Correo: Psicología Clase 1. Lic Rafael Fernández Gil Movil

Transcripción

1 Correo: Psicología Clase 1 Lic Rafael Fernández Gil Movil

2 Conceptos Relación con otras ciencias Principios fundamentales Objetivo: Familiarizarnos con la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos y sus principios elementales

3 Psicología PSIQUE mente PSYCHE alma Logos Tratado ( significado ) es : tratado del alma

4 La Psicología estudia la Psiquis, todos los hechos de la misma, sus manifestaciones, regularidades y leyes.

5 Psicologia Es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos y los procesos de su surgimiento y desarrollo, los rasgos psicológicos de su personalidad y las particularidades psicológicas de la actividad humana. La Psicología es la ciencia que estudia los hechos, regularidades y los mecanismos de la psiquis que se registran en el cerebro como reflejo de la realidad sobre cuya base y con ayuda de lo cual se realiza la dirección de la actividad que tiene en el hombre un carácter personal

6 PSICOLOGIA La psicología es una disciplina que mediante un estudio científico analiza y trata de comprender los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.

7 Psicologia como ciencia La Psicología se transformó en una ciencia independiente como consecuencia de su fortalecimiento y unión con las ciencias naturales, cuya relación inicial se produjo en la segunda mitad del Siglo XIX con la introducción de la Psicología del método experimental por Fechner y en particular con la publicación del libro de Sechenov Los reflejos del cerebro, en el cual se mostró que los fenómenos psíquicos eran tan naturales como las otras funciones del organismo humano y que su esencia es el resultado de la actividad refleja del sistema nervioso.

8 DEFINICION DE PSICOLOGIA. Psique = alma Logos = tratado La Psicología es: la Ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, intelectual, afectiva y de la conducta, con el fin de describir, predecir y controlar el comportamiento. Estudia la conducta de las personas (los procesos mentales cognitivos), por lo tanto es tarea de la Psicología la investigación de las manifestaciones psíquicas para la descripción y explicación de los conocimientos adquiridos a las demandas o requerimientos de la vida cultural, social y económica.

9 Objeto de estudio de la Psicologia El objeto de estudio de la Psicología es el estudio de los fenómenos psíquicos. El objeto de estudio de la Psicología son las regularidades, mecanismos de la psiquis.

10 Objeto de estudio específico de La Psicología. Entre los aspectos de estudio y análisis se encuentran: La Personalidad. Las Sensaciones. Las Percepciones. Las Representaciones. El Pensamiento. La Imaginación. La Memoria. La Cognición. El Lenguaje. La Atención. La Inteligencia. La Voluntad. La Esfera Moral. Las Emociones. Los Deseos. Los Sentimientos

11 Fenómenos Psíquicos Es la respuesta neurológica a la interrelación con el mundo externo ( medio ambiente) y con el medio interno (estado del organismo como sistema fisiológico). Por tanto Los fenómenos psíquicos son reguladores de la actividad, ellos se originan en respuesta a estimulaciones que influyen en el momento (sensaciones, percepciones) o que se conservan de una experiencia pasada (memoria), que generalizan estas influencias (acciones) y preveen los resultados a que conducen ( pensamiento, imaginación), refuerzan o debilitan y en general dinamizan la actividad bajo el influjo de otros ( sentimiento, voluntad), revelan las diferencias en la conducta de las personas (temperamento, carácter).

12 CARACTERÍSTICAS DE LOS FENÓMENOS PSIQUICOS Relación con el ser humano. Expresa la relación entre el objeto y el sujeto (psiquis reflejo de la realidad objetiva). Todo fenómeno psíquico es la realidad y reflejo de ella. Ellos son : Sensaciones, percepciones, memoria, pensamiento, imaginación, sentimientos, voluntad, atención, entre otros.

13 Psiquis La psiquis, comprende los procesos y formaciones que permiten al individuo conocer la realidad, sentirla afectivamente y en consecuencia actuar. Es el reflejo subjetivo del mundo objetiva, permite al sujeto regular su acción dentro del medio.. Psiquis: Conjunto de fenómenos psíquicos. Por ende: La Psiquis es reguladora de la actividad. La Psiquis es una propiedad del cerebro. La Psiquis es realidad y reflejo de la realidad. La Psiquis es un reflejo subjetivo del mundo objetivo.

