UNIVERSIDAD DE PUERTO RICOEN CAROLINA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES PRONTUARIO

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICOEN CAROLINA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES PRONTUARIO Título del Curso : I Codificación : HIST 3241 Horas Contacto : 45 horas Número de Créditos : Tres (3) créditos Pre-requisito : Ninguno Descripción del Curso : Se estudia la formación y desarrollo de la sociedad puertorriqueña desde sus orígenes hasta finales del siglo XIX. Se analiza de forma crítica el contexto caribeño en que discurren estos cambios y se visualiza la historia desde la perspectiva de sus efectos en la época actual. El estudio del folklor y otras expresiones artísticas o culturales son incluidos en este curso. Texto : Scarano F. (2000). Puerto Rico, cinco siglos de historia. Edit. McGraw-Hill. Objetivos : Al finalizar el estudio de las unidades del curso HIST-3241, el estudiante: 1. Interpretará la historia de Puerto Rico y la cultura puertorriqueña tomando en consideración la aportación de los distintos componentes étnicos sociales. 2. Valorizará el desarrollo de la sociedad puertorriqueña ubicándolas en su relación con los procesos económicos, políticos y ambientales. 3. Identificará los lugares históricos, museos, bibliotecas que sirvan para ampliar sus conocimientos sobre la historia de Puerto Rico y su cultura. 4. Reconocerá la importancia de conocer y preservar las manifestaciones materiales y espirituales del legado histórico

2 HIST puertorriqueño. 5. Analizará de forma crítica los procesos políticos de la sociedad puertorriqueña desde el siglo XVI hasta finales del siglo XIX. 6. Identificará algunas expresiones culturales y artísticas del pueblo puertorriqueño. 7. Comparará el proceso histórico de Puerto Rico con otras áreas del Caribe. 8. Distinguirá los procesos históricos puertorriqueños y los relacionará con acontecimientos en otras partes del mundo. 9. Reconocerá el impacto que ejerce el elemento geográfico y geológico en el ordenamiento social de un pueblo. 10. Examinará las bases ideológicas que dieron lugar a la formación de los primeros partidos políticos y a movimientos como el Grito de Lares. 11. Creará conciencia de la aportación africana a la cultura puertorriqueña. 12. Descubrirá la expresión de valores estéticos mediante el estudio de la plástica puertorriqueña. 13. Empleará bien el idioma español e inglés en el análisis histórico y descubrirá la riqueza de dominar otros idiomas para el desarrollo intelectual. 14. Utilizará las herramientas de la tecnología para preparar informes como la computadora y el Internet. 15. Integrará al conocimiento histórico datos y análisis provenientes de la producción literaria puertorriqueña como cuentos, novelas y poesías. 16. Demostrará comprensión del concepto de inclusión respetando las diferencias individuales entres sus compañeros de clases.

3 HIST Distribución del Contenido : 1. Discusión del concepto historia como disciplina científica. Relación entre lo geográfico y lo histórico. Fuentes originales de la historia puertorriqueña y sus limitaciones. El entorno caribeño (5 horas). 2. Contraste entre la cosmovisión del mundo religioso indígena, lo español y lo africano. Fray Ramón Pané y las creencias religiosas de los aborígenes. Pintores y grabadores de un mundo americano desconocido. El pensamiento medieval y renacentista y su relación con la conquista de América y Puerto Rico. (6 horas) 3. De África a Puerto Rico. El inicio del comercio de esclavos. Impacto africano en la historia y cultura puertorriqueña. Factores de la expansión europea. El proyecto colonizador. (5 horas) 4. De caparra a la isleta de San Juan. La importancia militar de la Isla. Régimen administrativo y agresiones extranjeras. Un mundo de rateros, caballeros y contrabandistas. Decadencia de España como potencia. (6 horas) 5. Época de corsarios, el reformismo borbónico del siglo XVIII y los cambios poblacionales. La Isla y el período revolucionario de La independencia hispanoamericana. (5 horas). 6. Azúcar, esclavitud y despotismo ( ). El sistema de libretas de jornaleros. Orden y desafío del sistema. El grito de Lares. Caminos del reformismo y la abolición de la esclavitud.(6 horas). 7. La época del cafetal y la condición de los trabajadores. Educación y cultura. De José Campeche a Francisco Oller. (5 horas) 8. Camino a la autonomía. Autonomistas, separatistas y el componte. La búsqueda de reformas dentro del régimen. Los separatistas en New York. La Carta Autonómica y el estallido de la guerra entre

