Padres 2 a 6 Básico British Royal School Luis Canessa Bé Psicólogo Licenciado en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile

Transcripción

1 Educación Temprana de Competencias Socioemocionales en La Familia Padres 2 a 6 Básico British Royal School Luis Canessa Bé Psicólogo Licenciado en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile

2 Educación Temprana de Competencias Socioemocionales en La Familia l Desarrollo de la Autoestima, Autonomía y Autocontrol entre los 7 y los 11 años l El paso de la infancia a la pre- pubertad l Vínculo paterno y materno : estilos parentales para favorecer una personalidad resiliente

3 Formar una Persona ENSEÑAR A APRENDER Y A CONVIVIR EN LA ALEGRÍA DEL AMOR Un Desafío para la Comunidad Educativa del British Royal School

4 Comunidad Educativa en Auténtica Coeducación Para la Mejor Formación de Tu Hija o Hijo Nuestro Desafío FAMILIA-ESCUELA FAMILIA EDUCADORA QUE ASUME CON AMOR Y AUTORIDAD SU ROL FORMADOR QUE VALORA,CONFÍA Y RESPALDA EL COLEGIO ELEGIDO COLEGIO QUE CUMPLE CON LO OFRECIDO EN EL PROYECTO EDUCATIVO E INVITA A LOS PADRES A PARTICIPAR.

5 Aprender a Aprender y Aprender a Convivir un Deber y un Derecho Humano Fundamental Padres: los Primeros Formadores de la Personalidad Moral y Autónoma de sus Hijos e Hijas La Escuela debe ser la Segunda Familia de tu Hijo o Hija, y La Familia SU Primera Escuela

6 Para una Personalidad Autónoma un Ser Humano NECESITA l Alimento, abrigo, protección (Seguridad) l Pertenencia a una familia ( Vínculo) l Identidad Propia (Autonomía-Confianza) l Amor y Respeto (Autoestima) l Autocontrol (Tolerancia a la Frustración) l Comunicarse bien ( Consigo mismo y Otros) l Aprender a aprender ( Hábitos de Estudio) l Aprender a convivir ( Buenos Modales e Inteligencia Emocional

7 COMPETENCIAS SOCIALES Y EMOCIONALES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EMOCIONALES * AUTOCONOCIMIENTO- AUTOESTIMA * AUTOREGULACIÓN - AUTOCONTROL * MOTIVACIÓN SOCIALES * EMPATÍA * COMUNICACIÓN INTRA E INTERPERSONAL * LIDERAZGO * COOPERACIÓN VINCULACI{ON * RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

8 Competencias Cognitivas y Socioemocionales a integrar en su personalidad Adecuada Autoestima Conciencia de si mismo Autoconcepto Claro y Realista Tolerancia al error y la frustración Habilidades de Pensamiento para Resolución de Problemas Autonomía e Iniciativa Inteligencia Emocional para Trabajo en Equipo Habilidades Comunicativas y Empatía Flexibilidad y Adaptación al Cambio Sentido del Humor Autocontrol y Expresión Emocional

9 UNA PERSONALIDAD RESCILIENTE, NO ADICTIVA AUTONOMÍA AUTOCONTROL AUTOESTIMA SENTIDO DEL HUMOR INICIATIVA - CREATIVIDAD FLEXIBILIDAD COMUNICACIÓN INTRA E INTER PERSONAL

10 Y entre los 6 y los 11 años Que procesos y tareas asumiremos como mamá y papá para formar a nuestra hija o hijo en esa autonomía, autoestima y autocontrol?

11 Tareas del Desarrollo y Énfasis Formativos 6 a 11 años Niñez : diferenciación afán de conocimiento (6 9) heteronomía moral industria - juego normativo y de roles- latencia psicosexual Pre-pubertad : autonomía emocional extraversión pasiva (10 11) subjetivismo moral labilidad motivacional homoerotismo y autoerotismo PROCESOS versus ÉNFASIS FORMATIVOS Apego - Desapego : Diferenciación, seguridad en si misma(o), fuera de la familia. Autoestima y Confianza en Si Mismo (a) Autonomía : Desarrollo de yo independiente con buenos hábitos de aprendizaje Autocontrol : Control de Impulsos y autocuidado en progreso Industria: yo soy capaz de hacer lo hago bien : identidad autónoma valorada en relación con pares

12 Un Primer Desafío Formativo para los Padres y Educadores Acompañar, formar e informar a tu hija o hijo en su paso de Niño. Niña a Joven para que asuma e integre su Afectividad y Sexualidad en el desarrollo integral de Su Identidad Personal, con respeto a si y los demás PORQUE CUANDO QUIZO HABLARTE DE SEXO, SE TE SUBIERON LOS COLORES AL ROSTRO, Y TE FUISTE

13 Como apoyas tu mamá y papá a tu hija o hijo en sus tareas de buen desarrollo Independencia de la familia, facilita un desapego protegido para que tu hija(o) tenga la autonomía responsable que exige el autocuidado, cumpliendo deberes en casa y escuela (orden, cama, bañarse, una mascota ) Nuevas exigencias de autocontrol en su vida en familia y escuela, respeto en la relación con sus compañeros y amigos (as)

14 l Afán de conocimiento en todos los ámbitos del saber ( curiosidad) y orientación a emprender (iniciativa), base de la futura motivación al logro o emprendimiento l Desarrollo de hábitos autónomos para estudiar en casa, preparar sus pruebas, leer los libros y trabajar colaborativamente con pares ( compañeros de curso y amigas (os)) 4 Desafíos que requieren de tu apoyo parental

