UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER CICLO PRIMER TRIMESTRE

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1 UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER CICLO PRIMER TRIMESTRE PRIMERO Y SEGUNDO EDUCACIÓN FÍSICA U.D. Nº 1 JUEGOS POPULARES / COOPERATIVOS Trimestre: PRIMERO Nº Sesiones: (TEMPORALIZACIÓN) 12 sesiones en primero / 6 sesiones dobles en 2º De septiembre a octubre EFEMERIDE Posible: Día del flamenco? ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR Posible: Circuito de juegos populares en el día de la Constitución CRITERIOS DE EVALUACIÓN C.E.1.3. Identificar, comprender y respetar las normas y reglas de los juegos y actividades físicas, mientras se participa, favoreciendo las buenas relaciones entre compañeros/as. C.E.1.5. Mostrar interés por mejorar la competencia motriz y participar en actividades diversas. C.E.1.9. Demostrar actitudes de cuidado hacia el entorno y el lugar en el que realizamos los juegos y actividades, siendo conscientes y preocupándose por el medio donde se desarrollan y valorando la variedad de posibilidades que le brinda el clima y el entorno de Andalucía. OBJETIVOS B,C,K O.EF. 5, O.EF.6 CONTENIDOS Bloque 1: El cuerpo y sus habilidades perceptivo motrices 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,1.10,1.11,1.12,1.13,1.14,1.15

2 Bloque 2: La Educación física como favorecedora de salud 2.3, 2.4, 2.5 Bloque 3: La Expresión corporal: Expresión y creación artística motriz 3.6, 3.7 Bloque 4: El juego y deporte escolar 4.1, 4.2, 4.3, 4.6, 4.7, 4.8, 4.9 COMPE- TENCIAS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CSYC, SIEP, CMT, CEC EF Identifica las normas y reglas de los juegos y actividades físicas EF Participa en los juegos y actividades EF Favorece las buenas relaciones entre compañeros/as EF Muestra interés por mejorar la competencia motriz EF Muestra interés por participar en actividades diversas EF Demuestra actitudes de cuidado hacia el lugar en el que realizamos los juegos y actividades EF Es consciente del medio donde se desarrollan las actividades. Observación sistemática Registro del comportamiento en el diario de clase Circuito de juegos populares RECURSOS E INSTALACIONES

3 Materiales propios del área: balones, conos, cuerdas, elástico, chapas, tizas, etc Pistas polideportivas Utilizaremos los juegos pintados en el suelo del patio delantero Materiales audiovisuales: pizarra digital, etc. METODOLOGÍA, PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS Y CONTEXTOS. Partimos de los juegos que hace unos años, los niños practicaban en la calle. Recabamos información de los padres, para que en casa les cuenten un poco cómo antiguamente jugábamos a diario en las calles. Algún día podríamos invitar a una persona mayor para que les cuente cómo era su infancia y cuáles sus juegos populares. TAREA: Jugamos en familia Atención a la diversidad Sesión Actividades Agrupamientos 1 Normas de clase (ropa y aseo) Organización del alumnado en entradas y salidas. Individual, gran grupo Reconocimiento de espacios (servicios, patio, fuente, etc. 2 Canción calentamiento Pilla- pilla Individual

4 Peste Cadena 3 Canción calentamiento Repaso juegos anteriores Individual-gran grupo Gavilán y paloma Cazamariposas 4 Canción calentamiento dirigido por alumnos/as Cazamariposas (individual y por parejas) Juego pies quietos 5 A partir de aquí siempre hay dos alumnos/as que dirigen el calentamiento (por orden de lista) Repaso algunos juegos Pañuelito Un dos tres, pollito inglés Dos grupos 6 Iniciación al salto a la comba en grupo En grupos de 5/ 6 según nº 7 Repaso salto a la comba, iniciación al salto individual Truque / teje

5 8 Repaso comba, truque Salto al elástico 9 Bolos y petanca 10 TAREA FINAL: Circuito de Juegos Populares -Truque Juego en forma de circuito. Grupos que pasan por estaciones. -Petanca -Elástico -Comba -Bolos -Chapas 11 y 12 Sesiones previstas dentro del aula por posibles poblemas metereológicos: chapas, tres en raya, iniciación a las damas Fichas teóricas: 1º: partes del cuerpo, partes de la cara Explicaciones en gran grupo Trabajo en ficha individual 2º: aparato locomotor (esqueleto, músculos y huesos)