GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Titulación: GRADO EN ENFERMERIA Asignatura: Enfermería del Ciclo Vital II Código: Tipo: Ciencias de la Enfermería Cronograma Impartición: 2º Cuatrimestre Idioma: Euskera/Castellano Descripción de la Asignatura: Créditos ECTS: 6 Describir y analizar los cambios que se producen en la mujer en la etapa del climaterio y menopausia. Identificar y describir la fisiopatología y los cuidados a realizar a la mujer y familia en los problemas de salud más frecuentes: cáncer ginecológico, incontinencia urinaria, etc. Por otro lado, esta asignatura también introduce al estudiante en la comprensión de la vejez y el cuidado de las personas en esta etapa de la vida, tanto en estados de autonomía/independencia, como en situaciones de fragilidad y en los distintos grados de incapacidad y dependencia. Curso: 2º Requisitos de Acceso: Ninguno PROFESORADO Tfno. Responsable de asignatura: Dª. Mª Florentina Correyero Tadeo flor_correyero@ehu.eus Profesorado: Dª. Susana Cariñanos Ayala (Euskera) susana_carinanos@ehu.eus Dª. Maddalen Corcuera Camino (Euskera) maddalen_corcuera001@ehu.eus Dª. Mª Florentina Correyero Tadeo (Castellano) Dª. Mª Encarnación Betolaza López de Gámiz (Castellano) Profesores invitados: D. Fernando Gómez Busto (Castellano) D. Carlos Arana Edhart (Castellano) flor_correyero@ehu.eus encarnacion_betolaza@ehu.eus 1

2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS C1. Explicar por escrito y manejando la terminología científica las disfunciones fisiológicas, los problemas ginecológicos más frecuentes que se manifiestan en la mujer a lo largo del ciclo vital y los cuidados de enfermería a llevar a cabo C2. Valorar, realizar juicios clínicos y seleccionar las intervenciones y cuidados de enfermería, con cuestionamiento ético en las diferentes situaciones de salud/enfermedad a través del análisis de hipotéticos casos clínicos, participando activamente en las diferentes actividades grupales establecidas en los seminarios. C3. Analizar los conceptos relacionados con la vejez y el proceso de envejecimiento, identificando los factores que contribuyen al envejecimiento poblacional y sus consecuencias, con el fin de que el alumno reconozca y actúe sobre las necesidades del colectivo de personas mayores C4. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud, identificando las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecimiento, que permitan al estudiante dirigir, evaluar y prestar cuidados integrales de enfermería a la persona mayor y a la familia. C5. Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores, para que el estudiante sea capaz de seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratarlos o a prevenirlos y promover su adaptación a la vida diaria, mediante recursos de proximidad y apoyo al individuo anciano. COMPETENCIA TRANSVERSAL C6. Actuar con compromiso ético RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDADES I Y II RA 1: Conocer y describir los cambios que se producen en la mujer en la etapa del climaterio y menopausia RA 2: Identificar los cuidados que requiere la mujer en la etapa del climaterio y menopausia RA3: Identificar y describir la fisiopatología y los cuidados que requiere la mujer en los procesos ginecológicos más frecuentes UNIDADES III Y IV RA 1: Conocer los aspectos conceptuales de la Geriatría y la Gerontología. RA 2: Identificar cuál ha sido la evolución de las principales teorías del envejecimiento y las líneas de investigación actuales. RA 3: Analizar los cambios demográficos en la población y el impacto sanitario y social de dichos cambios. RA 4: Reconocer los cambios relacionados con el proceso de envejecimiento sano. 2

