Itagüí: un día, muchos días
|
|
- Ernesto Jiménez Pereyra
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 MediaLab EAFIT Alcaldía de Itagüí Itagüí: un día, muchos días Apropiación creativa de computadores XO (Componente audiovisual) Fascículo 2 Contenido - La escaleta - El guión Un poco más de pre-producción Como se vio en la etapa anterior, lo primero con lo que nos encontramos en un proyecto a realizar es con una idea. Después de conocer la idea es necesario organizar una estructura de lo que vamos a contar en el guión. Como llegar al guión, después de la idea, es muy difícil porque estamos en una etapa donde tenemos muchas ideas que pueden distraernos de la historia que queremos contar, lo que hacemos es un proceso de estructuración. Esta estructura la llamamos escaleta y es la que nos permite visualizar un primer boceto del guión. Es decir, en la escaleta vemos, por escenas, cómo se irá contando la historia. Ten en cuenta! Si queremos que nuestra película quede muy bien procuremos ser muy organizados. La escaleta nos ayuda a organizarnos. Y, para que hallan mejores resultados, recuerda que el primer paso es, entonces, escribir la historia, luego grabarla.
2 Ejemplo de una escaleta Si nuestro video va a contar un día nuestro usando las XO, estructurémoslo de una forma sencilla: * Primera escena: en la casa, organizándome para la escuela. * Segunda escena: caminando por la calle con algunos compañeros que me encuentro cuando voy rumbo a la escuela. * Tercera escena: entrando a la escuela y hablando con mis amigos. * Cuarta escena: en el salón de clases, estudiando y utilizando la computadora XO. * Quinta escena: regresando a la casa. * Sexta escena: haciendo las tareas en la casa con la XO, hasta que la apago. 2
3 Ten en cuenta! En este fascículo mencionaremos el lenguaje audiovisual que estudiaremos en otros módulos, así que no te preocupes, ya los iremos explicando. El guión El guión es la principal herramienta para la producción de un trabajo audiovisual. Es el texto que incluye todas las acciones narrativas y de realización. Es decir, aquí el qué y el cómo adquieren forma. El guión describe los escenarios según su iluminación y alterna los mismos en el orden cronológico en el que se desarrolla la película. La redacción del guión debe contar las acciones con una descripción puramente visual, es decir se debe clarificar qué es lo que se va a ver. El guión si bien describe todo lo que sucede. en la escena, no se ocupa de los planos con los que se va a narrar dicha escena, aunque si puede llegar a enfatizar alguno para hacer más claro lo que busca el creador. Como todos los elementos que se presentan dentro de una pre-producción audiovisual, el guión es una herramienta que si bien se ha estandarizado un poco en su ejecución, puede presentar variantes, sin embargo en producciones audiovisuales hay un formato que se ha hecho cada vez más común y que respeta encabezados donde se refieren parámetros básicos como la división de escenas, según tiempo y espacio. 3
4 Ten en cuenta! El guión en la estrategia, Itagüí: un día, muchos días, tendrá una característica predominante: describirá las vivencias diarias de tus estudiantes. Por eso, es importante que escriban con detalle lo que quieren decir. Ejemplo de guión Escena 1 Interior / Día. Habitación de Juan. 1. Encabezado La cámara en plano general muestra a Juan acostado en la cama. De pronto suena el despertador. Juan se despierta. Apaga el despertador. Se para de la cama. Sale de la habitación. Se escucha la voz de la mampa de Jua que lo llama a desayunar 2. Descripción Mamá: Juan, mijo, el desayuno ya está listo. 3. Diálogo En el anterior ejemplo de guión tenemos 3 partes que lo componen. 1. Encabezado: señala el lugar de la escena: interior o exterior, es decir si es dentro o fuera de una casa, un edificio, la escuela, etc. Explica si es de día o de noche, y clarifica dónde es el lugar. Por ejemplo: habitación de Juan. 2. Descripción: aquí se detalla todo lo que se va a mostrar en la escena. Es importante ser muy explícitos. 3. Diálogo: se escribe el nombre o el rol del personaje (para este caso es Mamá) y el diálogo que va a decir en la escena. 4
