Guía Académica de la asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos. GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso

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1 Guía Académica de la asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso

2 GUÍA ACADÉMICA TEORÍA GENERAL DE LA TERAPIA OCUPACIONAL I: FUNDAMENTOS Curso DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Fin de Grado Materia Teoría General de la Terapia Ocupacional. Curso Semestre Créditos 1ºde Grado 2º 6 Profesor/a 1 Iris Dimbwadyo Terrer Despacho Teléfono / ext503 iris@lasallecampus.es Horario de Tutorías Profesor/a 2 Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico. Despacho Teléfono Horario de Tutorías Profesor/a 3 Despacho Teléfono Horario de Tutorías Horario de Clases Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria Puede consultar los horarios siguiendo este link: studios_grado/salud/gradofisioterapia/paginas/mod alidad.aspx Evaluación continua del 5 de febrero al 8 de junio 2018 Las fechas de revisión para las diferentes pruebas de evaluación quedarán definidas en el momento de fijar la fecha de la prueba 2

3 Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria udios/estudios_grado/salud/gradoterapiaoc upacional/paginas/calendarioacademico.as px Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber Ninguna superado el alumnado Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura Otras observaciones Asignaturas del primer semestre Asignaturas del primer semestre 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. Conocimiento sobre las ocupaciones y actividades de la vida diaria, su análisis y aplicación terapéutica en terapia Ocupacional Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones. Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones. Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida. Obtener y elaborar, con la información relevante, la historia del desempeño ocupacional a lo largo de todo el proceso. Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional. 3

4 Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado. Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud, así como los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA E8 - Conocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional. E9 - Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. E10 - Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital. E11 - Conocer y comprender los fundamentos los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. E12 - Conocer las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia. E13 - Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. E14 - Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. E15 - Explicar los conceptos teóricos que sostienen la Terapia Ocupacional, concretamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y el desempeño de sus ocupaciones. E17 - Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital. E22 - Diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. E25 - Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, ayudas Técnicas, las nuevas tecnologías y la tecnología asistente en Terapia Ocupacional en el ciclo vital. E26 - Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional E28 - Preparar, mantener y revisar la de los procesos de Terapia Ocupacional. E30 - Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de Terapia Ocupacional, incluyendo coste- eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de Terapia Ocupacional. E31 - Determinar y priorizar los servicios de Terapia Ocupacional. 4

5 E34 - Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación. E35 - Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. E36 - Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. T3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. T4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES N1 - ACTITUD POSITIVA ANTE LA INTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. N3 - RESPONSABILIDAD Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social. N4 - ORIENTACIÓN A LA PERSONA Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo. N5 - CAPACIDAD REFLEXIVA Actuar conforme a las verdades del pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5

6 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 Filosofía, historia, función y alcance de la terapia ocupacional Créditos Horas Interacción Horas Semanas Profesorado (lectivas) Autónomo Lectivas Previstas Tema 1. Historia de la TO. Tema 2. Fundamentos filosóficos de la Terapia Ocupacional. Tema 3. Conceptos básicos de TO. Tema 4. Competencias de la terapia ocupacional. Competencia ocupacional y disfunción ocupacional. Tema 5. Ámbitos de actuación profesional. Roles del terapeuta ocupacional. Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Polonio López, B. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana;2001, ISBN/ISSN Temario General para oposiciones de Terapia Ocupacional. Madrid: APETO;2005, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Fundamentos conceptuales de Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana; 2006, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana 2004, ISBN/ISSN: Hopkins, H. Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana; 1998, ISBN/ISSN: X Crepeau,E.B. Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana; 2005, ISBN/ISSN: Romero Ayuso, D.M. Terapia Ocupacional. Barcelona: Masson; 2003, ISBN/ISSN: Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Disponible en: pia_ocupacional_rev.0ct08.pdf Bibliografía complementaria del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura 6

