PONENTE OBJETIVOS CRONOGRAMA. Ps. HECTOR PAJARES HINOSTROZA

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2 FUNDAMENTACIÓN: Las manifestaciones de violencia que tienen su origen o justificación en procesos disruptivos intrafamiliares cada vez se detectan más por los profesionales, a la vez que se reduce la aceptación de estas situaciones por parte de las víctimas en una sociedad que tiende a asumir como uno de sus valores fundamentales la tolerancia cero frente a este tipo de conductas. Los enfoques tradicionales basados en la atención de la víctima y el agresor, además de parciales y a posteriori, olvidan los numerosos puntos en común que tienen estos fenómenos. Un enfoque integral de la violencia familiar debería, en primer lugar, orientarse hacia la prevención de la violencia en este ámbito creando competencias de comunicación, relación afectiva y disciplina que superen las habituales asociaciones entre violencia-machismo-autoridad. A pesar de las condenas de la sociedad y de las leyes contra la violencia en pareja y familiar, todavía se tiende a diferenciar entre niveles aceptables de violencia familiar y los niveles inaceptables. En efecto, los datos aportados por el CIS (Barómetro 2004) señalan que mientras el 85,4% de los encuestados estaría dispuesto a denunciar a alguien que maltratara a un niño, el 57% estaría dispuesto a pegarle un azote. Los estudios retrospectivos muestran que los patrones de disciplinas muy coercitivas o contradictorias, que mezclan episodios de fuerte castigo físico con otros de permisividad, son un indicador de riesgo y conflicto social. Pero a la población y a los

3 profesionales les cuesta reconocer el riesgo que representan este tipo de conductas y la necesidad de ofrecer pautas de autoridad y crianza alternativas al comportamiento violento. En esta conferencia, el ponente expone los puntos en común y las diferencias más significativas entre las distintas manifestaciones de la violencia en pareja y familiar (contra los niños, contra la pareja y contra las personas mayores), concluyendo con las ventajas, sobre todo a nivel preventivo, de un enfoque integral. OBJETIVOS Beneficiar el nivel de salud mental de los futuros clientes de los participantes al diplomado. Facilitar y motivar la implementación de estrategias de intervención en familia y pareja. PONENTE Ps. HECTOR PAJARES HINOSTROZA Psicoterapeuta Gestalt formado por el Dr. Felipe Iannacone Martinez, MBA de la Universidad Complutense de Madrid Experto en técnicas psicoterapéuticas como Hipnosis Clinica, miembro de más de 5 organizaciones internacionales y fundador de SISTEMICA escuela de formación, donde trabaja con los muñecos sistémicos y distintas herramientas que utilizará en sus entrenamientos. CRONOGRAMA INVERSIÓN : Gratuita FECHA CUSCO: Viernes 18 de Agosto de 6pm a 9pm.

4 FUNDAMENTACIÓN: En los últimos años la violencia en el entorno de pareja y familia ha cobrado especial relevancia debida, especialmente, a una mayor visibilidad social. Se trata de distintas formas de violencia que delatan un entorno problemático, que conducen a una mayor sensibilización social y una atención profesional más especializada. El incremento de casos denunciados o detectados contribuye a mejorar el estudio sobre la incidencia de la violencia familiar, a garantizar el bienestar de los colectivos más vulnerables y a exigir una mayor calidad de las intervenciones profesionales. Esta especialización se basa en la convicción de que para afrontar este fenómeno es necesario contar con profesionales que dispongan de una formación adecuada y de una visión multidisciplinar de la violencia en pareja y familia. La capacidad de análisis y detección debe ir seguida de una capacidad de actuación, de modo que se garanticen unas intervenciones comunes y específicas sobre la prevención, la detección y el tratamiento de la violencia hacia la infancia, la pareja y las personas mayores. El curso ofrece los elementos conceptuales y prácticos necesarios para el análisis y abordaje de la violencia en pareja y familia desde diversos ámbitos social, psicológico, sanitario, educativo, de seguridad y jurídico para poder contribuir a la disminución del número de casos, a una mejor prevención y detección, y poder asegurar una ayuda eficaz en los casos en que el problema ya se haya producido. Si eres un profesional de la asistencia o educación social y quieres profundizar en un tema de actualidad y de especial gravedad, o bien en el ejercicio de tu profesión debes atender a personas con riesgo de exclusión social o sospechosas de ser víctimas de