5 Ten en cuenta! Hay distintos tipos de guiones. El ejemplo que describimos anteriormente se ajusta para aquellos que quieren interpretar o contar una historia para responder a cada uno de los temas propuestos en la estrategia Itagüí: un día, muchos días. Es decir, si lo que quieres responder al tema de cómo ves tu barrio y tus amigos, y eso lo quieres resolver contando una pequeña historia donde tu y tus amigos son actores, haz un guión como te lo explicamos en la página anterior. Si lo que quieres es simplemente poner la cámara y dejar que pase algo entre tu y tus amigos, sin que los diálogos se hayan escrito, con que hagas la escaleta es suficiente. MediaLab EAFIT Medellín Colombia 5
LUCES, CÁMARA, ACCIÓN Creando el Escenario Perfecto. Juan Camilo Maldonado Productor Artístico de Eventos y Espectáculos
Juan Camilo Maldonado Productor Artístico de Eventos y Espectáculos www.kamadoshowmaker.com Los sueños de los grandes soñadores jamás llegan a cumplirse, siempre son superados ALFRED LORD WHITEHEAD Aquí
Más detallesPRUEBA DE ENTRADA 2011
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2011 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN AREQUIPA 2011 GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA PRUEBA DE
Más detallesBloque III. PROCESO DE CREACIÓN 1. PREPRODUCCIÓN 2. PRODUCCIÓN 3. POSTPRODUCCIÓN
Bloque III. PROCESO DE CREACIÓN 1. PREPRODUCCIÓN 2. PRODUCCIÓN 3. POSTPRODUCCIÓN TÉCNICAS DE Buscar en nuestros intereses Buscar en factores externos Diferenciar entre HISTORIA e IDEA Conjunto de acontecimientos
Más detallesTALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I PROTOTIPOS TEXTUALES
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I PROTOTIPOS TEXTUALES Al término de esta sesión, los alumnos conocerán los diferentes tipos de prototipos textuales y sus características. Actividades: Exposición docente
Más detallesEscribimos nuestro proyecto de vida
sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 25 Escribimos nuestro proyecto de vida Para qué usamos el lenguaje escrito al planificar nuestro proyecto de vida? Proyectarse en el tiempo es una de nuestras prioridades
Más detallesElementos narrativos LITERATURA Y GUION CINEMATOGRÁFICO
Elementos narrativos LITERATURA Y GUION CINEMATOGRÁFICO ELEMENTOS NARRATIVOS El guion es una narración, como lo es una novela o un cuento, porque organiza distintos elementos para contar una historia.
Más detallesUF 6.5 Elementos interactivos animados
Módulo 6 Objetivos - Crear una aplicación interactiva basada en elementos animados - Creación de animaciones con Flash - Generación de Interacción con AS3 qué vamos a hacer Proyecto Animación Interactiva
Más detallesElegimos a nuestro delegado o delegada de aula
QUINTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Elegimos a nuestro delegado o delegada de aula Por qué debemos elegir? Recuerda que un aspecto fundamental del ejercicio ciudadano es poder elegir a tus representantes
Más detallesQuinto Grado Septiembre de el año Enfoque de instrucción
Boletín de Padres Quinto Grado Septiembre de el año 2016 Enfoque de instrucción Una iniciativa colaborativa y coordinada de toda la escuela es para todos los maestros en la 51 avenida Academia de utilizar
Más detallesActividad 1 AUDIO. Orden de actividades. Practica el fútbol. Ve la tele. Hace la tarea. Va al centro. Va al gimnasio. Hace la tarea. Navega en la Red.
Actividad 1 Vas a oír a tres estudiantes describir sus rutinas diarias. Mientras escuchas, pon las actividades indicadas en el orden correcto. Escribe los números uno, dos o tres al lado de la actividad
Más detallesTodos hemos visto una película alguna vez a lo largo de la vida, ya sea en el cine, en la televisión o en el ordenador, pero sabrías decir qué es?
Ficha 5 raven - Fotolia.com El arte es una forma de comunicar y expresar emociones, pensamientos, ideas y experiencias sobre el mundo que nos rodea. Existen muchas maneras de manifestar arte y una de ellas
Más detallesSílabo de Taller de dirección artística
Sílabo de Taller de dirección artística I. Datos generales Código ASUC 01017 Carácter Obligatorio Créditos 4 Periodo académico 2017 Prerrequisito Taller de Vídeo Horas Teóricas: 2 Prácticas: 4 II. Sumilla
Más detallesUna carta para invitar a nuestras familias!