14 Relación entre reflejo, psiquis y conciencia, 1.-El reflejo es la propiedad o forma que tiene la materia de responder a los estímulos externo o interno. 2.-La psiquis es la forma superior de reflejo, dado sólo a la materia orgánica cuando alcanza un alto nivel de desarrollo. ( S.N.). Carácter activo, reflejo, regulador, individual- personal 3.- La conciencia es la forma superior del reflejo psíquico dada sólo al hombre por : el lenguaje, actividad social, comunicación 4.- La conciencia pertenece a lo psíquico, pero no todos los fenómenos psíquicos son conscientes.

15 DIFERENCIAS ENTRE EL PSIQUISMO ANIMAL Y EL PSIQUISMO HUMANO

16 Lo objetivo y Lo subjetivo Subjetivo: indica lo que pertenece al sujeto y solo puede ser experimentado por él. La forma como vive e interpreta interiormente cada individuo la realidad. Está formado por los estados de conciencia, las vivencias de sí mismo y de las cosas exteriores. Los fenómenos subjetivos no son controlados ni medibles externamente, por lo tanto, su apreciación está sujeta a posibles errores. Objetivo: hace referencia a la realidad tal como se da, a los objetos que son observables directamente y pueden ser sometidos a un control exterior. Lo objetivo no es interpretación personal, sino manifestación directa, descripción de reacciones o comportamientos. Lo objetivo evita errores interpretativos porque se basa en observaciones medibles y controlables y, con ello, es capaz de conducir al establecimiento de leyes, presenta la deficiencia de no conocer a los individuos en su singularidad.

17 Tareas de La Psicología como ciencia: El estudio de las leyes objetivas de los fenómenos y de los procesos psíquicos, el estudio de las características, de los rasgos y de las cualidades psicológicas de La Personalidad; y el estudio de las particularidades psicológicas de la actividad del hombre. Estudiar las particularidades cualitativas (estructurales) de los fenómenos psíquicos como reflejos de la realidad objetiva. Analizar la formación y el desarrollo de los fenómenos psíquicos en relación con la condicionalidad de la psiquis, por las circunstancias objetivas de la vida y de la actividad del hombre

18 Tareas de La Psicología como ciencia: Estudiar los mecanismos fisiológicos que constituyen la base de los procesos psicológicos, siendo imposible comprender los procesos psíquicos; y dominar los medios prácticos de su formación y de su desarrollo. Contribuir a la introducción planificada de los conocimientos científicos, elaborando metodologías científicas de educación y enseñanza; elaborando planes y estrategias de racionalización de procesos de preparación; y de trabajo del hombre en los diferentes tipos de la actividad humana. Contribuir con su carácter humanista a la construcción de una sociedad justa y estar al servicio del hombre, dotándolo de herramientas en beneficio de su salud física y mental; y del entorno social.

19 PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA Principio del Determinismo Principio de la Unidad entre la Conciencia y la actividad Principio del desarrollo de la psiquis en la actividad. Principio del reflejo Principio de la comunicación. Principio del carácter histórico social.

20 Principio del Determinismo Por él se reconoce la condicionalidad causal de los fenómenos psíquicos por los procesos de la actividad nerviosa superior y las influencias del medio externo. El Hombre es un ser biopsicosocial

21 Principio de la Unidad entre la conciencia y la actividad Presupone que la conciencia es inseparable de la actividad y no solamente se manifiesta en ella, sino que también se forma durante la actividad. Guiándose por este principio los psicólogos deben estudiar los procesos psíquicos no de forma abstracta, sino en relación con los tipos concretos de la actividad.

22 Principio del Reflejo Según ello la conciencia es el reflejo subjetivo del mundo objetivo, según esto los psicólogos deben estudiar la psiquis, la conciencia, no como algo independiente y que se desarrolla según sus propias leyes, sino como algo condicionado por la existencia objetiva del mundo que refleja.