3 RA 5: Argumentar la necesidad de la valoración geriátrica integral en la atención a la persona mayor RA 6: Reconocer las necesidades de la persona mayor dentro de los contextos sociales y sanitarios RA.7: Reconocer los cuidados que la persona mayor y familia requieren durante el proceso de envejecimiento para promover su adaptación a la vida diaria. RA 8: Reconocer los cambios relacionados con el proceso de envejecimiento patológico. RA 9: Detectar cuáles son las características de la persona en situación de dependencia. RA 10: Relacionar los recursos de atención socio-sanitaria con las diferentes necesidades de la persona mayor. RA 11: Reflexionar sobre la implicación ética de los cuidados a las personas mayores CONTENIDOS UNIDAD TEMÁTICA I y II. (19 HORAS) PROFESORES IDIOMA HORAS TEORIA HORAS SEMINARIOS Mª Flor Correyero Tadeo Castellano 13 6 Maddalen Corcuera Camino Euskera 13 6 UNIDAD TEMÁTICA I.- CLIMATERIO Y MENOPAUSIA Tema 1. Climaterio y menopausia - Cambios fisiológicos y psicológicos en la mujer - Problemas más frecuentes - Valoración y cuidados UNIDAD TEMÁTICA II. PROBLEMAS DE SALUD MÁS FRECUENTES EN LA MUJER Tema 1. La mujer con cáncer de mama Tema 2. La mujer con cáncer de cuello de útero, útero y ovarios Tema 3. Alteraciones del ciclo menstrual Tema 4. La mujer con incontinencia urinaria Tema 5. Otros problemas más frecuentes: endometriosis, tumores benignos, etc. Tema 6. Infecciones de transmisión sexual. UNIDAD TEMÁTICA III y IV PROFESORES IDIOMA HORAS TEORIA Encarnación Betolaza López de Gámiz HORAS SEMINARIOS Castellano Susana Cariñanos Ayala Euskera PROFESORADO INVITADO IDIOMA HORAS TEORIA Fernando Gómez Busto Castellano 4 D. Carlos Arana Edhart Castellano 2 3

4 UNIDAD TEMÁTICA III: EL ENVEJECIMIENTO Tema 7: Aspectos generales de la Geriatría y Gerontología. Tema 8: Principales teorías del envejecimiento. Tema 9: Demografía del envejecimiento. Tema 10: El envejecimiento saludable. UNIDAD TEMÁTICA IV: LA ENFERMEDAD EN LAS PERSONAS MAYORES Tema 11: Características de la enfermedad en las personas mayores. Tema 12: Valoración geriátrica integral. Tema 13: La dependencia y sus principales manifestaciones. Tema 14: Los síndromes geriátricos. Tema 15: El/La paciente geriátrico/a. Tema 16: Rehabilitación. Tema 17: Malos tratos a las personas mayores. Tema 18: Cuidados de enfermería a las personas mayores en el proceso de morir. METODOLOGÍA UNIDADES TEMÁTICAS I Y II: Con la finalidad de conseguir las competencias planteadas los métodos que se utilizarán son: 1. Sesiones expositivas 2. Seminario. - Casos clínicos. 3. Taller: Suelo pélvico UNIDADES TEMÁTICAS III, IV: Con la finalidad de desarrollar las competencias planteadas, la metodología a seguir será la siguiente: 1. Sesiones expositivas: clases teóricas en grupo grande dirigidos a presentar contenidos y explicar temas de mayor complejidad. 2. Seminarios: dinámicas guiados por el docente que promoverá un aprendizaje significativo y un trabajo colaborativo entre iguales. 4

5 DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE LA ASIGNATURA TRABAJO PRESENCIAL (75 HORAS) Sesiones expositivas Seminario Laboratorio/ Taller Evaluación Otros (especificar) TRABAJO NO PRESENCIAL (75 HORAS) TOTAL Plataforma virtual Trabajo en grupos Trabajo individual Estudio Otros ECTS HORAS 150 EVALUACIÓN Para superar esta asignatura será condición necesaria, tener aprobadas las dos partes de la misma: Unidades I y II y Unidades III, IV. Las unidades I y II comprenden 3,5 puntos sobre 10 y las unidades III y IV comprenden 6,5 puntos sobre 10 de la nota de la asignatura. La asignatura será superada cuando la nota sea igual o superior al 50% de la nota numérica de cada una de las partes. Si una de las partes no se aprueba en la primera convocatoria, la asignatura aparecerá en el acta correspondiente como suspendida. La nota de la parte superada se guardará hasta la segunda convocatoria. Aprobada en segunda convocatoria la parte pendiente, constará en el acta la asignatura superada. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES I y II TIPO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE LA NOTA Prueba escrita 80% Seminario/Taller 20% Prueba escrita (Examen): Constará de preguntas tipo test y preguntas cortas y/o de desarrollo Seminario/Taller: La asistencia a los seminarios es obligatoria. El alumnado que no acuda a éstos, tendrá que demostrar el alcance de las competencias exclusivamente a través del examen. Es requisito imprescindible tener superado el examen para sumar la nota de la asistencia al seminario y al taller. 5

