Estudio de necesidades de estudiantes para la intervención del(a) trabajador(a) social escolar

Transcripción

1 Rev TS # 28 Estudio de necesidades de estudiantes para la intervención del(a) trabajador(a) social escolar INSTRUCCIONES: 1. Para completar el Estudio de necesidades de estudiantes para la intervención de Trabajo Social Escolar siga las instrucciones indicadas a continuación. Columna #1 - Escribir el nombre del estudiante con ambos apellidos. Columna #2 - Indicar el género. Columna #3 - Edad del estudiante al momento del estudio Columna #4 - Nivel: E- Elemental, I- Intermedia, S- Superior, STC- Salón tiempo completo Columna #5 - Programa: E- Estatal, TI- Título I, E.E. Educación Especial, H- Homeless Columna #6 Columna #7 - Indique las situaciones presentadas por el estudiante, según la clave que aparece en la segunda página del documento. El estudiante puede presentar más de una situación y para cada una puede presentar más de un indicador. - Total de la naturaleza de las situaciones: se totaliza en conteo sencillo por situación. Columna #8 - Total de grados repetidos que tiene el estudiante y grado que repitió. Columna #9 - Fecha en que el trabajador social actualizó el estudio. Columna #10 - Columna #11 - Columna #12 - Fecha en que el trabajador social atendió al estudiante. Método de intervención que utilizó el trabajador social escolar. I - Individual G - Grupal Indique el grado del estudiante al momento de actualizar el estudio de necesidades. 2. El Estudio de necesidades de estudiantes para la intervención de Trabajo Social Escolar se realizará una vez (1) al año durante el mes de abril. Se entregará copia de la tabulación al director de la escuela, al facilitador docente y al superintendente de escuelas. 3. Cada facilitador de Trabajo Social del distrito escolar englobará los estudios de necesidades de las escuelas por niveles. Para el englobado por distrito y por región se utilizará el documento Hoja de tabulación para englobar el estudio de necesidades distrito o región y por nivel (Documento TS# 29) Indicarán categorías, según aparecen a continuación: Elemental- K- 6 (Las escuelas con Pre-K regular, se incluyen en este renglón). Intermedia 7-9 Superior EE Educ. Esp. Bajo esta categoría, se incluyen los estudiantes de los niveles: Hg/PE-Hogar/Preescolar/Head Star, H- Homebound, STC- Salón a tiempo completo, IP-Instituciones privada. PV- Prevocacional Especial VE- Vocacional especial Postsecundaria- Incluye los estudiantes en institutos tecnológicos y centros académicos que atienden adultos. 4. Los englobados del Estudio de necesidades de los distritos y de las regiones serán sometidos al Programa de Trabajo Social en el Nivel Central, la tercera semana del mes de mayo (Documento TSE #29)