7 Bloque 2 Créditos Conocimiento del proceso de intervención en Terapia Ocupacional. Horas Horas Interacción Autónomo Profesorado (lectivas) Semanas Lectivas Previstas Tema 6. La valoración en terapia ocupacional: Consideraciones generales. Valoración y evaluación. Tipos y métodos de evaluación. Tema 7. Planificación e implementación del tratamiento. Naturaleza de la intervención. Diseño de objetivos. Formulación y puesta en práctica del tratamiento. Evaluación de resultados en terapia ocupacional. Bibliografía básica del bloque Libro Blanco de Terapia Ocupacional. Disponible en: cupacional. competencias.pdf. Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Disponible en: pia_ocupacional_rev.0ct08.pdf Bibliografía complementaria del bloque Bloque 3 Créditos Organismos internacionales Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Autónomo Semanas Lectivas Previstas 0, Tema 8. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud-CIF Bibliografía básica del bloque Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF. Disponible en: Bibliografía complementaria del bloque 7

8 Bloque 4 Créditos Marcos y modelos en TO Horas Horas Interacción Autónomo Profesorado (lectivas) Semanas Lectivas Previstas Tema 9. Marcos primarios de referencia: MPR fisiológico. MPR psicológico. Tema Marcos aplicados de referencia: MAR biomecánico. MAR neurodesarrollo. MAR perceptivo-cognitivo. MAR rehabilitador Tema MAR aplicados a la disfunción psicosocial: MAR cognitivo-conductual. MAR analítico. MAR humanista. Tema Modelos propios de terapia ocupacional: Modelo de ocupación humana de Kielhofner. Modelo de desempeño ocupacional de la AOTA. Modelo canadiense de desempeño ocupacional (práctica centrada en el cliente). Modelo de discapacidad cognitiva de Allen. Modelo Kawa. Tema Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Bibliografía básica del bloque Polonio López, B. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana;2001, ISBN/ISSN Temario General para oposiciones de Terapia Ocupacional. Madrid: APETO;2005, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Fundamentos conceptuales de Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana; 2006, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana 2004, ISBN/ISSN: Hopkins, H. Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana; 1998, ISBN/ISSN: X Crepeau,E.B. Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana; 2005, ISBN/ISSN: Romero Ayuso, D.M. Terapia Ocupacional. Barcelona: Masson; 2003, ISBN/ISSN: Bibliografía complementaria del bloque 8

9 6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción en el centro y con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de grupo s en equipo Ejercicios de simulación Estudio de casos Aprendizaje basado en Prácticas laboratorio problemas (ABP) Portafolio por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Prácticas de taller Búsqueda de información y Actividades externas Otros... Tutorías programadas Descripción de la metodología Las clases se desarrollarán a través de sesiones magistrales intercaladas con tutorías programadas para la preparación de en grupo que serán expuestos en clase y que serán materia de examen. Los estudios de casos ayudarán a los alumnos a aunar la materia de toda la asignatura dándole un sentido práctico y aplicado al trabajo de un terapeuta ocupacional. autónomo s y tareas individuales s en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado El alumno profundizará en los contenidos impartidos en clase con búsquedas bibliográficas, resolución de casos clínicos y realización de en grupo e individuales que posteriormente expondrá en La lectura de textos relacionados con la materia impartida le permitirá conocer con mayor profundidad el origen de la TO así como las bases que fundamentan el trabajo de los profesionales. El estudio continuo de la asignatura le permitirá integrar progresivamente la materia de los diferentes módulos y asentar adecuadamente las bases necesarias para un adecuado desarrollo de la formación del TO y resolver adecuadamente los estudios de casos que se proponen. En la última quincena del semestre se realizará una visita a un centro colaborador de CSEU para conocer más de cerca el trabajo que desarrolla un TO. El tiempo de las horas docentes de esa semana se utilizará para realizar esta actividad. 9

10 Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura) Las tutorías programadas permitirán al alumno entender adecuadamente la materia impartida. Del mismo modo servirá como guía para el desarrollo de los grupales e individuales. 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Puede consultar los horarios siguiendo este link: adofisioterapia/paginas/modalidad.aspx 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Interacción Contenido teórico 30,5 con el Contenido práctico 7 profesorado 40% (tutor de Tutorías programadas 21 centro-tutor Pruebas de evaluación de CSEU) 1,5 s y tareas individuales 15 s en equipo 25 autónomo Estudio y/o preparación de asignatura 35 60% Lecturas y ampliaciones 15 Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS % 9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes Instrumento Competencia Porcentaje Instrumento Competenci Evaluada de la nota a Evaluada. E8 E9, E10, 30%. Prueba objetiva E11, E12, E13, Prueba de teórica E14, E15, E17, desarrollo E22, E25, E26, E28, E30, E31, E34, E35, E36, Lecturas (recensión, comentario) en grupo Portafolio T1, T2, T3, T4 E8 E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E17, E22, E25, E26, E28, E30, E31, E34, E35, E36, T1, T2, T3, T4, N3, N5 T1, T2, T3, T4, N3, N5 15% individual 40% clase Participación T1, T2, T3, T4, N1, N3, N4, N5 T1, T2, T3, T4, N3, N5 Porcentaje de la nota 10% 5% 10

11 Asistencia Tutorías Estudio de casos clínicos y demostración práctica Autoevaluación Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4. Convocatoria Ordinaria El proceso de evaluación se realizará mediante una prueba objetiva (30%). Los individuales y grupales se evaluarán mediante la entrega de propuestos en las sesiones a través de la plataforma virtual. Los archivos entregados deben llevar incorporado el nombre y apellidos del alumno tanto en el título del archivo como en su interior, así como el número del trabajo (50%). Las fechas de entrega de los se establecerán según la evolución de la asignatura. La exposición de los formará parte de la evaluación de asignatura (5%) y será necesaria realizarla como complemento a los, cuando corresponda. La realización de lecturas críticas y recensiones se llevarán a cabo durante todo el cuatrimestre (15%). Estas actividades se llevarán a cabo en clase y/o a través de foros de trabajo de obligaría participación. Calendarización de la convocatoria ordinaria: El examen se realizará el día 6 de Junio de 2018 en el horario de Convocatoria extraordinaria Dependiendo del motivo del suspenso las opciones de la convocatoria extraordinaria son las siguientes: Si los están aprobados y el examen suspenso los alumnos se presentarán solamente al examen el día de la convocatoria extraordinaria. Si el examen está aprobado y los suspensos se entregarán los el día de la convocatoria extraordinaria. En el caso de estar suspensas ambas partes el día del examen de la convocatoria extraordinaria el alumno se presentará al examen y entregará los corregidos. Si el alumno no hubiera realizado los para la convocatoria ordinaria deberá realizarlos para la convocatoria extraordinaria. Para ello deberá preguntar al profesor sobre los temas y criterios del trabajo a realizar. 11

12 10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CON-TENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO 1 Acogida 2 Módulo I E8 E9, E10, E11, 3 Módulo I E8 E9, E10, E11, Módulo II E8 E9, E10, E11, 4 Módulo II E8 E9, E10, E11, METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN 12

13 5 Módulo III E8 E9, E10, E11, 6 Módulo III E8 E9, E10, E11, 7 Módulo III E8 E9, E10, E11, 13

14 8 Módulo III E8 E9, E10, E11, 9 Módulo III E8 E9, E10, E11, 10 Módulo III E8 E9, E10, E11, 11 Módulo III E8 E9, E10, E11, 14

15 12 Módulo III E8 E9, E10, E11, 13 Módulo III E8 E9, E10, E11, 14 Módulo III E8 E9, E10, E11, 15 Módulo III E8 E9, E10, E11, 15

16 16 Módulo III E8 E9, E10, E11, 17 Módulo IV E8 E9, E10, E11, 16

17 17