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 25 Una carta para invitar a nuestras familias! (continuación) Propósito de la sesión Que los estudiantes utilicen, lean y escriban cartas, para poner en juego la posibilidad
Más detallesHÁBITOS DE ESTUDIO. Si deseas tener éxito, lo podrás lograr llenándote de buenos hábitos que te encaminen hacia ese objetivo.
Departamento Psicopedagogía HÁBITOS DE ESTUDIO. Un hábito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado en forma regular y automática. Es una práctica que realizas con frecuencia. Los buenos
Más detalles7.- Fases en la elaboración de un producto audiovisual. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1
7.- Fases en la elaboración de un producto audiovisual. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1 Guión literario y técnico. Idea sinopsis y tratamiento. Stortyboard. La planificación. Preproducción.
Más detallesMODALIDADES DE LOS ENCUENTROS, FECHAS Y PLAZAS
ORGANIZA La Dirección General de Empleo y Juventud de Castilla-La Mancha, en colaboración con la Red Española de Albergues Juveniles (R.E.AJ.) y la Biblioteca de Castilla-La Mancha. DESCRIPCIÓN: Se trata
Más detallesVamos a imaginar La habitación
Vamos a imaginar La habitación Están listos para usar la imaginación? Vamos! Cierren los ojos. Ahora ábranlos Estamos en la habitación! El día de hoy tengo que limpiar mi habitación porque mis primas vienen
Más detallesElegimos a nuestro delegado de aula
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Elegimos a nuestro delegado de aula Por qué debemos elegir? Recuerda que un aspecto fundamental del ejercicio ciudadano es la posibilidad de elegir representantes. Esta
Más detallesUsamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase!
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir cómo fue nuestro primer día de clase! Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, los
Más detallesPlanificamos y escribimos el índice de nuestro álbum
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 20 Planificamos y escribimos el índice de nuestro álbum Para qué usamos el lenguaje al momento de planificar, escribir, evaluar y planifica los textos que vamos a elaborar?
Más detallesETAPAS DE UN PROYECTO AUDIOVISUAL
ETAPAS DE UN PROYECTO AUDIOVISUAL Desarrollo Pre-producción Rodaje Post-producción Comercialización Distribución Exhibición Etapas que varían en su tiempo y forma de trabajo de acuerdo a cada proyecto:
Más detallesReescritura de un cuento para la biblioteca de aula
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 21 Reescritura de un cuento para la biblioteca de aula Propósito de la sesión Usamos el lenguaje para dictar un cuento nuestro maestro, organizando las ideas de un texto que
Más detallesEn secundaria, sí la haces! Estrategia nacional de Participación Estudiantil
En secundaria, sí la haces! Estrategia nacional de Participación Estudiantil somos el presente GUÍA DE ORIENTACIÓN La secundaria es una gran oportunidad para ser un agente de cambio desde hoy! La guía
Más detallesguionismo abierto para cine libre
Guía básica de guionismo abierto para cine libre por ehécatl cabrera Taller de realización cinematográfica libre Rancho Electrónico, junio 2014 http://ranchoelectronico.org cómo abrir el código? Abrir
Más detallesDOBLE TITULACIÓN MÁSTER EN GUIONISTA + MÁSTER EN ESCRITURA CREATIVA DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO VEM015
DOBLE TITULACIÓN MÁSTER EN GUIONISTA + MÁSTER EN ESCRITURA CREATIVA DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO VEM015 DESTINATARIOS Esta doble titulación máster en guionista + máster en escritura creativa
Más detallesOrganizamos la biblioteca del aula
PRIMER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 14/25 Organizamos la biblioteca del aula Propósito de la sesión Que los niños se vinculen con los portadores (libros, revistas, periódicos) y los diversos textos realizando
Más detallesEdiberto Papel, el profe digital
Ediberto Papel, el profe digital Cápsula Audiovisual Josué Chávez - Darío Cuéllar - Luis Rivera Lourdes Latapí - Vanessa Perales 1. Tema Programas para docentes de inducción a la tecnológica. 2. Justificación
Más detallesExplicamos un juego para compartirlo con otros niños
PRIMER GRADO Explicamos un juego para compartirlo con otros niños UNIDAD 1 SESIÓN 21/25 Propósito de la sesión Que al dirigirnos a un grupo de personas podamos planificar nuestro discurso, pronunciando
Más detallesConceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos
Conceptos Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos Escuchar con atención. Seguir instrucciones. Mantener el tema. Dialogar entre compañeros. Lenguaje
Más detallesDescribimos cómo es nuestra localidad!
