LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO CON LA MATERIA SUSPENSA DEBERÁN

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Carmen Ayala Guzmán
hace 6 años
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1 NOMBRE:..APELLIDOS:. 1 LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO CON LA MATERIA SUSPENSA DEBERÁN 1) ESTUDIAR LOS SIGUIENTES CONTENIDOS TRATADOS A LO LARGO DEL CURSO PARA REALIZAR CORRECTAMENTE EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE Y ADEMÁS, 2) REALIZAR LOS EJERCICIOS QUE APARECEN EN ESTE DOCUMENTO: 1.- CONTENIDOS A ESTUDIAR PARA EL EXAMEN: 1..-Las 7 notas. Colocación de las notas en clave de sol- clave de Fa (TEMA 2) 2. Las tres claves y su dibujo.(t. 2) 3..-Figuras y silencios (nombrarlos y dibujarlos). (T. 3) 4..-Equivalencia entre las figuras. (T. 3) 5..-Ejercicios de equivalencia entre las figuras (T. 3) 6..-Las cuatro cualidades del sonido. Definición. (T. 1) 7..-Dibujo de las ondas sonoras y sus parámetros. (T. 1) 8..-Definición de Sonido, Hercios, Decibelios. (T. 1) 9..-Dibujar un teclado. Los dos nombres de las teclas negras.. Nombre de las teclas blancas. Distancia entre las teclas blancas. Becuadro. (T. 2) 10. Sostenido, bemol y becuadro. Saber dibujarlo y definirlo(t. 2) 11..-Definición de intervalo, tonos y semitonos. Clases de intervalos: Armónicos-melódicos / Ascendentes-descendentes / de 2ª,3ª,4ª,5ª, etc. (T. 2) 12..-Compases. Qué significa cada número del compás. Ejercicios de compases (T. 3) 13..-Indicaciones de Tempo y modificaciones del tempo en una partitura. (T. 3) 14..-El metrónomo. (T. 3) Indicaciones de intensidad y cambios de intensidad. (T. 4) Vocabulario musical de los temas Saber definir todos los términos que aparecen en esos 4 temas (en las sopas de letras y crucigramas que hay al final de cada tema) y saber relacionarlos con su cualidad del sonido correspondiente. (TEMAS ) Los signos de prolongación: puntillo, ligadura, calderón. (T. 3) Clasificación de las voces. (T. 5) Clasificación tradicional de los instrumentos (según las familias de la orquesta) (T. 5) Clasificación universal de los instrumentos (según el elemento vibratorio) (T. 5) Definición de ritmo, melodía, armonía, escala diatónica y acorde. (T.6) Definición de textura musical y relacionar cada textura con su representación gráfica. (T.6) 1

2 NOMBRE:..APELLIDOS: Escribir en un pentagrama el Modelo de escalas mayores con los grados y la distancia entre los grados. (T.6) Escribir en un pentagrama el Modelo de escalas menores con los grados y la distancia entre los grados. (T.6) Saber hacer un ejemplo de escala mayor y otro de escala menor (diferente a los dos modelos). (T.6) Saber los tres grados más importantes de una escala musical y sus tres nombres correspondientes. (T.6) Saber cómo se construye un acorde tríada. Ejercicios de acordes. (T.6) 2) EJERCICIOS PARA COMPLETAR QUE DEBEN ENTREGARSE A LA PROFESORA EL DÍA DEL EXAMEN DE SEPTIEMBRE: 1.-DEFINE SONIDO:.- NOMBRA Y EXPLICA LAS CUATRO CUALIDADES DEL SONIDO: 2.1: : 2.2: 2.3: 2.4: 2.- ESCRIBE EL NOMBRE DEBAJO DE CADA NOTA: DIBUJA Y NOMBRA LAS 7 FIGURAS Y SILENCIOS MUSICALES: NOMBRE FIGURA SILENCIO 2

