QUÉ ES UN WIKI? Un buen ejemplo es la enciclopedia digital libre de Internet: Wikipedia

Transcripción

1 WikiEdu David Bautista Prados * Sonia Higuera Rodríguez * José Mª Arcenegui Navarro Yolanda Mateos Llamas * Francisco Piñero Granado * Patricia Sánchez Narváez 2º Ed. Primaria / NNTT (2010/11)

2 WikiEdu 1. Introducción (Web 2.0) 2. Qué es un Wiki? Creación de un Wiki Características y morfología de un Wiki Wiki vs Blog 3. Utilidades Usos educativos 4. Nuestro Wiki: Diario de Aula 5. Conclusiones 6. Webgrafía

3 INTRODUCCIÓN La Web 2.0 está influyendo de manera especial en la Educación, donde ya se habla de Docencia 2.0 o Educación 2.0 para designar a las metodologías apoyadas por servicios Web 2.0 en los entornos educativos. Su carácter social y de colaboración podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que se denomina "aprendizaje colectivo" o aprendizaje colaborativo, donde el conocimiento ya no parte exclusivamente del docente, sino del grupo. Características de la Web 2.0: - Búsqueda, creación, reparto e interacción online - Rica en fuentes de información. - Edición. - Colaboración. - Motivación.

4 QUÉ ES UN WIKI? Wiki, que proviene del hawaiano y significa rápido, es una página Web, o conjunto de ellas, que puede ser modificada (editada) por el usuario que está accediendo a ella, donde el lector puede pasar a convertirse en autor de la página, y que crece por la colaboración de sus participantes. Un buen ejemplo es la enciclopedia digital libre de Internet: Wikipedia Enfocado al ámbito educativo, éste es denominado EduWiki, que es un wiki usado con fines educativos en el aula o en otros entornos de aprendizaje, que forma parte de un nuevo modelo de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos.

5 Creación de un Wiki Podemos crear nuestro propio Wiki: Utilizando proveedores de Wikis: Utilizando un software específico (CMS):

6 Características y morfología de un Wiki Cualquiera puede cambiar cualquier cosa de la web. Usan un lenguaje sencillo y simplificado. Un wiki consta de una o más páginas web vinculadas entre sí, que individualmente es denominada página wiki, mientras que su conjunto (al estar interconectadas entre sí mediante links) es denominada wikiwikiweb. Contenido en construcción continua. Organización por contenido (los blogs están ordenados cronológicamente). Con respecto a la edición de las páginas de un wiki puede ser: Abierto: cualquiera puede modificarlas (públicos). Restringido: sólo sus miembros pueden modificar las páginas (privados).

7 Wiki vs Blog Más colaborativo y participativo. Organización por contenidos. Más personal (cuaderno de bitácora) (aunque los hay grupales) Organización cronológica. Entradas más dinámicas. En continua edición (modificación). Entadas más estáticas, aunque pueden haber entradas relacionadas. Ediciones más puntuales. Aportan información (aunque el diario de aula busca la interacción comunicativa) Los comentarios aportan debate.

8 UTILIDADES Glosarios, diccionarios, Apuntes, manuales, trabajos, Portafolios electrónicos (agenda), petición citas, Medio comunicativo, tablón de novedades, Dado su carácter, las relaciones que puede contener son: Alumno-alumno (WebQuest, Cazas del Tesoro, el periódico escolar del centro, un glosario de la asignatura, una wikinovela, un trabajo de investigación de ciencias, etc. ) Profesor-alumno (WikiAula, WikiCuaderno o Eduwiki, como plataforma de trabajo en el que el profesor pone a disposición de los alumnos numerosos y variados recursos de interés y propuestas de tareas muy diversas ) Profesor-profesor (Modelo de formación que fomente la creación de comunidades profesionales y redes sociales que permitan la formación entre iguales, la transmisión de buenas prácticas y el trabajo cooperativo. )