4 HIST España y los Estados Unidos. (7 horas) Actividades y Recursos : El Centro de Recursos para el Aprendizaje del Colegio Universitario en Carolina cuenta con material audiovisual para ampliar el contenido del curso: 1. La pintura de José Campeche 2. La pintura de Francisco Oller 3. Los cuentos de Abelardo 4. Boleto de Ida (El Tren) 5. Luisa Capetillo 6. Arqueología indígena 7. Linda Sara Se recomienda que el estudiante vea en su tiempo libre películas como: Conquista de un paraíso, Cabeza de Vaca, La misión, Amistad. Medios de Evaluación : 1. Se ofrecerán dos exámenes parciales y uno final. Cada examen tendrá un valor de 100 puntos y se utilizará la curva por ciento. 2. Un informe o trabajo de investigación sobre la historia de Puerto Rico con un valor de 100 puntos. 3. De ser necesario se realizará evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales. Metodología : 1. El profesor utilizará el método de conferencia y discusión socializada. 2. Estimulará la participación del estudiante en clase mediante informes y el diálogo franco, libre y respetuoso. 3. Hará uso de los recursos técnicos del Centro de Recursos para el Aprendizaje, con el propósito de ampliar y mejorar el contenido del curso. 4. Utilizará, cuando las circunstancias lo permitan, los recursos de programas de televisión, video, cine o teatro para ampliar el contenido del curso durante el tiempo libre de los estudiantes.

5 HIST Sistema de Calificación : Bibliografía: A B C D 59-0 F Alicea Ortega, L. (2002). La formación de la clase obrera en Puerto Rico Puerto Rico: First Book Publishing of Puerto Rico. Arcelay Santiago, C. (2005). Un chapuzón histórico para una puertorriqueñidad. San Juan, P.R.: Crónicas. Avilés, C., & Martínez, P. (2006). Desorden déficit de atención (DDAH). Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. Bayron Toro, F. (2003). Elecciones y partidos políticos en Puerto Rico, Mayagüez, P.R.: Editorial Isla. Colegio de Profesionales de la Enfermería. (2002). Historia de la enfermería en Puerto Rico desde la sociedad indígena hasta San Juan, P.R.: Borinkén Libros. Gelpí Baíz, E. (2000). Siglo en blanco: estudio de la economia azucarera en el Puerto Rico del siglo XVI ( ). San Juan, P.R.: Ed.V.P.R.. Instituto FILIUS. (2006). Programa de computadora open book. [programa de computadora y manual]. López Cantos, Á. (2004). Historia y poesía en la vida de Miguel Enríquez. San Juan, P.R.: Editorial Lea. López Ramón, (2003). Historia de la artesanía puertorriqueña. San Juan, P.R.: Instituto de Cultura Puertorriqueña. Moscoso F. (2003). La revolución puertorriqueña de 1868: El Grito de Lares. San Juan P.R.: Instituto de Cultura Puertorriqueña. Quiñónez Calderón, A. (2002). Historia política de Puerto Rico. San Juan, P.R.: The Credibility Group. Robiou Lamarche, S. (2003). Taínos y caribes: las cultura aborígenes antillanas. San Juan, P.R.: Ed. Punto y Coma. Scarano, F.(2000). Puerto Rico, cinco siglos de historia. MacGraw Hill. Silva Gotay, S. (2005). Catolicismo y política en Puerto Rico...siglos XIX-XX. Río

6 HIST Piedras, P.R.: Edit. V.P.R. Sued Badillo, J. (2001). El dorado borincano: La economía de la conquista, San Juan, P.R.: Ediciones Puerto. Thompson Publishing Group. (2007). ADA compliance guide. Thompson Pub. Group. Washington, D. C.: Van, M. & Rudolph, A. (2005). The history of Puerto Rico from the spanish discovery to the american occupation. (reimpreso) San Juan. P.R.: Fundación Puertorriqueña de las Humanidades. Vega Martínez, J. (2001). Breve historia de la música en Puerto Rico. San Juan, P.R.: Colegio San Ignacio de Loyola. Wilson, E. (2005). Political development of Porto Rico. (reimpreso del original de 1905) San Juan, P.R.: Fundación Puertorriqueña de las Humanidades. Nota: La bibliografía sugerida con anterioridad al 2001 se considera necesaria debido a la naturaleza del curso. Ley 51: Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el(la) profesor(a) al inicio del cuatrimestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requiere de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a). Revisado 2007