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Describimos cómo es nuestra localidad! Para qué usamos el lenguaje cuando describimos? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje descriptivo al escribir
Más detallesESPAÑOL/SPANISH ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEGUIR LA INICIATIVA DE LOS NIÑOS ANÁLISIS DE ESCENARIOS PARA EL SALÓN DE CLASES: GUÍA PARA EL FACILITADOR
ESPAÑOL/SPANISH ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEGUIR LA INICIATIVA DE LOS NIÑOS ANÁLISIS DE ESCENARIOS PARA EL SALÓN DE CLASES: GUÍA PARA EL FACILITADOR A continuación se incluyen algunos escenarios para que
Más detallesEntrevistamos a un compañero
quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 15 Entrevistamos a un compañero Para qué usamos el lenguaje oral cuando entrevistamos? Al entrevistar hacemos uso del lenguaje oral para desarrollar la escucha activa,
Más detallesEn 1965 se hizo el primer video personal con una intención artística.
HISTORIA DEL VIDEO El video nació a finales de la década de los 50`s como una tecnología relacionada con la T.V., ya que permitía la emisión de programas y la retransmisiones, para ver el video en varias
Más detallesEscribimos mensajes para nuestros compañeros
Escribimos mensajes para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos mensajes? Usamos el lenguaje escrito con la finalidad de que los niños y niñas expresen sus emociones
Más detallesTaller de Cortometraje HD Duración Total: 4 semanas (1 mes) 100 horas Dirigido por Mario Pagano, intervienen al menos 8 profesionales del medio.
Taller de Cortometraje HD Duración Total: 4 semanas (1 mes) 100 horas Dirigido por Mario Pagano, intervienen al menos 8 profesionales del medio. 1ª Semana Día 1: Lenguaje cinematográfico (2 horas): - Lenguaje
Más detallesTÍTULO. FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de de Aprendizaje
TÍTULO 1 FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de de Aprendizaje SENA SENA - - Servicio Servicio Nacional Nacional de de Aprendizaje Aprendizaje INTRODUCCIÓN Un storyboard o guión gráfico, es un conjunto
Más detallesPLANTEAMIENTO DEL CURSO
PLANTEAMIENTO DEL CURSO El conocimiento es la base de la creación TEORÍA SOBRE LA ESCRITURA DE UN GUIÓN ANÁLISIS DE PELÍCULAS PROPUESTAS DE TRABAJO PROGRAMA El curso es teórico y práctico. Estudiaremos
Más detallesSolista elegido. No tiene una estética definida, Calamaro generó un look o un estilo que lo identifica.