15 l Autonomía y Autocuidado La obsesión no es educativa, y no se puede tener un control de todas las situaciones por las que podría llegar a pasar un hijo ( espacios vs procesos) Si un padre está obsesionado por saber dónde está su hijo y por controlar todos sus movimientos, sólo buscará dominar su espacio. De ese modo no lo educará, no lo fortalecerá, no lo preparará para enfrentar los desafíos. Lo que interesa sobre todo es generar en el hijo, con mucho amor, procesos de maduración de su libertad, de capacitación, de crecimiento integral, de cultivo de la auténtica autonomía. Sólo así ese hijo tendrá en sí mismo los elementos que necesita para saber defenderse (261)

16 NIÑOS INSEGUROS Y DEPENDIENTES, JOVENES DESORIENTADOS Y ASUSTADOS Aprender tempranamente a resolver algunos problemas o asumir algunas tareas, le genera una gran confianza y una primera autonomía PUES DE HABER TENIDO UN PROBLEMA, LO HABRÍA RESUELTO COMPRANDO EN LA ESQUINA, LO QUE HABÍA

17 RESOLVER SUS PROBLEMAS PARA AYUDAR A MI HIJA O HIJO A TOLERAR FRUSTRACIÓN Y DESARROLLAR SU AUTOCONTROL, TENDRE QUE ENSEÑARLE A : l Pensar antes de actuar l Saber esperar l Aceptar la rabia y el enojo como emoción primaria que debe expresar adecuadamente l No quedarse pegado (a) en algo que no le resultó, autocastigándose que descubra lo que tiene que hacer distinto para lograrlo l Calmarse cuando se enoja, respirar profundo, no responder al tiro, contar hasta 10, 100 o 1000, si es necesario

18 l Nunca agredir verbal o fisicamente en la familia no se acepta ninguna forma de maltrato l Manejar el riesgo, ser cada vez mas consciente y responsable de situaciones que implican peligro para si mismo u otros. l No interrumpir cuando otra persona habla, saber esperar su turno l Ir manejando sus impulsos cada vez mejor, ojalá sin la ayuda de un adulto l Perdonarse y perdonar

19 Que Disciplina usaremos para formar nuestro Hijo(a) Amenaza-Castigo- Temor Control y Protección Extrema Estilo Autoritario Confianza-.Incentivo Seguridad Autocontrol y Protección Moderada Estilo Responsable Abandono Indiferencia Inseguridad Soledad Riesgo Vulnerabilidad Estilo Permisivo- Negligente

20 Estilo Responsable l Prestan atención a las necesidades de los hijos, sin comprarle todo lo que quiere l Combinan afecto con exigencia, cumpliendo con las normas definidas l Estimulan la autonomía responsable y respetan la intimidad de cada hijo (a) l Se da un control razonable y afectivo l El castigo es razonado y nunca físico

21 Estilo Responsable l La comunicación es real ( ambos hablan y escuchan), sin amenazas ni gritos l Se exige al hijo (a) responsabilidad en los deberes asignados y acordados l Se refuerza la respuesta cooperativa, especialente si es espontánea l Se estimula el autocontrol progresivo l Se valora diferenciadamente a cada hijo por ser quien es, no se le compara

22 Como apoyar en familia esta transición de niño(a) a joven l Cómo estimulamos el desarrollo de su afán de conocimiento e iniciativa para aprender? l Como regulo el buen desapego, nuevos vínculos con amigas(os) e integración con sus compañeros de curso? l Como apoyo la formación de hábitos de estudio autónomos en la familia cuales? l Como le ayudo a valorarse sintiéndose importante y responsable en nuestra familia?

23 Voy a asumir como papá y mamá la formación de mi hija o hijo con amor y autoridad, para que tenga su identidad, autonomía, autoestima y autocontrol que requiere para ser una niña o un niño feliz?

24 Lo o la acompaño y contengo emocionalmente? Niños Huérfanos de Padres Vivos Papa Francisco PORQUE CUANDO QUIZO HABLARTE UN PROBLEMA, TU LE DIJISTE NIÑO SERA MAÑANA ES MUY TARDE ESTOY CANSADO

25 tarde estoy cansado No Basta.traerlos al mundo porque es obligatorio, porque son la base del matrimonio, o porque te equivocaste en la cuenta No basta,con llevarlos al British a que aprendan, porque la vida cada vez es mas dura, ser lo que tu padre no pudo ser No basta, que de afecto tu le has dado bien poco, todo por culpa del maldito trabajo y del tiempo No basta, porque cuando quiso hablarte un problema, tu le dijiste niño será mañana, es muy

26 No Basta.comprarle todo lo que quiso había lo que había comprarse, el auto nuevo antes de graduarse, que viviera lo que tu no has vivido No basta, con creer ser un padre excelente, porque eso es lo que dice la gente, a tus hijos nunca le falta nada No basta, porque cuando quiso hablarte de sexo, se te subieron los colores al rostro,,,y te fuiste No basta, pues de haber tenido un problema, lo habría resuelto comprando en la esquina, lo que

27 No Basta. Con comprarle curiosos objetos No basta lo que ella necesita es afecto, aprender a dar valor a las cosas, porque tu no le serás eterno No basta castigarlos por haber llegado tarde, si no has caído tu hija, tu hijo Ahora es mas grande y mas fuerte que tu Que tu que tu

28 Gracias por estar aquí Gracias por venir para formar mejor a tu hija o hijo