Teorías del Desarrollo PROF. HEYDI COLÓN ALICEA OTL, MA, CDDIT

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Xavier Toro Alcaraz
hace 7 años
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1 Teorías del Desarrollo CURSO: OCUPACIÓN A TRAVÉS DEL CICLO DE VIDA PROF. HEYDI COLÓN ALICEA OTL, MA, CDDIT AGOSTO 2015

2 Objetivos Mencionar Teorías de Desarrollo Describir Teorías de Desarrollo

3 Teorías de Desarrollo Surgen para explicar el desarrollo humano. Teorías a discutirse son: Sicoanálisis, Sicosocial Ambiental Cognoscitiva Vygotsky Aprendizaje Social Humanista

4 Teoría del Sicoanálisis Proponente Sigmund Freud. Intenta explicar el Desarrollo de la Personalidad. Identifica tres estructuras id, ego y super ego. En su teoría establece que el individuo no es ni pasivo ni activo.

5 Teoría del Sicoanálisis En su teoría establece que el individuo no es ni pasivo ni activo. El individuo se pasa fluctuando entre dos estados, siempre está en conflicto con impulsos naturales y restricciones de la sociedad.

6 Teoría del Sicoanálisis Id: la fuente inconsciente de motivos y deseos. Actúa de acuerdo con el principio del placer, se esfuerza por la gratificación inmediata. Ego: representa el sentido común o la razón. Actúa de acuerdo al principio de la realidad. Busca de manera aceptable obtener gratificación. Superego: conciencia, incorpora la moral de la sociedad.

7 Hambre: Ejemplos Id: Un bebé llora hasta que satisfaga su necesidad de alimento. Ego: La parte intellectual analiza, tengo hambre y busco que comer, puedo ponerme de mal humor, pero lo manejo. Super Ego: Tengo hambre, estoy en una clase de tres horas, pues aguanto hasta salir para comer.

8 Teoría del Sicoanálisis El desarrollo de la personalidad surge como resultado de pasar por unas etapas. Etapas: Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genital.

9 Etapas Etapa Oral: desde 0 a 1 año y medio. -El niño recibe la gratificación a través de la boca. Etapa Anal: desde 1 año y medio a tres años. -El niño recibe gratificación a través del ano. (adiestramiento para ir al baño). Etapa Fálica: de 3 a 5 años. -La gratificación se da por medio de la estimulación genital. ( Complejo de Edipo/Electra). Etapa Latencia: de 5 a 12 años. -Sexualmente el niño esta más calmado resultando en la resolución de Complejo Edipo-Electra.

10 Etapas Etapa Genital: desde la pubertad en adelante. * Surgen cambios hormonales que llevan a la sexualidad madura. * Los impulsos sexuales se renuevan orientándose a las experiencias heterosexuales.

11 Mecanismos de Defensa

12 Resumen Teoría de la Personalidad: Id., Ego y Supero Ego. 5 etapas del Desarrollo: 1- Oral 2- Anal 3- Fálica 4- Latencia 5- Genital Mecanismos de Defensa

13 Erick Erickson (table 2-2 pág. 20) Indica que el desarrollo humano pasa por unas crisis a través de la vida. Que cada crisis debe ser resulta para pasar a la otra. Identifica 8 crisis. Confianza vs. Desconfianza Autonomía vs. Vergüenza Iniciativa vs. Culpa Industriosidad vs. Inferioridad Identidad vs. Difusión de Rol Intimidad vs. Aislamiento Generatividad vs. Estancamiento Integridad vs. Desesperanza

14 I Confianza vs. Desconfianza Nacimiento hasta el año. La confianza surge a través del cuidado sensitivo de las necesidades físicas y emocionales. II Autonomía vs. Vergüenza Desde el año hasta los dos años. Puede diferenciar sus propios deseos del de los demás. Aprende el control de funciones fisiológicas básicas. Además controles en la intereacción social.

Iniciativa vs. Culpa De tres a cinco años. La iniciativa capacita al niño a ejecutar y planificar actividades. La culpa surge con respecto a lo que desean hacer.

15 Iniciativa vs. Culpa De tres a cinco años. La iniciativa capacita al niño a ejecutar y planificar actividades. La culpa surge con respecto a lo que desean hacer. Continúan ganando autonomía. Tienen la habilidad de hacer-aprender destrezas nuevas y logran trabajar de forma cooperativa. Aceptan a sus padres como modelos de rol.

16 Industriosidad vs. Inferioridad De seis años a doce años. Edades escolares. Realizan tareas que van más allá de imitar modelos. Aprenden tareas relacionadas con su cultura. Los niños expanden sus horizontes de la familia o vecindario. El juego es con propósito, buscan el conocimiento para completar tareas asignadas por si mismos. (sentido de logro).