5 violencia en pareja y familia, este curso te ayudará a entender este grave problema, detectarlo y ofrecer pautas de prevención y abordaje. OBJETIVOS Desarrollar recursos y habilidades psicoterapéuticas para promover una convivencia saludable dentro de la familia y pareja. Beneficiar el nivel de salud mental de los futuros clientes de los participantes al diplomado. Facilitar y motivar la implementación de estrategias de intervención en familia y pareja. Fomentar un nivel de convivencia adecuada de las parejas y familias que acudirán a consulta. TEMARIO: MÓDULO I.- La socialización de género como fundamentación de la violencia de género. Definición e identificación de los perfiles de agresor y víctima. MÓDULO II.- Identificación de la violencia de género, prevención y actuación contra la violencia de género. MÓDULO III.- Publicidad, sexismo, Masculinidad y discriminación. MÓDULO IV.- Familia y pareja consecuencias psicológicas y psicoterapia de la violencia de género en las relaciones. MÓDULO V.- Perfil psicológico del agresor y la víctima: DIAGNÓSTICO estructura del agresor y de la víctima, identificando sus polaridades Víctima/Agresor, tipo de vínculo. MÓDULO VI.- Psicoterapia en víctimas y agresores. TRATAMIENTO Incluye 5 talleres (1 vez al mes) PONENTE: Ps. HECTOR PAJARES HINOSTROZA Psicoterapeuta Gestalt formado por el Dr. Felipe Iannacone Martinez, MBA de la Universidad Complutense de Madrid. Experto en técnicas psicoterapéuticas como Hipnosis Clinica, miembro de más de 5 organizaciones internacionales y fundador de SISTEMICA escuela de formación, donde trabaja con los muñecos sistémicos y distintas herramientas que utilizará en sus entrenamientos.

6 CRONOGRAMA INICIO CUSCO: Sábado 19 de Agosto del 2017 FIN: DICIEMBRE DEL 2017 Clases Teóricas- Prácticas Presenciales: Carga horaria total: Horas presenciales: Horas no presenciales: Horas evaluativas: Un FULL DAY al mes de 9 a 1pm y de 3 a 7pm. 250 horas académicas 50 horas. 120 horas (dirigido desde nuestra plataforma virtual) 80 horas. MATRÍCULA O MEMBRESÍA: Soles MENSUALIDAD: DURACIÓN: Soles 6 meses

7 FUNDAMENTACIÓN: El curso corto de Psicomotricidad ofrece una breve formación profesional sobre el desarrollo de la conducta: conducta adaptativa, motricidad gruesa, motricidad fina, del lenguaje, personal y social. Etapas del desarrollo: desarrollo postural y locomotor desde los 6 meses hasta los 3 años. La psicomotricidad infantil ha comenzado a tomar cada vez más importancia en el ámbito educativo porque permite tomar la educación corporal de una manera más globalizada. El curso de Psicomotricidad Infantil brinda las herramientas necesarias para interpretar el desarrollo de la conducta en los más pequeños y así aplicar la pedagogía adecuada en cada una de las etapas de crecimiento. OBJETIVOS Ofrecer a profesionales y estudiantes una constante actualización a través de la educación mediante cursos cortos. También nos interesa poner a disposición de nuestros alumnos el acceso a enseñanza de calidad, con eficacia en lo aprendido, desarrollando

8 recursos tecnológicos innovadores, como contenido online, animaciones, actividades de fijación interactivas, videos complementarios, actividades a desarrollar por los alumnos, juegos educativos que enriquecen la forma de aprender en la actualidad. Brindar al alumno conocimientos y actualización sobre temas relacionados con Educación. DIRIGIDO A El presente está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad sobre psicomotricidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir conocimientos de psicomotricidad. Así como aquellos que deseen especializarse en la psicomotricidad infantil. DATOS GENERALES INVERSIÓN : 150 soles (Promoción 2 personas por soles) Horas: 10 horas académicas Fecha Cuzco: Sábado 2 de Setiembre, full day (9am a 1pm 3pm a 7pm) Certificación: Fac. de Psicología UNSA Ponente: Margaritte Heron.

9 FUNDAMENTACIÓN: Surge como respuesta a la necesidad de docentes, tutores, psicólogos, coordinadores académicos, directivos, investigadores y profesionales interesados en estudiar y profundizar la acción tutorial desde una perspectiva científica, técnica y pedagógica. Este curso de especialización ofrece a los docentes, que son o que van a ser tutores, así como a los psicólogos escolares una formación especializada que les ayudará en el proceso de acompañamiento a los estudiantes y en la organización de la orientación y convivencia escolar. El plan de estudios de esta diplomatura está organizado en cuatro ejes. El primero de ellos tiene que ver con el desarrollo personal del tutor y de sus estudiantes. El segundo está dedicado a profundizar, desde la perspectiva del desarrollo humano, en el conocimiento de los niños y adolescentes. El tercer eje facilita el conocimiento de los fundamentos teóricos de la orientación educativa, la tutoría y la convivencia escolar. Finalmente el cuarto eje proporciona los recursos metodológicos para el acompañamiento individual y grupal así como en la elaboración y desarrollo del Plan de Tutoría y Convivencia Escolar OBJETIVOS Formar profesionales especialistas capaces de conocer, diagnosticar, proponer, aplicar y gestionar planes de mejora y programas de intervenciones en los diversos procesos psicopedagógicos que presenten las actuales demandas educativas tanto en el nivel inicial como primaria y secundaria. Siendo nuestra misión promover una cultura de