9 Usos educativos Ventajas de estos eduwikis: Favorece la revisión del trabajo (contribuciones) a medida que se va realizando (permite comprobar el progreso llevado a cabo) Incrementa la motivación de los alumnos: autores de un contenido que está publicado en la red La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo Ejemplos de eduwikis:

10 NUESTRO WIKI: El Diario de aula presenta una estructura muy intuitiva y simple, que garantiza una comunicación directa entre Familia-Escuela, que es el objetivo principal de esta wiki: Programa: Planificación de todos los temas que se van a impartir a lo largo del trimestre. Materias (Matemáticas, Lengua y Conocimiento del Medio): Presentación del tema del momento de cada asignatura, un breve resumen junto a los conceptos claves del tema, actividades complementarias de la unidad y una serie de recursos y enlaces de interés. Cada materia irá actualizándose a medida que se completen los temas. Tarea de casa: Tarea de casa para dicho día que se irá actualizando por semana. Trabajos: Por semana se expondrán algunos de los trabajos realizados por los alumnos durante ésta. Familia-Escuela: Servirá de comunicación bidireccional con las familias, de modo que tanto el profesor como los padres puedan editar la información (wiki) y habilitar un canal de comunicación para estar informados en todo momento de temas y cuestiones generales del aula. Biblioteca para padres: Enlaces y documentación orientada a los padres que deseen buscar información relacionada con una buena educación activa para sus hijos.

11 CONCLUSIONES Abre nuevos espacios de comunicación entre los distintos agentes educativos: profesores, alumnos, familias,... Es tan sencillo de usar que facilita que el alumno se centre en el contenido y no en la tecnología. Fomenta el aprendizaje constructivista. Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación, y desarrollo de la capacidad de comunicar. Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se puede continuar en casa o en otros ámbitos. Publicar, haber sido leído, comentado y observado resulta estimulante y divertido. En definitiva, vemos en el recurso wiki una buena herramienta tanto para el docente, como para los alumnos y sus familiares, puesto que, además de contar con las nuevas tecnologías, pensamos que la colaboración y cooperación potencia todo aprendizaje.

12 WEBGRAFÍA Los artículos consultados en las distintas bases de datos (recursos electrónicos), como Scopus o Hispana, accesibles desde la biblioteca de la UCA fueron: GARCÍA, L., (2006). Wiki en contextos educativos. Boletín Electrónico de Noticias de Educación a Distancia (BENED). 1 de abril de Consultado el 05/05/11 en: BÁEZ, C., (2008). Wiki, intranet y repositorios documentales. ACIMED. 18 (6). 15 de junio de Consultado el 05/05/11 en: AREA, M. (2009). Las wikis en mi experiencia docente. Del diccionario de la asignatura al diario de clase. Red U - Revista de Docencia Universitaria. Número monográfico IV. Número especial dedicado a Wiki y educación superior en España (en coedición con Revista de Educación a Distancia RED). 15 de diciembre de Consultado el 05/05/11 en: VILLARROEL, J., (2007). Usos didácticos del wiki en educación secundaria. Ikastorratza, e-revista de Didáctica 1, 1-7. (ISSN: ).1 de diciembre de Consultado el 05/05/11 en: TRIANA, S., (2007). Los wiki s una herramienta para la educación de hoy. EPrints in Library and Information Science. Consultado el 05/05/11 en: GONZÁLEZ, K., PADILLA, J., & ARIAS, N. (2011). Análisis de los estilos de aprendizaje en la implementación de actividades a través de una Wiki. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Nº. 32, 2011 (ISSN ). Febrero-mayo de 2011, Colombia. Consultado el 05/05/11 en: Asimismo, también han sido consultadas las siguientes webs: CUERVA, J. Wikis en educación: sus múltiples usos. Educablog (Slideshare). Consultado el 06/05/11 en: LEAL, I. Qué es un eduwiki?. Aula de El Mundo. 18 de enero de Consultado el 07/05/11 en: MUÑOZ, F. Aulawiki21. 1 de julio de Consultado el 06/05/11 en: