Taller Público #2 13 de Marzo de Carmen Fariña, Chancellor

Transcripción

1 Taller Público #2 3 de Marzo de 208 Carmen Fariña, Chancellor

2 Introducción Contenido El proceso del Plan de Diversidad del Distrito 5 se establece con el propósito de crear un plan comunitario de diversidad en la escuela intermedia para el distrito escolar 5 en, New York. El Departamento de Educación (DOE) de la Ciudad de Nueva York mantiene el compromiso de respaldar a las escuelas y programas que reflejen la diversidad de la Ciudad de Nueva York. En junio de 207, hicimos público nuestro plan de diversidad, llamado Igualdad y Excelencia para Todos: diversidad en las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York. Como parte de este plan, estamos colaborando con las comunidades de la Ciudad de Nueva York para dilucidar distintas formas de aumentar la diversidad en las escuelas y ofrecer más apoyo y orientación formales. Nuestro propósito es crear un Plan de Diversidad del Distrito 5 que promueva la diversidad en las escuelas intermedias del Distrito 5 y ayudar a crear las políticas correspondientes a nivel de distrito extensible a los cinco condados de la ciudad. Para lograr este objetivo, contamos con la participación activa de los miembros de la comunidad, aplicando sus aportes para ayudar a elaborar el plan y procurando que las informaciones acerca de la diversidad escolar sean más transparentes. Distrito Escolar 5 4 Esquema Demográfico 5 Perfiles de las Escuelas Intermedias del Distrito 5 6 Patrones de Envío de Estudiantes desde Escuelas Elementales a Escuelas Intermedias 9 2 3

3 Distrito Esquema Demográfico Escolar 5 Heights Downtown Fort Greene Studies Cobble Hill Boerum Hill Clinton Hill Estudiantes matriculados en la escuela intermedia (6-8 grado) Año escolar Carroll Gardens Gowanus Información demográfica por raza Almuerzo gratuito y a precio reducido () Red Hook M.S. 5 Prospect Heights 3% 2% 3% 2% 52% Park Slope 42% M.S. 88 Sunset Park Prospect Park Estudiantes que aprenden inglés () Programa de Educación Individualizado () M.S. 36 Green-Wood Cemetery M.S. 442 Windsor Terrace 9% 26% M.S. 839 Kensington Borough Park 4 5

4 Perfiles de las Escuelas Intermedias del Distrito : Análisis racial de los estudiantes por cada escuela, usando las cinco categorías del Departamento de Educación. : Criterios usados por cada escuela para admitir a sus estudiantes. Diez de las once escuelas intermedias usan criterios particulares. La M.S. 839 es la única escuela que admite estudiantes por lotería, los estudiantes que postulan son seleccionados al azar. Patrones de Envío Desde Escuelas Elementales: Por cada escuela intermedia del Distrito 5, hicimos una lista de las cinco escuelas elementales que envían el mayor número de estudiantes a cada una de las escuelas intermedias. : Medida que compara la posibilidad que tiene un estudiante de recibir una carta de aceptación en cada escuela intermedia según las características demográficas del estudiante. Estas características demográficas incluyen: raza del estudiante, estar aprendiendo del idioma inglés, necesidad de un plan de educación individualizado, y cualificar para almuerzo gratuito o a precio reducido. Los puntajes de oferta fueron calculados usando los datos de demanda y oferta de la postulación a escuelas intermedias del año escolar El puntaje de oferta toma en cuenta la popularidad de la escuela dentro del distrito y la cantidad de estudiantes que cada escuela puede admitir de acuerdo a su capacidad. Estos puntajes no pretenden calificar a las instituciones como buenas o malas, solo son una herramienta de medida para estimar la posibilidad de ser admitido en una escuela. Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad en la posibilidad de ser admitido para cada categoría positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido. Mientras más bajo es el puntaje siendo negativo (-), más. Para más información y detalles de la metodología, por favor visitar 3% 2% 8% 34% 44% Enrollment (Grades 6-8): 226. P.S. 46 (63) 2. P.S. 05 Patrick F. Daly (38) 3. P.S. 032 Samuel Mills Sprole (23) 4. Red Hook Neighborhood School (5) 5. P.S. 26 Philip Livingston (2) Asistencia a clases Calificaciones: Inglés (ELA) Calificaciones: Matemáticas (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido

5 Studies M.S. 36 Charles O. Dewey 4% 7% 4% 27% 20% Asistencia a clases, Puntualidad, Entrevista Asistencia a una sesión de puertas abiertas/visita guiada a la escuela Boletín final de calificaciones de 4.o grado Exámenes del Estado de Nueva York de Inglés (ELA) y de Matemáticas de 4.o grado 8% 8% 3% 8% Asistencia a clases Boletín final de calificaciones de 4.o grado Exámenes del Estado de Nueva York de Inglés (ELA) y de Matemáticas de 4.o grado Enrollment (Grades 6-8): 376 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Enrollment (Grades 6-8): 485 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8). P.S. 26 Philip Livingston (8) 2. P.S. 058 The Carroll (50) 3. P.S. 029 John M. Harrigan (8) 4. Arts and Science Elementary (6) 5. P.S. 33 William A. Butler (6) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido.. P.S. 094 The Henry Longfellow (02) 2. P.S. 00 The Bergen (98) 3. P.S. 024 (85) 4. P.S. 69 (45) 5. P.S. 3 (23) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido Millas 5 Millas 8 9

6 M.S. 442 School for Innovation M.S. 5 33% % 5% 39% 2% Asistencia a clases / Puntualidad Calificaciones: Inglés (ELA) Calificaciones: Matemáticas 5% 5% 6% 8% 20% Asistencia a clases Boletín final de calificaciones de 4.o grado Exámenes del Estado de Nueva York de Inglés (ELA) y de Matemáticas de 4.o grado Enrollment (Grades 6-8): 239 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Enrollment (Grades 6-8): 485 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8). Magnet School of Math, Science & Design (49) 2. P.S. 032 Samuel Mills Sprole (25) 3. P.S. 038 The Pacific (20) 4. P.S. 26 Philip Livingston (6) 5. P.S. 058 The Carroll (4) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido.. P.S. 32 William Penn (84) 2. P.S. 058 The Carroll (04) 3. Magnet School of Math, Science and Design (95) 4. P.S. 029 John M. Harrigan (73) 5. P.S. 230 Doris L. Cohen (68) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido Millas 5 Millas 0

7 M.S. 839* M.S. 88 4% 6% 3% 24% 5% Los estudiantes que solicitan ingreso en este programa serán seleccionados aleatoriamente. % 2% 57% 20% % Asistencia a clases Boletín final de calificaciones de 4.o grado Exámenes del Estado de Nueva York de Inglés (ELA) y de Matemáticas de 4.o grado Enrollment (Grades 6-8): 326 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Enrollment (Grades 6-8):,350 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8). P.S. 30 The Parkside (80) 2. P.S. 32 William Penn (36) 3. P.S. 46 (22) 4. P.S. 230 Doris L. Cohen (20) 5. Magnet School of Math, Science and Design (9) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido.. P.S. 230 Doris L. Cohen (220) 2. P.S. 00 The Bergen (4) 3. P.S. 72 Beacon School of Excellence (02) 4. P.S. 094 The Henry Longfellow (02) 5. P.S. 024 (75) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido Millas 5 Millas 2 3

8 55% 4% 9% % 20% Boletín final de calificaciones de 4.o grado Evaluación de ingreso M.S % 3% 5% 7% 33% Audición Entrevista Enrollment (Grades 6-8): 528 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Enrollment (Grades 6-8): 567 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8). P.S. 32 William Penn (72) 2. P.S. 029 John M. Harrigan (5) 3. P.S. 26 Philip Livingston(45) 4. Magnet School of Math, Science and Design (39) 5. P.S. 07 John W. Kimball (32) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido.. P.S. 058 The Carroll (69) 2. Magnet School of Math, Science and Design (64) 3. P.S. 295 (59) 4. The Windsor Terrace School (50) 5. P.S. 32 William Penn (49) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido Millas 5 Millas 4 5

9 38% 3% 5% 30% 25% Prioriza a los estudiantes que asisten a las siguientes escuelas primarias para equilibrar su escasa representación en el grupo total de aspirantes:, 5, 24, 38, 94, 24, 3, 69, 72, % 4% 8% % Asistencia a clases Boletín final de calificaciones de 4.o grado Exámenes del Estado de Nueva York de Inglés (ELA) y de Matemáticas de 4.o grado Enrollment (Grades 6-8): 226 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8) Enrollment (Grades 6-8): 504 (District 5 Students / Grade 6 / SY 7-8). P.S. 32 William Penn (62) 2. P.S. 46 (5) 3. P.S. 295 (5) 4. P.S. 372 The Children s School (4) 5. P.S. 038 The Pacific (2) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido.. P.S. 69 (39) 2. P.S. 00 The Bergen (94) 3. P.S. 094 The Henry Longfellow (94) 4. P.S. 024 (86) 5. P.S. 3 (34) Un puntaje de oferta de 0 refleja neutralidad positivo (), es más alta la posibilidad de ser admitido

10 Patrones de Envío Leyenda de Patrones Desde Escuelas Elementales a Escuelas Intermedias del Distrito 5 Muestra Demográfica Escuela Elemental Escuela Intermedia # - # Rango de estudiantes inscritos en la misma escuela intermedia procedentes de la misma escuela elemental. Los patrones de envío ilustran el movimiento de estudiantes desde escuelas elementales a escuelas intermedias del Distrito 5. El grosor de la línea corresponde al número de estudiantes trasladando su inscripción desde una determinada escuela elemental hacia una determinada escuela intermedia. Mientras más gruesa la línea, mayor es el número de estudiantes trasladándose desde la escuela elemental hacia la escuela intermedia. Hemos examinado los patrones de envío para 4 de las 5 categorías raciales. Los patrones de envío para la categoría racial son estadísticamente despreciables debido al reducido tamaño de la población (3% o 63 estudiantes). Los patrones de envío fueron analizados usando datos de las inscripciones de estudiantes en escuelas intermedias en el distrito 5 en los grados 6-8 durante el año académico P.S. M.S Estudiantes

11 Escuela Elemental Escuela Elemental Escuela Intermedia Escuela Intermedia Estudiantes 6-2 Estudiantes Studies Studies Studies M.S. 5 Studies Studies 8 - Studies 2-5 M.S. 5 M.S. 5 M.S. 5 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 36 M.S M.S. 839 M.S M.S Miles 0.8 Miles 0.6 New V M.S. 442 Sunset Park M.S. 36 M.S. 36 M.S. 442 M.S. 442 M.S. 839 M.S. 442Park Sunset M.S. 36 M.S Miles Miles 0.8 Miles 2

12 Escuela Elemental Escuela Elemental Escuela Intermedia Escuela Intermedia 93-3 Estudiantes Estudiantes Studies Studies Studies M.S. 5 Studies Studies Studies M.S. 5 M.S. 5 M.S. 5 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 88 M.S. 36 M.S M.S. 839 M.S M.S Miles 0.8 Miles 0.6 New V M.S. 442 Sunset Park M.S. 36 M.S. 36 M.S. 442 M.S. 442 M.S. 839 M.S. 442Park Sunset M.S. 36 M.S Miles Miles 0.8 Miles 23

13 PRÓXIMOS TALLERES Carmen Fariña, Chancellor Taller público #3 Opciones Mayo 208 Taller público #4 Plan Junio 208 El Departamento de Educación mantiene el compromiso de respaldar entornos educativos que reflejen la diversidad de la Ciudad de Nueva York. Creemos que todos los alumnos se benefician de escuelas y salones de clases diversos e inclusivos, en los que los estudiantes, las familias y el personal escolar se sientan apoyados y bienvenidos. Este trabajo es esencial para lograr nuestra visión de Igualdad y Excelencia para todos los estudiantes de la Ciudad de Nueva York. - New York Department of Education Confirmación de asistencia por internet: Para más detalles, ingrese a: Para obtener más información o para confirmar su asistencia por teléfono: tel: info@d5diversityplan.com