6 SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES III y IV (GERIATRÍA) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: Herramientas y porcentajes de calificación La nota de la asignatura resultará de la suma de las ponderaciones que corresponde a cada prueba evaluativa. Prueba escrita (examen): 50% Realización de prácticas (seminarios): 50% SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL: Este sistema contempla la posibilidad de evaluar los resultados de aprendizaje a través de una prueba, formada por uno o más exámenes y actividades de evaluación global de la asignatura, que se realizará durante el periodo oficial de exámenes. Para emitir una calificación final, se deberá superar la prueba de evaluación final con un mínimo del 50% de su valor. CONVOCATORIA ORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA Las fechas para la realización de las diferentes actividades y entrega de trabajos puntuables en la evaluación continua se especificarán en el cronograma de la asignatura. Dicho cronograma estará a disposición del alumnado en e-gela desde el inicio del cuatrimestre en el que se imparte la asignatura. Para emitir una calificación final, se deberán superar todos los seminarios así como la prueba de evaluación final con un mínimo del 50% del valor de cada prueba. En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrá de un plazo de 9 semanas, a contar desde el comienzo del cuatrimestre (art. 8.3). En el caso de evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura (art 12.2). SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL: Cuando se trate de evaluación final, la no presentación a la prueba fijada en la fecha oficial de exámenes supondrá la renuncia automática a la convocatoria correspondiente (art. 12.3). 6

7 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA La prueba de evaluación final de la convocatoria extraordinaria constará de cuantos exámenes y actividades de evaluación sean necesarias para poder evaluar y medir los resultados de aprendizaje definidos, de forma equiparable a como fueron evaluados en convocatoria ordinaria. Cuando un estudiante haya obtenido un mínimo del 50% del valor de cada actividad de evaluación a lo largo del transcurso de la asignatura, los resultados de las mismas se conservarán a lo largo de dicho curso académico. En caso de haber obtenido resultados negativos mediante la evaluación continua llevada a cabo durante el curso, dichos resultados no podrán mantenerse para la convocatoria extraordinaria, en la que el alumnado podrá obtener un 100% de la calificación (art. 9.3). FUENTES DE INFORMACIÓN UNIDADES TEMÁTICAS I y II Bibliografía básica * Seguranyes Guillot G., Enfermería Maternal, Master de Enfermería. Masson, Barcelona * Torrens Sigalés RM, Martinez Bueno C., Enfermería de la Mujer, Ediciones D.A.E., Madrid Bibliografía de profundización * Perri, S., Cashion K., Lowdermilk D., Maternidad y salud de la mujer, Elsevier Masson, Barcelona Sitios web recomendados * * * * UNIDADES TEMATICAS III, IV, Bibliografía básica * Abellán García A, Ayala García A, Pujol Rodríguez R. Un perfil de las personas mayores en España, Indicadores estadísticos básicos. Madrid; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; * Almodóvar Pérez F, García-Moya Sánchez R. Atención especializada al anciano. Recursos específicos de atención sociosanitaria en ancianos. Vigo: Ideaspropias Editorial * Calenti M. Gerontología y Geriatría. Valoración e Intervención. Madrid: Editorial Médica Panamericana * Eliopoulos C. Enfermería Gerontológica. 8ª ed. Barcelona: Wolters Kluwer Health * García López MV, García-Moya Sánchez R, González Batres M, Poveda Cordero M, Turón Monge P. Cuidados básicos de geriatría. Atención a las necesidades psicosociales en el anciano. Vigo: Ideaspropias Editorial * Mayán Santos JM. Enfermería en Cuidados Sociosanitarios. Serie Cuidados Avanzados. Madrid: Ediciones DAE Sitios web recomendados * (Sociedad Española de Enfermería Geronto-Geriátrica) * (Sociedad Española de Geriatría y gerontología) 7