Solista elegido Andrés Calamaro No tiene una estética definida, Calamaro generó un look o un estilo que lo identifica. Generalmente usa ropa oscura Anteojos de sol vintage Cabello con rulos Diseño visual
Más detallesDescribimos cómo colabora un miembro de nuestra familia con las tareas del hogar
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 16 Describimos cómo colabora un miembro de nuestra familia con las tareas del hogar Propósito de la sesión Usar el lenguaje para describir a un miembro de la familia en relación
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIOS: Guión II PROTOCOLO
PROGRAMA DE ESTUDIOS: Guión II PROTOCOLO Fechas Mes/año Clave 1-CL-IP-13 Semestre 8 Elaboración 07/05 Nivel Licenciatura X Maestría Doctorado Modificación Agosto 2009 Ciclo Integración Básico Superior
Más detallesDirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica PRUEBA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN CASTELLANO EXPRESIÓN ESCRITA
Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica Código de Centro Código de Unidad PRUEBA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN CASTELLANO EXPRESIÓN ESCRITA Estímulos liberados
Más detallesREACCION ANTE UNA SORPRESA
REACCION ANTE UNA SORPRESA Trabajo Práctico N 2 Estética y Técnica del Sonido II Roberto Rodríguez Scarso Rocío Althabe Lihueel Brughera Delfina De Carabassa Clara Guevara Esteban Amaris Daniela 90226
Más detallesOCW UPV/EHU ISSN: Aida Vallejo. REALIZACIÓN DE CORTOMETRAJES Práctica 9: Cortometraje 1/5
1/5 Nota sobre derechos de autor: PRESENTACIÓN: Estos materiales pertenecen a una de las unidades temáticas del curso Arte y Tecnología: Audiovisuales publicado por la UPV/EHU (Universidad del País Vasco/Euskal
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN MUSICAL PRIMERO BLOQUE 1. ESCUCHA 1. Percibir el poder expresivo del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento. 2. Identificar
Más detallesTus Creencias Limitantes
Tus Creencias Limitantes Cuaderno de Aplicación Práctica Módulo 1 2011 Ley de Atracción en Acción Tus Creencias Limitantes, Página 1 Identifica Tus Creencias Lo que crees y experimentas en tu propia vida
Más detallesPuesta de Cortos (Educación Secundaria)
Puesta de Cortos (Educación Secundaria) Aprender viendo cine Analizar una película El cine es un medio de comunicación, y por tanto es necesario interpretar sus resultados para descubrir qué es lo que
Más detallesAprendemos chistes para el Festival de talentos
Aprendemos chistes para el Festival de talentos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer chistes? En esta sesión, los niños y las niñas interactuarán con textos lúdicos y disfrutarán de ellos; además,
Más detallesExpresamos lo que sabemos sobre nuestras costumbres y tradiciones
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 01 Expresamos lo que sabemos sobre nuestras costumbres y tradiciones Para qué usamos el lenguaje oral cuando dialogamos? Para que los niños y las niñas expresen y compartan
Más detallesBloque temático I. Planear el proyecto de animación en 2D a partir de los requeriemientos del cliente
Bloque temático I 1 Planear el proyecto de animación en 2D a partir de los requeriemientos del cliente Guion BLOQUE TEMÁTICO I 2 Es un escrito detallado en el que se expone todo los elementos necesarios
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
Av. de Octubre 076 y Roca Apartado postal 7-0-8 Fax: 59 99 6 56 Telf: 59 99 5 5. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: VIDEO CÓDIGO: 78 CARRERA: ARTES VISUALES NIVEL: : º No. CRÉDITOS: CRÉDITOS TEORÍA:
Más detallesAlbergue Juvenil San Servando y Biblioteca de Castilla-La Mancha. Toledo.
La Dirección General de Juventud y Deportes de Castilla-La Mancha en colaboración con la Red Española de Albergues Juveniles (R.E.AJ.) y la Biblioteca de Castilla-La Mancha. Se desarrollará un programa
Más detallesGuía de Programación en 2D
Guía de Programación en 2D Profra. María Cristina Martínez Ramos 2011 El presente documento contiene el desarrollo de los contenidos de la asignatura Programación en 2D y las actividades correspondientes
Más detalles1. PRE- PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / proyectos audiovisuales
1. PREPRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / proyectos audiovisuales 1.2. La carpeta de producción / proyectos audiovisuales FILOSOFÍA Y ESTRUCTURA DE LA CARPETA DE PRODUCCIÓN. DE LA IDEA AL GUIÓN / / / / / / / / /
Más detallesGuía informativa del Alumno para el curso de Edición de Vídeo Digital
Guía informativa del Alumno para el curso de Edición de Vídeo Digital En esta guía informativa se recogen los aspectos necesarios para el correcto seguimiento del curso por el procedimiento a distancia.
Más detallesEscribimos un guion para entrevistar a un compañero(a)
quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14 Escribimos un guion para entrevistar a un compañero(a) Para qué usamos el lenguaje al escribir un guion de entrevista? Usamos el lenguaje para registrar por escrito
Más detallesLuz, cámara 3D! El proceso de realización de un largometraje de animación 3D y sus diferencias con respecto al cine tradicional.
Luz, cámara 3D! El proceso de realización de un largometraje de animación 3D y sus diferencias con respecto al cine tradicional.. Universidad de Palermo X de Diseño Julio de 2015 Introducción Dentro del
Más detallesTe sirvo el desayuno? Por Julio López Fernández. Sinopsis: Dani se enfrentará a una revelación increíble procedente de lo más profundo de su ser...