10 orientación escolar pragmática y humanizadora, centrada en la potencialidad del niño y el desarrollo oportuno de sus capacidades, atendiendo a sus necesidades psicopedagógicas desde una visión holística. PROGRAMACIÓN MÓDULO I Fundamentación de la psicopedagogía. Neuropsicología (Cognitiva, Conductual) MÓDULO II Observación, Diagnóstico grueso e intervención en dificultades de lenguaje, lecto escritura. Observación, Diagnóstico grueso e intervención en las dificultades de cálculo hasta 5 años. MÓDULO III Técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica. Problemas de personalidad y conducta. MÓDULO IV Trabajo con padres: diseño de escuela para padres. Estrategias y técnicas de orientación familiar. Diseño de planes de mejora. MÓDULO V Mediación de conflicto en la escuela. Tutoría y convivencia en el aula. MÓDULO VI Juegos y dinámicas para el trabajo en equipo. Juegos y dinámicas de socialización. PONENTES Ps. Alejandro Dioses Chocano PREMIO NACIONAL DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Consultor internacional en temas de lenguaje, conducta y aprendizaje, director del Instituto Psicopedagógico EOS PERU de la franquicia española. Dr. Juan Manuel Rodríguez Canales

11 Dr. En EDUCACIÓN y reconocido académico de la UCSP, especialista en temas de familia, violencia y parejas. Ing. Jimmy Azama El ingeniero Jimmy Azama es Master Trainer en Programación Neurolingüística PNL, preside de la única casa de especialización y formación avalada The Society Of Neuro-Linguistic Programming Ps. Hector Pajares MBA de la Universidad Complutense de Madrid España, experto en Hipnosis clínica ericksoriana, programación neurolingüística, psicoterapia Gestalt sistémica y diversas técnicas psicoterapéuticas. Lic. Erika Zavala Psicopedagoga, Lic. en educación con maestría en psicopedagogía educativa, coordinadora académica de la escuela Internacional de psicología PsicoPeru. Mg. Azucena Calla Dr. En EDUCACIÓN y reconocido académico de la UCSP, especialista en temas de familia, violencia y parejas. CRONOGRAMA INICIO CUSCO: Sábado 5 de Agosto del 2017 FIN: ENERO DEL 2017 Clases Teóricas- Prácticas Presenciales: Carga horaria total: Horas presenciales: Horas no presenciales: Horas evaluativas: Un FULL DAY al mes de 9 a 1pm y de 3 a 7pm. 250 horas académicas 50 horas. 120 horas (dirigido desde nuestra plataforma virtual) 80 horas. MATRÍCULA O MEMBRESÍA: Soles MENSUALIDAD: DURACIÓN: Soles 6 meses

12 FUNDAMENTACIÓN Basada en pocas explicaciones teóricas, seguidas de ejemplificación en casos de los propios participantes, y prácticas. El taller tiene por meta ofrecer una formación práctica en psicogenealogía, es decir, la transmisión de problemas y secretos inter y transgeneracionales, conscientes e inconscientes. No se trata de una formación de psicoterapeuta, sino de una herramienta que se ha convertido en un instrumento ineludible para todo especialista de la relación de ayuda. Conocer y aceptar la propia historia familiar y dar por concluidas las tareas inconclusas del pasado, esto nos permite trabajar la propia identidad y lo que uno desea realmente, sin quedar inconscientemente atrapado por las repeticiones familiares. Se trata de un proceso de desarrollo personal que permite que quien trabaja sobre sí mismo cure sus heridas del pasado y encuentre un hilo conductor a su historia. A través de este curso puedes analizar la influencia de tu linaje sobre tu vida a través del estudio profundo de tu árbol genealógico. Aproximadamente el 80% del tiempo en el curso, se invierte en ejemplificar cada nuevo concepto, integrándolo con los anteriores, y permitir mediante el uso de casos reales, ejercicios y prácticas, que el aprendizaje sea experimental y vivencial. Trabajo eminentemente práctico que te acompaña a reencontrarte con tus raíces familiares y tomar consciencia de los traumas no cerrados en el sistema que afectan tu vida.