23 Principio del carácter histórico social Plantea que la psiquis, la conciencia se desarrolla en el proceso del desarrollo histórico del hombre, por eso es necesario estudiar los fenómenos psíquicos en su desarrollo, esclareciendo la condicionalidad social de los diferentes aspectos de la conciencia humana y de la personalidad del hombre.

24 Principio de la comunicación Expresa la relación del desarrollo de la psiquis, la conciencia, como forma superior del psiquismo a través de la comunicación, de la actividad comunicativa. A mayor comunicación, mayor desarrollo psíquico.

25 Función de la Comunicación Regula la conducta Permite la relación entre las personas A mayor comunicación mayor actividad y por ende mayor desarrollo psíquico. Permite elevar su desarrollo social. Permite la transmisión de experiencias, conocimientos, informaciones. Permite el intercambio de ideas, conocimientos, experiencias. Cumple la función afectiva: ya que mis emociones, sentimientos se expresan en la comunicación. Tiene una función importante en la formación e integración de la personalidad. Permite el conocimiento humano. Tiene una función cognoscitiva.

26 Principio del Desarrollo de la Psiquis en la actividad Se explica a través del principio de la unidad entre la conciencia y la actividad.

27 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA Fundamentales: Observación (observación externa, auto observación o introspección) Experimentación (laboratorio, natural) Auxiliares: Test, Encuesta (Entrevista, Cuestionario), Análisis de los productos de la actividad del hombre, Estadísticos.

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29 PSICOLOGIA DEL DEPORTE: DESARROLLO HISTORICO Y PERSPECTIVA DE FUTURO Año 1965, se celebro en Roma el 1er. Congreso Mundial de Psicología del Deporte. Sin embargo, no seria hasta 1986 cuando la Asociación Americana de Psicología (APA) reconoció institucionalmente la Psicología del Deporte, con la creación de la División 47, dedicada a la Psicología del Deporte y Ejercicio. Disciplina muy Joven.

30 El ser humano como sujeto de procesos psicológicos Aprendizaje esperado: Comprenden los procesos psicológicos como una capacidad de la especie y de los individuos

31 Cuál es su objeto de estudio? El objeto de estudio de la Psicología es la subjetividad en sus diferentes manifestaciones al nivel de la vivencia individual, del hecho colectivo y del fenómeno del inconsciente.

32 Determinaciones del objeto de estudio La biológica: las personas nacen con la subjetividad, es innata, viene contenida en el cerebro y en su desarrollo natural. La psicológica: las personas se hacen a sí mismas, son lo que quieren ser, denominando este proceso autodeterminación. La histórico cultural (social): el ser humano es el resultado de influencias del medio socio cultural en el cual crece y se desarrolla el individuo. Desde nuestra posición teórico metodológica, vamos a considerar la subjetividad como PLURIDETERMINADA, integrando los aportes dados por cada una de las explicaciones anteriores y concibiendo la misma como determinación BIO- PSICO SOCIAL.

33 Categorías principales de la Psicología El plano de los fenómenos individuales: La mejor categoría para definir el carácter único, privado de la vivencia subjetiva es la categoría personalidad. El plano de los fenómenos comunes: Aquí podemos hablar de los procesos básicos como categoría, en la cual se incluye la conciencia y los diferentes procesos inherentes a ella, tanto al nivel consciente como inconsciente. Categorías evolutivas: Nos van a dar la medida de cómo las cosas pasan en nuestra vida. Ejemplo, las categorías aprendizaje y desarrollo. Categorías para la norma: Se refieren a la medida de lo que es común, habitual y socialmente aceptado. Por ejemplo, una persona que va en contra de las normas sociales es un desviado social, su comportamiento no se encuentra dentro de lo que es aceptado por la sociedad, dentro de lo común.

