1.9. Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course title Relaciones entre el léxico y la sintaxis 1.2. Código / Course number Materia/Content area Léxico, gramática, discurso 1.4. Tipo / Course type Formación optativa 1.5. Nivel / Course level Máster 1.6. Semestre / Semester 1º 1.7. Número de créditos / Credit allotment 4 ECTS 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Se requiere un nivel alto de competencia del español, así como conocimientos en gramática de la lengua española y gramática formal Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? Es muy recomendable. 1 de 6

2 1.10. Datos del profesor / Faculty data Luis Eguren Departamento de Filología Española Facultad de Filosofía y Letras Despacho 309; módulo IV Correo electrónico / luis.eguren@uam.es Objetivos del curso / Course objectives Presentar las principales teorías sobre las relaciones entre el léxico y la sintaxis e ilustrar su alcance con el estudio de fenómenos gramaticales relevantes. Competencias: Co G.1 Identificar y aislar de manera articulada los fenómenos lingüísticos para ser capaz de acometer su estudio. G.2 Adquirir los conocimientos necesarios para completar una formación filológica y lingüística especializada. G.4 Emplear de forma correcta el vocabulario filológico y lingüístico especializado. E.3 Conocer las principales corrientes lingüísticas tanto en su dimensión teórica como en su aplicación práctica. E.9 Identificar las diferentes formas de argumentación valorar su peso en orden a sostener las tesis, opiniones o ideas que se defiendan en cada caso. E.10 Colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante una participación activa en las sesiones presenciales y en los trabajos en equipo. T.3 Desarrollar la capacidad de reflexión, análisis y síntesis que permitan al alumno la formulación de juicios críticos, así como el diseño de planteamientos que puedan ser objeto de investigación. 2 de 6

3 1.12. Contenidos del programa / Course contents 1. El contenido del léxico. Las propiedades de las piezas léxicas 2. Las operaciones de la sintaxis 3. Las relaciones entre el léxico y la sintaxis. Estudio de casos 3.1. Modelos proyeccionistas 3.2. Modelos (neo)constructivistas Referencias de consulta básicas / Recommended reading Baker, M. (2003): Lexical Categories. Verbs, Nouns, and Adjectives. Cambridge: Cambridge University Press. Borer, H. (2003): Exo-skeletal vs. Endo-skeletal Explanations: Syntactic Projections and the Lexicon, en M. Polinsky y J. Moore (eds.) The Nature of Explanation in Linguistic Theory. Stanford: CSLI Publications. Borer, H. (2005a): Structuring Sense. In Name Only. Vol. I. Oxford: Oxford University Press. Borer, H. (2005b): Structuring Sense. The Normal Course of Events. Vol. II. Oxford: Oxford University Press. Chomsky, N. (1995): The Minimalist Program. Cambridge MA: MIT Press. Demonte, V. (2001): Formalismo y funcionalismo en la relación léxicosintaxis. Conferencia en el seminario Puntos de vista sobre el léxico (UCM). Demonte, V. (2006): Qué es sintáctico y qué es léxico en la interficie entre sintaxis y léxico-semántica: hipótesis y conjeturas, Signo y Seña 15: Eguren, L. y O. Fernández Soriano (2004): Introducción a una sintaxis minimista. Madrid: Gredos. Fernández Lagunilla, M. y A. Anula (1995): Sintaxis y cognición. Madrid: Síntesis. Hale, K. y J. Keyser (1993): On Argument Structure and the Lexical Expression of Syntactic Relations, en K. Hale y J. Keyser (eds.) The View from Building 20. Essays in Honor of Sylvain Bromberger. Cambridge MA: MIT Press, Hale, K. y J. Keyser (1998): The Basic Elements of Argument Structure, en H. Harley (ed.) MIT Working Papers in Linguistics 32: Hale, K. y J. Keyser (2002): Prolegomenon to a Theory of Argument Structure. Cambridge MA: MIT Press. 3 de 6

4 Jackendoff, R. (1990): Semantic Structures. Cambridge MA: MIT Press. Jackendoff, R. (1997): The Arquitecture of the Language Faculty. Oxford: Oxford University Press. Jackendoff, R. (2002): Foundations of Language. Oxford: Oxford University Press. Levin, B. y M. Rappaport Hovav (1995): Unaccusativity at the Syntax- Semantics Interface. Cambridge MA: MIT Press. Marantz, A. (1997): No escape from Syntax: Don t Try Morphological Analysis in the Privacy of your own Lexicon, en A. Dimitriadis et al. (eds.), U. Penn Working Papers in Linguistics 4.2: Mateu, J. (2002): Lexicologia II. L estructura semàntica de les unitats lèxiques, en M. T. Espinal (coor.). Semántica. Barcelona: Ariel, Cap. 3. Mendikoetxea, A. (2007): En busca de los primitivos léxicos y su realización sintáctica: del léxico a la sintaxis y viceversa, en T. Cabré (ed.) Lingüística Teòrica: Anàlisi i Perspectives II. Servei de Publicacions de la UAB, Bellaterra, Mendikoetxea, A. (2009): Modelos formales, en Elena de Miguel (ed.) Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel, Rappaport, M. y B. Levin (1988): What to do with theta-roles, en W. Wilkins (ed.) Syntax and Semantics 21: Thematic Relations. San Diego: California Press, Rappaport Hovav, M. y B. Levin (1998): Building Verb Meaning, en M. Butt y W. Geuder (eds.) The Projection of Arguments. Stanford: CSLI Publications. Uribe-Etxebarria, M. (2007): Los primitivos léxicos y la interfaz léxicosintaxis: categorización sintáctica y diversidad lingüística, en T. Cabré (ed.) Lingüística Teòrica: Anàlisi i Perspectives II. Servei de Publications de la UAB, Bellaterra Métodos docentes / Teaching methods 1. Exposiciones por parte del profesor. 2. Exposiciones por grupos en clase. 3. Debates. 4 de 6

5 3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante / Estimated student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías presenciales Tutorías virtuales Nº de horas 24 h 2 h 7 h Porcentaje 33% = 33 horas No presencial Realización de actividades prácticas Estudio semanal Preparación del trabajo Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 4 ECTS 66 h 66%= 66 horas 100 h 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Convicatoria ordinaria (a) La evaluación será continua. Se tendrá en cuenta la asistencia, la intervención y participación activa del alumno y las exposiciones orales: 40 % de la calificación total. (b) Presentación de un trabajo escrito: 60% de la calificación total. Convocatoria extraordinaria: (a) Elaboración de ejercicios: 40% (b) Trabajo final escrito: 60% 5 de 6

6 5. Cronograma de actividades / Course calendar LECCIONES MAGISTRALES Y CONFERENCIAS SEMINARIOS Y PRÁCTICAS EN AULA TUTORÍAS Y PREPARACIÓN EXÁMENES Semana Primera 3 5 Semana Segunda 3 5 Semana Tercera 3 10 Semana Cuarta 3 10 Semana Quinta 3 10 Semana Sexta 3 10 Semana Séptima 3 10 Semana Octava Novena Semana Exposiciones en clase (3) Exposiciones en clase (3) 16 6 de 6