13 OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Organizar y Analizar información del sistema familiar resaltando los hechos importantes y los excluidos a través del Genograma. TEMARIO Cada participante trabaja su propio genosociograma en presencia del grupo. Estos son algunos de los temas que se abordarán: Lealtades invisibles, mitos familiares, síndrome de aniversario, mandatos, Secretos inconfesables, compatibilidad familiar, seguridad de base o holding, lenguaje corporal, injusticia, resentimiento. Importancia del contexto histórico socio-cultural (nicho ecológico). Padres, vínculos tóxicos, efectos sobre el cuerpo. Triángulo dramático o perverso de Karpman. Pérdidas, muertes, trabajo de duelo y tareas concluidas o inacabadas. El proceso transgeneracional. Práctica en torno a la herramienta del genosociograma - esencialmente, la representación gráfica de la historia familiar, para encontrar de manera gradual su unidad, desarrollar un proyecto propio y hallar su lugar y su camino. Comprender que todo ser humano puede cambiar, que estamos en marcha, el "yendo de viniendo" de Françoise Dolto. Utilización de pequeños sketchs de psicodrama. Diferencia entre el genosociograma y la constelación familiar. Consciencia de los riesgos del uso del genosociograma y la psicogenealogía e implementación de los recaudos necesarios para su empleo. PONENTE Mg. Ps. Psicoterapeuta. Valentina Russo Psicologia y Psicoterapia del adulto. Psicologia y Psicoterapia de la familia. Psicologia y Psicoterapia de grupo. Psicologia y Psicoterapia de la infancia. Psicologia y Psicoterapia de la adolescencia. DIRIGIDO A Profesionales de la salud y la relación de ayuda: psicólogos, educadores, enfermeros, psiquiatras, médicos, especialistas en psicomotricidad, jueces de menores, coachs, mediadores, asistentes sociales, etc.

14 CRONOGRAMA FECHA Y HORARIO: Sábado 9 de Septiembre en Full day de 9:00 a 1:00 y 3:00 a 7:00 pm Horas: 10 horas académicas INVERSIÓN : soles INVERSIÓN PROMOCIONAL: 2 personas por soles.

15 FUNDAMENTACIÓN La Terapia Familiar sistémica es un diálogo que se construye y se desenvuelve en el tiempo, involucra al terapeuta y la familia que está atravesando alguna crisis o dificultad. Uno de los objetivos de la terapia es que la familia pueda utilizar la crisis como una oportunidad y no como un obstáculo. Que pueda salir de ella fortalecida y con más recursos, que le permite crecer. Otro objetivo es que la familia pueda encontrar el rumbo que perdió, que pueda ser re-encausada en el recorrido de su historia familiar. En la terapia se propone alternativas, se busca dar énfasis a las competencias de la propia familia y activar su participación en la resolución de sus problemas, dejando de lado el enfoque de resolver problemas o corregir errores. El Terapeuta no decide qué cambios realizar sino suscita situaciones que favorecen el cambio. OBJETIVO Proveer de herramientas teóricas y técnicas para trabajar con sistemas humanos, desde una perspectiva sistémica, que tome en cuenta el contexto en el que se manifiestan los problemas humanos. Y la persona del terapeuta como el instrumento de la terapia.

16 CÓMO ES EL PROCESO TERAPEUTICO? El proceso terapéutico es diferente porque todas las familias son diferentes. En algunos casos se reúne a toda la familia nuclear, o los miembros que viven juntos, con el objetivo de retratar y situar la dinámica de la familia, se genera un espacio para que todos comenten lo que sienten y piensan respecto a la experiencia que están pasando, mientras que al mismo tiempo conocen la experiencia que los demás miembros de la familia poseen de la relación familiar. En otros casos, existe la posibilidad de flexibilizar sobre quien puede estar en las sesiones, por ejemplo juntando los hermanos, o sólo los padres, o sólo los abuelos y nietos, o aún otros miembros que, aunque no pertenezcan a la familia, tienen una relación significativa o desempeñan un papel importante en el desarrollo de la vida familiar. Ps. HECTOR PAJARES HINOSTROZA PONENTE Psicoterapeuta Gestalt formado por el Dr. Felipe Iannacone Martinez, MBA de la Universidad Complutense de Madrid. Experto en técnicas psicoterapéuticas como Hipnosis Clinica, miembro de más de 5 organizaciones internacionales y fundador de SISTEMICA escuela de formación, donde trabaja con los muñecos sistémicos y distintas herramientas que utilizará en sus entrenamientos. DIRIGIDO A Psicólogos, psicopedagogos, psicoterapeutas, docentes, tutores, trabajadores sociales, consejeros familiares y otros profesionales interesados en la intervención sistémica con familias. CRONOGRAMA FECHA Y HORARIO: Viernes 15 de Septiembre de 6 pm a 9pm. INVERSIÓN : soles INVERSIÓN PROMOCIONAL: Si comparten soles.

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