34 Método de la Psicología Observar: Se lleva a cabo mediante el método de la observación. Preguntar: Las preguntas pueden ser realizadas a través del método de la entrevista, o a través de encuestas. Evaluar: La evaluación puede ser realizada a través de test psicológicos, de manera que se establezca un criterio valorativo de un fenómeno con respecto a una norma. Puede ser identificada con la etapa de diagnóstico en una investigación. Provocar: Se identifica con la experimentación. A través de este método se puede formar o deformar un objeto o fenómeno

35 La Psicología como profesión Este aspecto debe ser tenido en cuenta considerando tres direcciones: Como área de actuación del psicólogo: El psicólogo puede trabajar en toda actividad humana, en cualquier lugar donde existan personas. Así, la Psicología como ciencia se divide en diferentes ramas o áreas de actuación: la Psicología Clínica; Psicología Deportiva; Psicología Educativa; Psicología Especial; Psicología Organizacional; Psicología de la Salud; Psicología Social; Psicología Comunitaria; entre otras áreas de actuación. Acciones profesionales del psicólogo: Se pueden clasificar en a) prevención, b) diagnóstico, c) orientación y d) intervención. La Psicología como una ciencia necesaria en la interdisciplinariedad

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37 Racionalidad: es la característica específica que distingue a los seres humanos del resto de los animales. Consiste en hacer posible que los humanos conozcan y actúen basándose en razones apropiadas, firmes y seguras.

38 1. Conocimiento Sensible El conocimiento que nos proporcionan directamente los sentidos se denomina conocimiento sensible. El conocimiento que trasciende el ámbito de los sentidos se llama conocimiento racional o inteligible. Los órganos del conocimiento son los sentidos y la razón. Los sentidos son las facultades que nos permiten percibir los objetos concretos que nos rodean e impresionan directamente nuestra sensibilidad. La razón es la facultad que nos permite solucionar problemas complejos de adaptación al medio, crear símbolos y establecer relaciones entre ellos para conocer de forma universal y abstracta los objetos de la realidad.

39 1.1. Las Sensaciones Constituyen la materia prima del conocimiento sensible y aportan información de las cualidades sensibles de las cosas. Las sensaciones son fenómenos psicofísicos que se originan cuando los órganos de los sentidos son excitados por estímulos externos o internos. Las sensaciones se producen en tres fases, a saber, la excitación, la conducción y la respuesta.

40 Primera fase: la excitación. Se produce por la acción de los estímulos sobre las terminaciones nerviosas de los órganos de los sentidos. Los estímulos son realidades fisicoquímicas como, por ejemplo, ondas electromagnéticas o sonoras, sustancias químicas, presión, temperatura, etc. Los estímulos pueden ser externos o internos. Los estímulos externos se captan a través de los órganos de los sentidos externos, es decir, la vista, el oído, el gusto y el tacto. Los estímulos internos se captan a través de los órganos de los sentidos internos. El sentido cenestésico nos informa del estado general de salud o enfermedad, y el sentido cinestésico nos avisa del movimiento de los músculos y articulaciones. El sentido del equilibrio nos advierte de la posición del cuerpo con respecto a su centro de gravedad.

41 Segunda fase: la conducción. La excitación de los órganos sensoriales se convierte en corriente nerviosa informativa que las neuronas conducen hasta el cerebro. Una vez allí, la información se decodifica y el mismo sistema manda órdenes a los órganos ejecutores, que son las glándulas y los músculos. La corriente nerviosa está constituida por ondas de energía electroquímica que circulan por el sistema nervioso a una velocidad que puede variar de 1 a 100m/s

42 Tercera fase: la respuesta. Los impulsos que proceden de los receptores sensoriales llegan a los centros cerebrales, más en concreto a la corteza cerebral, donde se descodifican e interpretan. Desde allí, salen otros impulsos en forma de órdenes hacia los órganos efectores, que son glándulas y músculos de todo el organismo.

43 Sensaciones o aferencias: Propioceptivas General Especial Huesos, articulaciones Equilibrio Interoceptivas General Especial Sed, hambre, sueño Micción Gusto, Olfato Exteroceptivas General Especial Tacto, temperatura Voz, Oído

44 Percepción La percepción representa la forma más elemental y primaria de conocer. No es una mera suma de sensaciones, sino un todo más o menos complejo integrado por las sensaciones y otros elementos subjetivos como cultura, las motivaciones, las expectativas, las emociones, la experiencia, etc. La percepción es la aprehensión de los objetos sensibles que constituyen nuestro mundo y estimulan nuestros sentidos.

