierta relevancia para la sociedad, como las obras plásticas, el folclor, las costumbres de ciertos territorios, entre otros. Periodísticos: En general todos los programas requieren investigación. Los periodísticos se centran en la noticia, presentan hechos de actualidad de forma objetiva. Literarios: se orientan a la literatura narrada a través del radio drama: radionovelas, cuentos, poesía; Se habla de autores, épocas, obras y sus elementos. Muchas veces presenta un análisis en línea con el oyente. Económicos: el tema central, corresponde a los datos económicos del mundo financiero, tanto a nivel nacional, como internacional, teniendo en cuenta los negocios más importantes, las altas y bajas del mercado bursátil y sus repercusiones positivas y negativas. 3

4 Enseñanza/Actividades de El docente presenta el tema Políticos: habla acerca de la actualidad política de una ciudad, una región o del país en general, teniendo en cuenta los temas más importantes del momento. Religiosos: abordan temas relacionados con los valores, la fe, el servicio a los demás, la biblia, entre otros. Musicales: Se centran en artistas, géneros, épocas o cualquier motivo que desde la óptica musical se desee investigar, para satisfacer a sus oyentes. La diferencia entre uno y otro, radica en el los temas tratados, el tipo de público al que va dirigido, la forma de presentación del mismo, el lenguaje utilizado Los programas de radio hacen parte de la programación de una emisora específica, es decir, que son apenas una parte de toda la transmisión de la misma. * El docente tiene la opción de presentar uno o todos los programas de radio propuestos como ejemplos, para luego sugerir un análisis en la sección de tareas. Ejemplo 1: Radio Cartua: Programa musical completo (RadioCartua, 2012) Ejemplo 2: Programa Tecnociencia de Radio Cooperativa Daños por el Rally Dakar. (RadioCooperativa, 2011) Ejemplo 3: Radio Uruguay: Programa Efecto Mariposa (RadioUruguay, 2014) El docente decide si socializar las preguntas una vez se escuche cada programa o si lo hace al finalizar el ejercicio de audio. 4

5 Enseñanza/Actividades de El docente presenta el tema Preguntas sugeridas Qué tipo de programa es? Cuál es la idea central del programa? Consideras que la información es clara, verídica y completa? Por qué? Qué mensaje interpretas? Está relacionado el contenido con la realidad? Por qué? Actividad 2: Las noticias en televisión (S/K 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5.) actividad 2. La televisión es un medio masivo de comunicación a través del cual se transmiten imágenes y sonidos a personas que están en un lugar distante de donde es emitido o creado el contenido presentado. La palabra televisión significa tele: lejos / visión: vista. Dentro de los programas televisivos se encuentran: - Programas informativos. Sugerencia: Personaje como presentador que va presentando la información como un noticiero. - Programas deportivos. - Programas Educativos. - Programas infantiles. - Programas humorísticos. - Programas dramáticos. Programas informativos Cuentan noticias de la realidad del país y/o del mundo. Entre ellos están: el noticiero, los programas de reportaje, programa de entrevista, y programas de farándula. La noticia La noticia comunica o informa acerca de un hecho de actualidad o de interés general que se emite a través de un medio de comunicación. Las noticias hacen parte de los programas informativos, como el noticiero, el cual abarca desde noticias nacionales, internacionales, hasta notas de actualidad, farándula, salud y tecnología, entre otros. Pregunta Qué noticieros encuentras en los canales Nacionales? 5

6 Enseñanza/Actividades de El estudiante trabaja en sus tareas Socialización Actividad 3: Observando una noticia (S/K 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5.) Los estudiantes observan una noticia de interés general; seguidamente, toman nota de la información presentada y hacen un análisis crítico para socializar las siguientes preguntas: actividad 3. Video de noticia. a) La información presentada tiene soporte o argumentos que la respalden? b) Se proporciona la información necesaria para entender el contexto, las causas, actores implicados, lugar, reacciones, entre otros? estudiante. c) Consideras que la noticia fue presentada de manera objetiva? El docente socializa las preguntas propuestas, y si desea, puede proponer algunas otras para el ejercicio de análisis. Resumen Resumen En el resumen los estudiantes leen las preguntas propuestas en el recurso interactivo y seleccionan oralmente las respuestas. El docente guía la actividad y amplía o explica donde hayan dudas. 1. Los programas radiales pueden: a) Informar. b) Promocionar. c) Educar. d) Todas las anteriores. 2. La radiodifusión es: a) Emitir señales de video a través de un televisor. b) Hacer difusión de una noticia. c) Un servicio de señales de audio para una audiencia determinada o general. d) Ninguna las anteriores. Resumen Sugerencia: Personaje que presenta las preguntas. estudiante 3. Las noticias hacen parte de los programas: a) Deportivos. b) Infantiles. c) Informativos. d) Todas las anteriores. 6

7 Enseñanza/Actividades de Resumen Resumen 1. La noticia NO es: a) La opinión de pocas personas con relación a algo. b) Un hecho de la realidad. c) Una información de interés general. d) Todas las anteriores. Tarea Tarea Después de abordar la información acerca de la radio y sus programas, los estudiantes tienen como tarea, investigar, escuchar programas de radio de las estaciones de su ciudad; se tienen en cuenta las preguntas propuestas para el análisis y en clase se socializan. estudiante. Internet 1. Qué programas de radio has escuchado? 2. Cuál te parece más interesante o te gusta? Por qué? 3. Cuál te parece menos interesante? Por qué? 4. Qué lenguaje es común en los diferentes programas? 5. Te instruyen o educan los temas abordados en las estaciones de tu ciudad? 6. Consideras apropiado el manejo de los locutores de los programas? 6. Qué crees que podrían mejorar ciertos programas de radio? Menciónalos. 7. analiza la labor de los locutores de radio y realiza una crítica constructiva en los aspectos que pueden mejorarse. Radio, emisoras. Referencias RadioCartua. (2012). Programa musical completo. Recuperado el 05 de Mayo de 2015, de Soundcloud: radio-cartuja/programa-musical-completo RadioCooperativa. (2011). Daños por el Rally Dakar. Recuperado el 05 de Mayo de 2015, de Soundcloud: rolandoajata/da-os-por-el-rally-dakar-programa-tecnocienciade-radio-cooperativa RadioUruguay. (11 de Noviembre de 2014). Programa Efecto Mariposa Entrevista a Salvador García. Recuperado el 05 de Mayo de 2015, de Soundcloud: entrevista-a-salvador-garcia-en-el-programa-efecto-mariposade-radio-uruguay 7