17 Identidad vs. Difusión de Rol De doce a dieciocho años. El adolescente se pregunta, quién soy yo? Se observa la importancia de los pares. Surgen aspectos de auto-imagen, enamorarse decisión de carrera

18 Intimidad vs. Aislamiento Adulto joven. Se piensa en algo más que en la intimidad sexual. La habilidad de relacionarse con otros de manera más profunda. Generatividad vs. Estancamiento Adulto Preocupación por establecer y guiar a la generación siguiente. Se identifica con el impulso básico de enseñar, guiar y promover el desarrollo de la juventud.

19 Integridad vs. Desesperanza o Adulto Mayor o Sentido de espiritualidad. o Implica una aceptación de haber vivido su vida sin pesares. o Aceptación de la muerte como proceso natural de la vida.

20 Resumen Desarrollo humano pasa por unas crisis. Son 8 crisis

Skinner El concepto central de la Teoría de Skinner es el Acondicionamiento Operante. Sus estudios están basados en la onbservación de las respuestas.

21 Skinner El concepto central de la Teoría de Skinner es el Acondicionamiento Operante. Sus estudios están basados en la onbservación de las respuestas. Propone que las conductas que el ser humano exhibe son product del refuerzo. El castigo puede ser un refuerzo sin embargo establece que este no es muy efectivo ya que solo extingue la conducta por un periodo de tiempo corto.

22 Skinner

Piaget Su teoría explica el Desarrollo Cognocitivo del ser humano. Su teoría es compleja y aun después de su muerte la misma sigue desarrollándose.

23 Piaget Su teoría explica el Desarrollo Cognocitivo del ser humano. Su teoría es compleja y aun después de su muerte la misma sigue desarrollándose. Explica las estructuras cognoscitivas de la inteligencia. Postula que el pensamiento se componente de unas operaciones que permiten al individuo manipular el ambiente. Las operaciones son acciones mentales internas.

24 Postulados de la Teoría de Piaget Establece dos invariantes funcionales: Organización Es la tendencia de integrar las partes a un todo. Adaptación Es la necesidad biológica báscia de permitir el funcionamiento en un ambiente dado.

25 Postulados de la Teoría de Piaget Para la adaptación Piaget identifica dos procesos: Asimilación= es el proceso de cambiar elementos del ambiente de manera que puedan ser incorporados a la estrutura del organismo. Acomodación= Es el cambio de la función de acuerdo al ambiente. Estos proceso permiten que el ser humano cree unas estructutras cognocitivas llamadas esquemas.

26 Postulados de la Teoría de Piaget La formación de esos esquemas permiten que se cree un equilibrio. Cuando hay una dificultad o desiquilibrio en estos esquemas entonces hablamos de disfunsión. La madurez intelectual es el resultado del crecimiento efectivo de las estructuras cognoscitivas. Dichas estructuras cognoscitivas nos permiten adaptarnos y organizarnos en nuestro ambiente. El desarrollo cognoscitivo es el resultado de cuatro etapas...

Una de las destrezas que adquiere el infante esta etapa es la permanencia de objetos.

27 Etapas del Desarrollo Cognocitivo de Piaget Etapa sensorimotora: (nacimiento a los dos años) El niño pasa de ser una criatura que responde por reflejos, a ser capaz de organizar sus actividades en relación al ambiente. Una de las destrezas que adquiere el infante esta etapa es la permanencia de objetos. Etapa Preoperacional: (de los dos años a siete años) El niño comienza a usar símbolos tales como palabras o imitar comportamientos de otros. Permanece ilógico su proceso de pensamiento. Aquí se observan conductas como el egocentrismo.

Etapas Cognoscitivas Etapa de Operaciones Concretas: ( 7 a 12 años) El niño comienza a entender y a emplear conceptos que le ayudan a manejar su ambiente.

28 Etapas Cognoscitivas Etapa de Operaciones Concretas: ( 7 a 12 años) El niño comienza a entender y a emplear conceptos que le ayudan a manejar su ambiente. Puedes completar operaciones matemáticas así como comprender conceptos de velocidad y distancia. Etapa de Operaciones Formales: (12 años en adelante) El individuos puede pensar de manera abstracta y pensar de manera hipotética y deductiva. Ver tabla 2-4 del libro de texto

29 Piaget indica Las funciones cognoscitivas se inician como respuestas a eventos concretos. El bebé conoce solo lo que puede tocar, probar y ver. Nuestra habilidad para usar símbolos y pensar de manera abstracta aumenta en cada etapa hasta que somos capaces de manipular conceptos abstractos y considerar alternativas hipotéticas.

30 Resumen I. Skinner- Acondicionamiento Operante II. Piaget Teoría del Desarrollo Cognitivo A. Organización B. Adaptación 1. Asimilación 2. Acomodación C. Etapas del Desarrollo 1. son cuatro

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