Asignatura: Diseño y desarrollo curricular de la E.F. en Primaria

Transcripción

1 signatura: iseño y desarrollo QUE ENSEÑMOS? uales son nuestros aprendizajes? ontenidos del área LS TRES E PRENZJE EN EUÓN FÍS FNLES nstrumentos nstrumentos que que ayudan ayudan a a conseguir conseguir FNL PRNPL

2 signatura: iseño y desarrollo apacidades Motores ondición n Física F

3 signatura: iseño y desarrollo ORPORL Que es una habilidad motriz? La habilidad motriz: capacidad adquirida por el aprendizaje de producir un resultado predeterminado con un máximo de certeza y un coste energético mínimo. Knapp (1981)

4 signatura: iseño y desarrollo M O T R B Á S esplazamientos Marcha arrera Saltos uadrupedias Reptación Giros Manipulación de objetos Trepa Lanzamientos Botes Recepciones M O T R B Á S

5 signatura: iseño y desarrollo M O T R E S P E F M O T R E S P E F

6 signatura: iseño y desarrollo Sustrato H. Básicas cción propiamente apacidades Perceptivas. N T E R apacidades Físicas. O N H. Específicas apacidades Sociales. omunicación QUE ENSEÑMOS? cciones motrices 9 diciembre mayo 2006 Real ecreto 126/2014, de 28 de febrero En esta etapa, la competencia motriz debe permitir comprender, aceptar y conocer su propio cuerpo y, explorar su potencial motor y desarrollar las habilidades motrices básicas en diferentes contextos de práctica, que se irán complicando a medida que se progresa en los sucesivos cursos.

7 signatura: iseño y desarrollo RUZ PÉREZ, L.M. (1994). eporte y prendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de habilidades. Madrid: Ed. VSOR. FMOSE, J.P (1992). prendizaje motor y dificultad de la tarea. Ed. Paidotribo. Barcelona. KNPP,Barbara (1981). La habilidad en el deporte. Ed Miñon. Valladolid. SÁNHEZ BÑUELOS, F. (1984). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Ed Gymnos Madrid onjunto de aprendizajes que se realizan en la etapa educativa Situación de trabajo con un conjunto de actividades y habilidades motrices que se desarrollan en las sesiones NFORMÓN EL ENTORNO MOVMENTO HBL MENSMO E PEREPÓN MENSMO E ESÓN MENSMO E EJEUÓN PEREPÓN EL ESTMULO ELBORÓN E L RESPUEST OORNÓN

8 signatura: iseño y desarrollo MENOR OMPLEJ MYOR OMPLEJ Predominantemente habituales. erradas (entorno estable y la secuencia de movimiento se conoce y llega a automatizarse). La ejecución del movimiento está controlada de una manera predominante por los circuitos de feedback internos. Predominantemente perceptivas. biertas (Entorno cambiante, las tareas requieren la participación cognitiva por ser desconocida la secuencia de movimiento). para su realización es esencialmente necesario el circuito de feedback externo o periférico, en el cual la información visual juega un papel primordial utorregulación Regulación externa. Nº de decisiones (Elegir respuestas) Velocidad de la respuesta

9 signatura: iseño y desarrollo El juego del rescate eportes de ooperación-oposición eportes de combate eportes de oposición (con red)

10 signatura: iseño y desarrollo PEREPÓN EL ESTMULO ELBORÓN E L RESPUEST EJEUÓN PES PEREPTVOMOTORES Tono muscular Estructuración y Espacio-Temporal ctitud ESQUEM ORPORL oordinación y Equilibrio PES OGNTVS FLEXBL PES FÍSOS FUERZ VELO RESSTEN Bloque 1-2 Bloque Bloque 2-3-4