CONECTANDO CON LA LITERATURA

Transcripción

1 CONECTANDO CON LA LITERATURA parte de la serie CONECTANDO A veces las cosas cambian XII/xi/MMIX Las guías de estudio de KAMICO Instructional Media, Inc. apoyan el aprendizaje integrado, el rendimiento académico y el comportamiento positivo. Los estudiantes se convierten en participantes activos en el proceso del aprendizaje al mismo tiempo que adquieren aprecio por la literatura. El desarrollo de vocabulario y ortografía, la comprensión de lectura, la escritura de composiciones, la resolución de problemas matemáticos, las actividades de estudios sociales, las investigaciones científicas, los ejercicios de bellas artes y las aplicaciones de tecnología están creados de acuerdo al contenido de un libro popular infantil o de una novela para jóvenes KAMICO Instructional Media, Inc. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en un sistema de recuperación o transmitida de ninguna manera ni por ningún medio (electrónico, mecánico, por fotocopia, grabación o cualquier otro) sin el previo permiso por escrito de KAMICO Instructional Media, Inc., con la excepción siguiente. La reproducción de estos materiales está permitida para el uso de un maestro individual en su salón de clases, pero no para la venta comercial. LA REPRODUCCIÓN DE ESTOS MATERIALES PARA TODAS LAS CLASES DE UN GRADO ESCOLAR, PARA TODA UNA ESCUELA O PARA TODO UN SISTEMA ESCOLAR ESTÁ TERMINANTEMENTE PROHIBIDA KAMICO Instructional Media, Inc. P.O. Box 1143 Salado, Texas Telephone: Fax: info@kamico.com Web site:

2 KAMICO Instructional Media, Inc. CONECTANDO CON LA LITERATURA A veces las cosas cambian Índice Recomendaciones para pre-jardín infantil a primer grado...3 Recomendaciones para un programa de lectura individualizado...5 Recomendaciones para un programa de instrucción para grupos pequeños o clases enteras...6 Vocabulario...7 Ortografía...14 Comprensión de lectura...21 Matemáticas...25 Composición escrita...33 Estudios sociales...34 Ciencias...35 Bellas artes - Arte...36 Tecnología...37 Clave de respuestas...38

3 Prepare a los estudiantes para el libro 1. Con la participación de toda la clase, discuta las palabras del vocabulario, que los estudiantes encontrarán más tarde en el libro, y diga a los estudiantes que especulen acerca de lo que ellos creen que significan las palabras. 2. Con la participación de toda la clase, busque las palabras en un diccionario. Lea las definiciones a los estudiantes. Empleando sus propias palabras, los estudiantes expresan las definiciones. 3. Con la participación de toda la clase, use las palabras del vocabulario formando oraciones. 4. Permita que los estudiantes dibujen ilustraciones de las palabras cuando sea apropiado. 5. Exhiba las ilustraciones en el salón de clase. 6. Muestre la cubierta del libro. Anime a los estudiantes a adivinar de lo que trata el libro. Lea el libro Lea el libro en voz alta a la clase. Discuta el libro 1. Con la participación de toda la clase, complete la actividad de ortografía. 2. Lea la primera pregunta de comprensión de lectura y las respuestas a los estudiantes. Los estudiantes escogen la respuesta que crean que es la correcta y rellenan el círculo que está al lado de la respuesta escogida. Discuta la pregunta y las respuestas. Continúe este procedimiento hasta que se hayan contestado y discutido todas las preguntas. 3

4 3. Lea la primera pregunta de matemáticas y las respuestas a los estudiantes. Los estudiantes escogen la respuesta que crean que es la correcta y rellenan el círculo que está al lado de la respuesta escogida. Discuta la pregunta y las respuestas. Continúe este procedimiento hasta que se hayan contestado y discutido todas las preguntas. Después de terminar el libro 1. Complete la actividad de escritura con la participación de toda la clase o individualmente, usando ortografía inventada. 2. Complete las actividades de estudios sociales y ciencias individualmente, en grupos pequeños o con la participación de toda la clase. 3. Complete la actividad de tecnología individualmente, en grupos pequeños o con la participación de toda la clase. 4. Complete la actividad de bellas artes individualmente, en grupos pequeños o con la participación de toda la clase. 4