3 NOMBRE:..APELLIDOS: COMPLETA A CONTINUACIÓN LA EQUIVALENCIA ENTRE LAS FIGURAS (HASTA LA SEMICORCHEA): 1 (REDONDA) o A CUÁNTAS CORCHEAS EQUIVALEN DOS NEGRAS?... A CUÁNTAS BLANCAS EQUIVALE UNA REDONDA?... A CUÁNTAS NEGRAS EQUIVALE UNA BLANCA? ESCRIBE LAS PALABRAS ITALIANAS Y SUS ABREVIATURAS PARA INDICAR INTENSIDAD Y CAMBIOS DE MATICES (INTENSIDAD) EN UNA PARTITURA: PALABRA ITALIANA ABREVIATURA SIGNIFICADO EN ESPAÑOL 7.- ESCRIBE LAS PALABRAS ITALIANAS Y SUS ABREVIATURAS PARA INDICAR EL TEMPO Y LOS CAMBIOS DE TEMPO (VELOCIDAD) EN UNA PARTITURA: PALABRA ITALIANA SIGNIFICADO EN ESPAÑOL 8.- QUÉ SIGNIFICA EL NÚMERO DE ARRIBA DEL COMPÁS? QUÉ SIGNIFICA EL NÚMERO DE ABAJO DEL COMPÁS? 3

4 NOMBRE:..APELLIDOS:. 4 ESCRIBE 2 COMPASES DIFERENTES DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE COMPÁS: 2/4: COMPÁS 1:. COMPÁS 2:. 3/4: COMPÁS 1:. COMPÁS 2:. 4/4: COMPÁS 1:.. COMPÁS 2: DEFINE: MELODÍA: ARMONÍA: ESCALA: Escribe, en orden consecutivo, las siete notas de las siguientes escalas diatónicas: Escala diatónica de FA: Escala diatónica de RE: EXPLICA Y DIBUJA LAS ALTERACIONES: NOMBRE DIBUJO PARA QUÉ SIRVE? 11.-En este pentagrama, PARTIENDO DE LA NOTA QUE YA ESTÁ EN EL PENTAGRAMA: AÑADE LA NOTA QUE SEA NECESARIA para que resulte el intervalo que se pide en cada caso (arribe del pentagrama). Escribe debajo del pentagrama, en las líneas de puntos el NOMBRE de todas las notas. 4ª ASCENDENTE 2ª DESCENDENTE 5ª ASCENDENTE 7ª DESCENDENTE NOMBRES: DEFINE INTERVALO: Según la dirección de las notas, los intervalos pueden ser. o.. Según cómo se producen Las notas, los intervalos pueden ser. o DEFINE 4

5 NOMBRE:..APELLIDOS:. 5 ACORDE:.. CÓMO SE CONSTRUYE UN ACORDE?: ESCRIBE EN ESTE PENTAGRAMA EL ACORDE DE DO: 14.- Escribe las notas de la escala diatónica de DO, en orden, de grave a agudo. Escribe encima de cada nota su GRADO correspondiente GRADOS: NOTAS DE LA ESCALA DE DO: Cuáles son los tres grados más importantes, en general, de una escala diatónica y cuáles son sus nombres?: GRADO:.NOMBRE:.. GRADO:.NOMBRE:.. GRADO:.NOMBRE: COMPLETA ESTE CUADRO CON LA CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES: TESITURA MASCULINAS FEMENINAS AGUDA MEDIA GRAVE 16.- COMPLETA ESTE CUADRO CON LA CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS POR FAMILIAS: FAMILIAS DE INSTRUMENTOS GRUPO DENTRO DE CADA FAMILIA INSTRUMENTAL UN EJEMPLO DE CADA GRUPO FAMILIA DE. 5

6 NOMBRE:..APELLIDOS:. 6 FAMILIA DE. FAMILIA DE ESCRIBE EL NOMBRE DEBAJO DE CADA INSTRUMENTO: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 18.-NOMBRA LAS CUATRO TEXTURAS MUSICALES MÁS IMPORTANTES: : : : : 19.- ESCRIBE AL LADO DE CADA TÉRMINO MUSICAL (EN LA LÍNEA DE PUNTOS) CON QUÉ CUALIDAD DEL SONIDO ESTÁ RELACIONADO ESE TÉRMINO: 6

7 NOMBRE:..APELLIDOS:. 7 GRAVE:... DECIBELIOS:... RITMO:... SILENCIO DE NEGRA:... COMPÁS:... CLARINETE:... METRÓNOMO:... MEZZOPIANO:... PIANISSIMO:... CALDERÓN: EN ESTE TECLADO:.- Escribe el nombre de TODAS LAS TECLAS, NEGRAS Y BLANCAS. El de las teclas blancas debajo (DONDE ESTÁ EL DO ) y el de las teclas negras arriba, encima de cada tecla. NOMBRES TECLAS NEGRAS: NOMBRE TECLAS BLANCAS: DO 7

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