Te sirvo el desayuno? Por Julio López Fernández Sinopsis: Dani se enfrentará a una revelación increíble procedente de lo más profundo de su ser... Agosto de 2013 contacto: ayutux@gmail.com 1 Este guión
Más detallesAndamios: Estrategias de apoyo. Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah
Andamios: Estrategias de apoyo Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah Qué son andamios? La diferencia entre lo que un estudiante puede hacer solo o realizar con asistencia Cuando aprenden
Más detallesEmpowering Health Learning for Elderly (EHLE)
FORMAR A LOS PROFESIONALES ACTIVIDAD PRÁCTICA MÓDULO: LAS RELACIONES PERSONALES Y LA SALUD EMOCIONAL Actividad en grupos multidisciplinares: Grupos de aprox. 10 personas El tiempo es unos 20 + 10 minutos
Más detallesDescribimos a un miembro de nuestra familia
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 06 Describimos a un miembro de nuestra familia Propósito de la sesión Usar el lenguaje para describir por escrito a uno de nuestros familiares, caracterizándolo y organizando
Más detallesPLAN ANUAL DE CENTRO CURSO EL ENTORN0 CERCANO
PLAN ANUAL DE CENTRO CURSO 2012-2013 EL ENTORN0 CERCANO EL ENTORN0 CERCANO En la etapa de Educación Infantil el entorno es la realidad en la que se aprende y sobre la que se aprende. Lo que rodea a los
Más detallesCódigo en SIPE. Comunicaciones Guion Introducción al Guion Según Reglamento vigente. Horas totales: 64
PROGRAMA PLANEAMIENTO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PROGRAMA Código en SIPE Descripción en SIPE TIPO DE CURSO 049 Educación Media Tecnológica PLAN 2004 2004 SECTOR DE 630 ESTUDIO
Más detallesHERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA
HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA Módulo 4 ESTRATEGIAS PARA LA EXPRESIÓN CREATIVA 1 1. LA CREATIVIDAD Entendemos a la creatividad, a partir de la definición del Dr.
Más detallesEstructura de un escrito
1 Prezi Estructura de un escrito Etimológicamente, el concepto estructura tiene su origen en el término latín structura que significa distribución y orden de las palabras que componen un todo. Precisamente
Más detallesPlanificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas
quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas Para qué usamos el lenguaje oral al planificar nuestras actividades? En las prácticas sociales del lenguaje,
Más detallesIV. CONTRAPUBLICIDAD 6. Contrapublicidad audiovisual
IV. CONTRAPUBLICIDAD 6. Contrapublicidad audiovisual Para trabajar con video hacen falta algunos recurso técnicos, pero probablemente menos de los que muchas personas creen. Podemos hacer videos contrapublicitarios
Más detalles6.- El espacio y el tiempo en el lenguaje narrativo. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1
6.- El espacio y el tiempo en el lenguaje narrativo. Lenguaje Audiovisual CFGS Gráfica Publicitaria 1 El montaje: la articulación del espacio y del tiempo. El plano secuencia. El ritmo audiovisual. El
Más detallesTutorial de animación en Flash: storyboard STORYBOARD
STORYBOARD Generalmente, un storyboard es una manera de describir y planificar la continuidad plano a plano de una película utilizando ilustraciones secuenciales. Originariamente, su uso servía para calcular
Más detallesNombre y Apellido. Juan Pablo Lattanzi. Silvana Jaldín. Julieta Gocek
INSTITUTO DE CULTURA, SOCIEDAD Y ESTADO Año: 2017 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Proyecto I (0242) CÓDIGO: 0242 AÑO DE UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS: 1 año FECHA ULTIMA REVISIÓN DE LA ASIGNATURA: 2017-03-16
Más detallesPlanificamos y escribimos la presentación de cada parte de nuestro álbum
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 21 Planificamos y escribimos la presentación de cada parte de nuestro álbum Para qué usamos el lenguaje al momento de planificar y escribir los textos que vamos a elaborar?