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48 Mecanismos de la percepción Según la teoría de Gestalt, cada persona organiza el campo perceptivo de acuerdo con unos principios generales y con la propia experiencia. La manera originaria de organizar la experiencia perceptiva visual es la de captar una figura que destaca sobre un fondo. La figura tiene una forma precisa, bien definida y, para el sujeto, aparece detrás de la figura con colores más apagados y tiende a pasar desapercibido. Del mismo modo nos comportamos cuando existen varios estímulos, puesto que tendemos a agruparlos de forma que la figura sea lo más simple posible.

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50 Así mismo, según Gestalt o teoría de la forma, la facultad de organizar lo percibido en estructuras significativas se rige por una serie de leyes o principios encaminados a conseguir imágenes perceptivas más perfectas con el menor gasto de energía. Estas leyes son: Ley de Primacía. Los todos son primarios y se perciben con prioridad a sus partes. Ley de Pregnancia o de la buena forma. Las figuras tienden a articularse de la forma más compleja, simétrica y sencilla posible. De esta forma, el sujeto que percibe gasta menos energía. Ley de Constancia. Dentro de ciertos límites, la percepción de un objeto se mantiene constante en su tamaño, independientemente de la proximidad o alejamiento del sujeto. Si nuestra percepción de los objetos cambiase al mismo tiempo que los estímulos que ellos tenemos, no sería imposible reconocerlos. Ley del contexto o contraste. Un mismo elemento puede percibirse con mayor o menor tamaño según su relación con las demás partes del conjunto.

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54 Los Procesos cognitivos Para poder comprender los procesos cognitivos, debemos tener en cuento y conocer el significado de la palabra cognición, la cual corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer. El significado de la palabra conocer es captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales. La Psicología ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio, en procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos superiores.

55 Procesos cognitivos básicos o simples: En un primer grupo, pueden incluirse los llamados procesos cognitivos simples o básicos: 1. Sensación 2. Percepción 3. Atención y concentración 4. Memoria

56 b) Procesos cognitivos superiores o complejos 1. Pensamiento 2. Lenguaje 3. Inteligencia

57 PSICOLOGIA DEPORTIVA La psicología del deporte es la rama de la psicología que estudia los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación.

58 Qué Rol realiza un psicólogo Deportivo Actúa en la preparación psicológica del deportista antes, durante y posterior a un evento deportivo, mediante el empleo de técnicas y herramientas psicológicas durante los entrenamientoscompetencias cuyo objetivo es desarrollar y controlar diversas variables psicológicas para mejorar el rendimiento y desempeño deportivo.

59 ETAPAS PROCESO PSICOLÓGICO DIAGNÓSTICO La observación y registro en terreno entrenamientos y competencias. Observación relación deportistas otros (compañeros, entrenadores, etc.).

60 ETAPAS PROCESO PSICOLÓGICO INTERVENCIÓN : Indirecta asesoramiento al entrenador en relaciones humanas y planificación entrenamiento deportivo. Directa: con el deportista en prevención y desarrollo de variables psicológicas, mediante diversas técnicas de intervención psicológicas

61 ETAPAS PROCESO PSICOLÓGICO EVALUACIÓN Comprobación de la eficacia del tratamiento utilizado mediante uno o más métodos de evaluación. Observación en terreno: del mejoramiento conductas, actitudes y conflictos psicológicos. Subjetividad del deportista: percepción de mejora habilidades psicológicas en entrenamientos y competencias.

62 ETAPAS PROCESO PSICOLÓGICO SEGUIMIENTO Verificación de la mantención de los resultados en el mediano y largo plazo. en terreno: adherencia largo plazo de las técnicas aprendidas.

63 Aspectos Mentales a Trabajar. OBJETIVO Búsqueda de la maximización del rendimiento deportivo mediante el desarrollo de las siguientes variables psicológicas: Motivación extrínseca e intrínseca. Establecimiento de metas y objetivos Ansiedad, regulación de niveles de activación precompetitiva y en competencia. Atención Concentración