5 Establezca un centro 1. Prepare una carpeta de archivo para cada libro del centro. a. Escriba el título del libro en el frente de la carpeta y en la solapa. b. Ponga en la carpeta los materiales de vocabulario, ortografía, comprensión de lectura, matemáticas, ciencias, estudios sociales, composición escrita, tecnología y bellas artes. c. Ponga una copia del libro en la carpeta. 2. Prepare una lista de todos los libros del centro y los nombres de los estudiantes. A medida que cada estudiante complete un libro, marque el título de ese libro en la lista junto al nombre del estudiante. Procedimientos para el programa 1. Cada estudiante escoge un libro. 2. Los estudiantes completan las actividades de vocabulario del libro escogido. 3. Los estudiantes leen sus libros en silencio. 4. Los estudiantes completan las actividades de ortografía, comprensión de lectura y matemáticas que contiene la carpeta, en una hoja de papel aparte. 5. Los estudiantes completan la composición escrita y las actividades de estudios sociales, ciencias, tecnología y bellas artes especificadas para el libro. 6. Los estudiantes entregan todos los materiales escritos. 7. Los estudiantes comparten la composición escrita y la actividad de bellas artes con sus compañeros. 5

6 Programa para grupos pequeños Forme grupos de tres a seis estudiantes dependiendo del número de libros disponibles. No agrupe a los estudiantes de acuerdo con su habilidad. Procedimientos del programa para grupos pequeños y clases enteras 1. Los estudiantes completan las actividades de vocabulario del libro escogido, individualmente o en grupos pequeños. 2. Los estudiantes leen el libro en silencio. 3. Los estudiantes leen y comentan el libro en voz alta. 4. Los estudiantes completan las actividades de ortografía, comprensión de lectura y matemáticas individualmente o en grupos pequeños. 5. Los estudiantes completan la composición escrita y la comparten con sus compañeros. 6. Los estudiantes completan las actividades de estudios sociales, ciencias, tecnología y bellas artes individualmente o en grupos pequeños. 7. Los estudiantes comparten la actividad de bellas artes con la clase. 8. Los estudiantes dan sus opiniones sobre el libro. 6

7 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Vocabulario Qué crees que significa cada palabra? 1. pasa 2. oruga 3. océano 4. copo 7

8 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Vocabulario Recorta las figuras. Pega las figuras en los espacios en que deben ir en las dos páginas siguientes. Luego busca cada palabra en el diccionario. Lee el significado con cuidado. Escribe el significado con tus propias palabras. No te limites a copiar la definición del diccionario. 8

9 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Vocabulario 9

10 Nombre Fecha 10

11 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Vocabulario Recorta las figuras. Pega las figuras en los espacios en que deben ir en las dos páginas siguientes. Después escribe una oración con cada palabra. Cuando hayas terminado, haz un dibujo de una de tus oraciones en el dorso de la página siguiente. 11

12 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Vocabulario 12

13 Nombre Fecha 13

14 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Tarjetas de ortografía Recorta las tarjetas. Después lee la palabra de una tarjeta. Vuelve a leer la palabra separándola en sílabas. Finalmente, escribe la palabra en el dorso de la tarjeta separando cada sílaba con una raya. Sigue los mismos pasos con las tarjetas restantes. 14

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19 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Actividad de ortografía 1. Escribe las palabras de ortografía que tienen una sílaba Escribe las palabras de ortografía que tienen dos sílabas