2 Programa de Trabajo Social Escolar ESTUDIO DE NECESIDADES DE LA MATRÍCULA A IMPACTAR POR EL TRABAJADOR SOCIAL ESCOLAR DURANTE EL AÑO ESCOLAR Región: Distrito: Municipio: Fecha del estudio Escuela: Matrícula de la escuela Matrícula identificada en el estudio de necesidades Grado: Salón hogar: Maestro: Nombre del TS: Número de licencia: Nivel: Elem. ( ) Int. ( ) Sup. ( ) Pre Voc. ( ) Voc. Esp. ( ) Edu. Esp. STC ( ) Postsecundario ( ) Programas: E - Estatal, T.I. Título I, E.E. Educación Especial, H Homeless I. Emocionales o Conductuales a. Agresividad b. Ideaciones suicida c. Ideaciones homicidas d. Tristeza e. Hiperactividad f. Otras: Timidez, fobia escolar, miedos, ansiedad, etc. II. Relaciones Interpersonales Inadecuadas a. Maestros b. Estudiantes c. Otro personal escolar d. Violencia de género entre parejas de adolescentes e. Acoso escolar( Bullying) e.1.acosador e.2. Víctima e.3. Observador Nota: Los casos de referido de bullying tienen su propia hoja de referido y se deberá intervenir según estipulado en la carta circular vigente III. Ambiente hogar a. Relaciones inadecuadas con sus padre, madre o encargados b. Violencia de género c. Abuso de drogas o alcohol d. Estudiantes-Madres- Padres e. Otros: problemas económicos, vivienda, salud, etc. Clave de indicadores por situación IV. Comportamiento relacionado con la sexualidad a. Conductas sexualmente explicitas b. Conductas de alto riesgo c. Precocidad sexual d. Embarazos en adolescentes V. Maltrato a menores VI. Indicadores de riesgos para abandonar la escuela a. Negligencia b. Físico c. Emocional d. Abuso sexual e. Explotación f. Institucional g. Trata humana Nota: Toda persona que tenga conocimiento de algún tipo de maltrato tiene la responsabilidad de informarlo según la Ley vigente al Dpto. Familia. a. Rezago académico a.1. Edad sobre el grado b.1. Bajo aprovechamiento b. Ausentismo c. Cortes de clase d. Tardanza e. Problemas de salud f. Matrimonio g. Convivencia con pareja h. Situaciones con la ley NOTA: El asterisco (*) en el recuadro se refiere a que el maestro indicará con la letra correspondiente la naturaleza de las situaciones identificadas. VII. Otras a. Conductas asociadas al consumo de drogas y alcohol b. Condiciones de salud física c. Condiciones de salud mental P. 1 de 6

3 Grado Grupo Maestro/a; Escuela: Distrito: NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD NIVEL PROGRAMA SITUACIONES IDENTIFICADAS DE SIRUACIONES NÚM. DE GRADOS REPETIDOS FECHA ACTUALIZADO FECHA ATENDIDO MÉTODO GRADO ACTUAL F M E I S PV VE STC E TI EE H *1 *2 *3 *4 *5 *6 *7. NOTA: El asterisco (*) en el recuadro se refiere a que el maestro indicará con la letra correspondiente la naturaleza de las situaciones identificadas. P. 2 de 6

4 Escuela: Distrito: Región: _ Nivel: Municipio: _ Trabajador Social: GRADO MATRÍCULA IDENTIFICACIÓN POR PROGRAMA DE SITUACIONES IDENTIFICADAS OBSERVACIONES PREESCOLAR KINDERGARTEN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO TIEMPO COMPLETO P. 3 de 6

5 Escuela: Distrito: Municipio:_ Región: _ Nivel: Trabajador Social: GRADO MATRÍCULA IDENTIFICACIÓN POR PROGRAMA DE SITUACIONES IDENTIFICADAS OBSERVACIONES SÉPTIMO OCTAVO NOVENO PRE VOCACIONAL TIEMPO COMPLETO P. 4 de 6

6 Escuela: Distrito: Municipio: _ Región: _ Nivel: Trabajador Social: GRADO MATRÍCULA IDENTIFICACIÓN POR PROGRAMA DE SITUACIONES IDENTIFICADAS OBSERVACIONES DÉCIMO UNDÉCIMO DUODÉCIMO TIEMPO COMPLETO VOC. ESPECIAL POSTSECUNDARIO P. 5 de 6

7 PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL Escuela: Distrito: Región:_ Nivel: Municipio: _ Trabajador Social: NIVEL MATRÍCULA IDENTIFICACIÓN POR PROGRAMA DE SITUACIONES IDENTIFICADAS OBSERVACIONES PREESCOLAR ESPECIAL SALON A TIEMPO COMPLETO PREVOCACIONAL VOCACIONAL HOMEBOUND HOGAR/HEAD START INSTITUCION PRIVADA Nota: Esta Hoja de Tabulación es para ser utilizada por las Escuelas de Educación Especial, Programa de Educación Especial en Distritos Escolares y Municipios. P. 6 de 6