Más detallesGUÍA MODULO VERSIÓN 1 CÓDIGO: EC/001 VIRTUALIZACION FORMACION POR PROYECTOS SOCIEDAD SALESIANA CENTRO DE CAPACITACIÓN Y DE PROMOCIÓN POPULAR
GUÍA MODULO VERSIÓN 1 CÓDIGO: EC/001 VIRTUALIZACION FORMACION POR PROYECTOS SOCIEDAD SALESIANA CENTRO DE CAPACITACIÓN Y DE PROMOCIÓN POPULAR JUAN BOSCO OBRERO NIT: 860.008.010-0 Ciudad Bolívar La Estrella
Más detallesOrganizamos la biblioteca de nuestra aula
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Organizamos la biblioteca de nuestra aula Para qué usamos el lenguaje cuando organizamos la biblioteca del aula? En esta oportunidad los niños se vincularán con los
Más detallesContamos y escribimos quiénes somos
tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 06 Contamos y escribimos quiénes somos Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a organizar sus ideas y
Más detallesMETODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Prelectura - Lectura - Esquema - Memorización - Autoevaluación
Departamento Psicopedagogía METODO ACTIVO DE ESTUDIO: P.L.E.M.A. Las técnicas de estudio son estrategias que se utilizan para un mejor aprendizaje, es decir aprender a estudiar. Esto nos permite pensar,
Más detallesManual de usuario aplicativo Offline pruebas Supérate con el saber 2.0
Manual de usuario aplicativo Offline pruebas Supérate con el saber 2.0 Señores rectores Reciban un cordial saludo. El Ministerio de Educación Nacional, consciente de la importancia que tiene la evaluación
Más detallesINFOTECH. CURSO Manejo de Bases de Datos con Microsoft Access Professional MÓDULO 2. Trabajando con consultas
INFOTECH CURSO Manejo de Bases de Datos con Microsoft Access Professional MÓDULO 2 Trabajando con consultas INFOTECH CAPACIDADES ESPECÍFICAS ACTITUDES Y VALORES DURACIÓN NOMBRE DEL MÓDULO - 2 CONTENIDOS
Más detalles1. PRE- PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / proyectos audiovisuales
1. PREPRODUCCIÓN AUDIOVISUAL / proyectos audiovisuales 1.2. La carpeta de producción / proyectos audiovisuales FILOSOFÍA Y ESTRUCTURA DE LA CARPETA DE PRODUCCIÓN / / / / / / / / / / / / / / / / / CARPETA
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un cuento? En la vida diaria leemos diversos textos y con diferentes propósitos.
Más detallesEstándar 1. Reconoce las posibilidades comunicativas de su cuerpo.
AREA: Educación artística. ASIGNATURA: Drama y movimiento. DOCENTE: Ruby Marrugo Email: ruby.marrugo@cojowa.edu.co Fecha de los trimestres: Salón Drama y Movimiento. Año escolar. 2013-2014 GRADO PRIMERO
Más detallesCOLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE ESPAÑOL Año completo. Standard 1: Usa las habilidades y estrategias generales del proceso de escritura.
COLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE ESPAÑOL Año completo Revisado: Junio 15 2011 GRADO: 5 STANDARDS: 10 Benchmarks: 34 Standard 1: Usa las habilidades y estrategias generales del proceso de escritura. ESP
Más detallesEgresado de LICCOM de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación UDELAR.
CONVOCATORIA NACIONAL A DOCENTE S DEL EMT AUDIOVISUAL Área 5515 Lenguaje Audiovisual - Asignatura 65505 - Taller Introductorio al Lenguaje Audiovisual En este taller se trabajarán diferentes técnicas de
Más detallesEscribimos mensajes para nuestros compañeros
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 19 Escribimos mensajes para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos mensajes? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje
Más detallesPLANIFICADOR DE UNIDADES DEL PAI GNEWS
PLANIFICADOR DE UNIDADES DEL PAI Titulo de la unidad Profesor (es) Asignatura y curso o año Marco temporal y duración GNEWS Diego Zubieta/Óscar Pardo COMUNICACIÓN 6 grado 3er bimestre Primera etapa: integración
Más detallesLenguaje e Internet La oración. Sujeto y predicado La literatura y el cine
Lenguaje e Internet La oración. Sujeto y predicado La literatura y el cine Unidad 12 Lenguaje e Internet El lenguaje empleado en Internet - Internet: Medio de comunicación en el que se transmite información
Más detallesPositivo o Negativo tú cómo lo ves? Bárbara Aguilar - Equipo Món blau Anabel Cornago - El sonido de la hierba al crecer
o tú cómo lo ves? Bárbara Aguilar - Equipo Món blau Anabel Cornago - No pasa nada, seguro que si me porto bien y ayudo a mamá a elegir la ropa después vamos juntos a comprar un helado. Qué aburrimiento!