20 3. Escribe las palabras de ortografía que tienen tres sílabas

21 Nombre Fecha Marca la respuesta correcta. A veces las cosas cambian Comprensión de lectura 1. El nombre del libro está en la tapa del frente. la lista de palabras. el piano. la tapa de atrás. 2. La mayoría de los niños en este cuento parecen felices. tristes. asustados. solitarios. 21

22 3. Si a la palabra semilla le quitas la sílaba se, qué palabra quedará? mesa. milla. llama. ella. 4. El cuento dice que una rana fue una vez una mariposa. Cuáles son las sílabas correctas de la palabra mariposa? mar-i-posa ma-ri-po-sa mari-posa ma-rip-osa 5. Una pasa fue primero un océano. un renacuajo. un huevo. una uva. 22

23 6. El libro dice que un copo de nieve fue una vez una nube. Qué palabra empieza con el mismo sonido que nube? día mucho nudo gata 7. Cuál de estas opciones muestra un par de palabras que riman? 23

24 8. Este libro es de un poema sobre mariposas. un día de nieve divertido. hechos sobre cómo cambian las cosas. la mejor manera de hacer amigos. 9. Antes de poder tener una canción, tienes que tener alguien que la cante. un piano. un pájaro amarillo. una nota. 10. Se pueden aprender muchas cosas por los dibujos del libro. Los dibujos muestran que una ardilla fue una vez una bellota. un muñeco de nieve fue una vez un copo de nieve. un gatito fue una vez una pasa. un piano fue una vez un pájaro. 24

25 Nombre Fecha Marca la respuesta correcta. A veces las cosas cambian Matemáticas 1. Mira la flor. Tiene 12 pétalos. Qué flor tiene 2 pétalos menos que la flor de arriba? 25

26 2. Mira la uva. Cuál de estas respuestas muestra la uva dividida en dos partes iguales? 3. Primero una niña planta una semilla. Después riega la semilla. Luego la semilla forma un capullo. Después el capullo se convierte en una flor. Al final, la niña recoge la flor. Cuándo riega la niña la semilla? después de que el capullo se convierte en una flor después de recoger la flor antes de plantar la semilla después de plantar la semilla 26

27 4. Mira los dibujos. Cuál de estas opciones es verdad? La hoja está debajo de la oruga. La oruga está debajo de la hoja. La mariposa está encima de la oruga. La mariposa está encima de la hoja. 27

28 5. En el libro, un niño hace un muñeco de nieve. El calendario muestra el día que lo hace. El día está encerrado en un círculo. ENERO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Qué día hace el niño el muñeco de nieve? el viernes, 26 de febrero el viernes, 19 de enero el viernes, 26 de enero el sábado, 27 de enero 28

29 6. Mira el patrón. Qué va en el espacio vacío? 29

30 7. Tom vio caer estos copos de nieve. Cuántos copos de nieve vio caer Tom? 9 copos de nieve 2 copos de nieve 8 copos de nieve 5 copos de nieve 8. Cuál de estas cosas lleva más tiempo? Un niño hace un muñeco de nieve. Un niño toca una nota en un piano. Una tortuga sale de un huevo. Una semilla se hace un árbol. 30

31 9. Algunos niños y niñas hicieron muñecos de nieve. La gráfica muestra cuántos muñecos hicieron. Nombre Número de muñecos de nieve Susana José Max Juanita María Cada = 1 muñeco de nieve. Cuántos muñecos de nieve hizo Juanita? 2 muñecos de nieve 3 muñecos de nieve 4 muñecos de nieve 5 muñecos de nieve 31

32 10. Cuál de estos dibujos muestra un triángulo? 32

33 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Composición escrita Escribe un cuento acerca de una oruguita que se convierte en una hermosa mariposa. Comparte tu cuento con tus compañeros. _ _ 33

34 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Estudios sociales Muchas cosas cambian con el tiempo. Piensa en una persona de hace mucho tiempo. Esta persona podría ser Jorge Washington o una reina de Egipto. Puedes incluso pensar en un hombre de las cavernas o una vaquera del viejo oeste. Cómo han cambiado las cosas desde los tiempos de esa persona? Montaba a caballo en vez de manejar un auto? Usaba un tipo de ropa diferente? Imagínate que pudieras viajar al pasado para visitar a esta persona. Haz un dibujo de la persona del pasado. Luego dibújate a ti mismo a su lado. Dibújate de la forma que te verías en aquel tiempo. Después piensa en lo que pasaría si esa persona visitara nuestro tiempo. Cuéntales un cuento a tus compañeros de lo que pasaría. Habla de las cosas que han cambiado. 34

35 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Ciencias Vas a ver cómo una semilla se convierte en una planta. Necesitas tres frijoles pintos. Necesitas un vaso de plástico transparente y un cuentagotas. También necesitas dos toallas de papel. Primero remoja los tres frijoles en agua durante un día. Después dobla una toalla de papel. Ponla dentro del vaso de modo que cubra un lado y el fondo del vaso. Dobla la otra toalla de papel y ponla encima de la otra toalla de modo que se apoye contra el otro lado del vaso. Luego humedece las toallas de papel con el cuentagotas. A continuación coloca cada frijol entre una toalla de papel y el lado del vaso. Asegúrate de que los frijoles no se toquen. Coloca el vaso en un sitio soleado, como la repisa de una ventana. Oserva cómo crecen los brotes en pocos días. Asegúrate de mantener las toallas húmedas. Compara los brotes de tus frijoles con los de otros estudiantes de tu clase. Comenta con los otros estudiantes en qué se parecen los brotes y en qué se diferencian. 35

36 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Bellas artes - Arte Haz tu propio libro de A veces las cosas cambian. Dobla seis hojas de papel blanco por la mitad. En una mitad de una hoja, dibuja y rotula lo que algo es al principio. Luego, en el otro lado de la hoja, muestra cómo cambia. Haz esto en cada una de las seis hojas de papel. Puedes tomar ideas del libro. También puedes usar tus propias ideas. Engrapa una hoja de cubierta a tu libro. 36

37 Nombre Fecha A veces las cosas cambian Tecnología Muchas cosas cambian. Piensa en algo sobre lo que te gustaría saber más. Vete a una computadora con un maestro o un padre. 1. Abre un navegador (por ejemplo: Safari, Internet Explorer, Firefox, etc.). 2. Abre un buscador (por ejemplo: etc.). 3. Haz clic en "Web" en la parte de arriba de la pantalla. 4. Encuentra la caja alargada vacía en la página web. 5. Teclea el tema sobre el que te gustaría saber más. 6. Pulsa la tecla "Enter" o usa el ratón para hacer clic en el botón que dice "Buscar". 7. Aparecerá una pantalla nueva que muestra una lista de páginas web. Algunas te podrán ayudar a encontrar la información que quieres. Tendrás que decidir cuáles te pueden servir y cuáles no. 8. Haz clic en la primera página web. Si no tiene lo que necesitas, vuelve a la lista y busca la próxima página web. Sigue buscando hasta que encuentres la información que necesitas. 37

38 CONECTAND0 CON LA LITERATURA A veces las cosas cambian Clave de respuestas Ortografía 1. sí los tú 2. gota rana uvas nube 3. semilla amigo dibujo Comprensión de lectura 1. A la tapa del frente. 2. A felices. 3. B milla 4. B ma-ri-po-sa 5. D una uva. 6. C nudo 7. D 8. C hechos sobre cómo cambian las cosas. 9. D una nota. 10. B un muñeco de nieve fue una vez un copo de nieve. Matemáticas 1. B 2. C 3. D después de plantar la semilla 4. B La oruga está debajo de la hoja. 5. C el viernes, 26 de enero 38

39 6. B 7. C 8 copos de nieve 8. D Una semilla se hace un árbol. 9. C 4 muñecos de nieve 10. A 39