Más detallesENCUESTA DE BIENVENIDA
ENCUESTA DE BIENVENIDA Hola! Te haremos algunas preguntas para que tus docentes te conozcan, no hay respuestas correctas o incorrectas. Es importante que al contestar lo hagas con sinceridad. Gracias por
Más detallesLengua y Literatura I ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA Lengua y Literatura I ESO 1 UNIDAD 1. NOS COMUNICAMOS CONTENIDOS Conceptos Lectura y comprensión de un texto: Empieza el colegio. Los elementos de la comunicación. La diferencia entre
Más detallesEjercicio 1.3 Lenguaje visual y comunicación (3)
página 4 Educación Plástica y Visual 4º de ESO Tema 1 Los lenguajes visuales Ejercicio 1.3 Lenguaje visual y comunicación (3) A Explica cuál es la función social que cumplen estas imágenes. A qué hechos
Más detalles1. ALCANCE DE LA CAMPAÑA:
Campaña de sensibilización de contenidos digitales y audiovisuales en Puntos Vive Digital Plus Semilleros de Contenidos Digitales #SoyTecnonauta Dirección de Conectividad Ministerio de TIC 1. ALCANCE DE
Más detallesTaller de prevención de violencia de género y creación audiovisual IES Humanes Abril 2013 Humanes de Madrid
GUIÓN DEL CORTOMETRAJE: TODO EMPIEZA EN CASA SEC 1_ COCINA_INTERIOR_DIA La familia Rodríguez desayuna tranquilamente como una mañana más. TERESA (la madre) termina de preparar tostadas, mientras, y su
Más detallesLas influencias a menudo desapercibidas de los efectos de sonido, música y
Estrategia: El lenguaje del sonido: herramientas, técnicas y trucos Descripción: Las influencias a menudo desapercibidas de los efectos de sonido, música y narración que acompañan las imágenes visuales
Más detallesPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE SESIÓN 10/10 (3 horas) PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN EVALUAMOS LO APRENDIDO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende Presta atención
Más detallesEntrevista Cliente- Problema- Solución
Entrevista Cliente- Problema- Solución Objetivo: Validar las hipótesis formuladas respecto al perfil del cliente, sus problemas y la solución propuesta Tiempo: 40 minutos de realización y 60 minutos de
Más detallesCURSO ECONOMÍA ECOLÓGICA
CURSO ECONOMÍA ECOLÓGICA MANUAL CAMPUS VIRTUAL Inducción a la plataforma virtual Esta guía tiene como objetivo mostrarte cuatro aspectos del curso Economía Ecológica o Qué es un campus virtual? o Cómo
Más detallesLENGUAJE TÉCNICO DEL MEDIO AUDIOVISUAL EL VIDEO
LENGUAJE TÉCNICO DEL MEDIO AUDIOVISUAL EL VIDEO Escala de Planos GRAN PLANO GENERAL O PLANO LARGO Presenta un predominio del espacio sobre la figura. Su utilización se enmarca en una visión completa del
Más detallesEscribimos artículos para nuestra revista
sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Escribimos artículos para nuestra revista Para qué usamos el lenguaje escrito al redactar artículos de opinión? Usamos el lenguaje escrito para organizar nuestras ideas,
Más detallesSegundo grado de Primaria
Segundo grado de Primaria Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Nos reencontramos
Más detallesLenguaje y Comunicación
Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 5 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Módulo didáctico para
Más detallesPROGRAMA JOVENES Y MEMORIA consejos para la realización de la producción audiovisual
PROGRAMA JOVENES Y MEMORIA consejos para la realización de la producción audiovisual Preparándonos para filmar! Hemos encontrado la primera persona para entrevistar para nuestro Proyecto. Llegó la hora
Más detallesLeemos y escribimos para demostrar lo que aprendimos
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 25 Leemos y escribimos para demostrar lo que aprendimos Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje para evidenciar el logro de las competencias desarrolladas
Más detalles