PERFIL COMPETENCIA WINCHERO

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1 FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL WINCHERO PERFIL COMPETENCIA WINCHERO FECHA DE EMISIÓN: 04/05/ :35 Sector: Subsector: Código: P V01 Vigencia: 01/08/2017 Sector: Subsector: Código: P V01 EstadoActual: No vigente Nombre perfil : WINCHERO Fecha de vigencia: 01/08/2017 Propósito Operar, levantar y trasladar carga, cumpliendo los procedimientos y normas de seguridad establecidos en la operación. Área Ocupacional : Perfil relevante para aquellas personas que desempeñen funciones laborales como WINCHERO cuya función principal es operar, levantar y trasladar carga, cumpliendo los procedimientos y normas de seguridad establecidos en la operación. Entre sus principales funciones esta el operar la grúa de nave y los winches para el traslado de carga y bultos, usando también maniobras convencionales. Codigo: U V02 Unidades de competencia Descripción CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD PORTUARIA. U V01 OPERAR GRÚA DE NAVE. U V01 OPERAR WINCHE Y MANIOBRAS CONVENCIONALES. Página: 1

2 Condiciones y situaciones: Operando Grúas de Nave y tierra y Winches en trasferencia de carga. Trasladando bultos y carga desde las naves, usando maniobras convencionales Operando Winches para la trasferencia de carga. Trabaja mediante modalidad de turnos. Trabaja en situaciones climáticas variadas. Contextos de Competencia Evidencias Herramientas, equipos y Directas materiales: de Producto de Desempeño Grúas de nave y tierra. Winches. Maniobras convencionales. Equipo de comunicaciones. Equipo de seguridad personal, incluyendo zapatos de seguridad, casco, protector auditivo, protector solar, chaleco reflectante y gafas de seguridad. El desempeño del perfil no genera evidencias de producto. 2 observaciones de desempeño en el puesto de trabajo por UCL como mínimo. Entrevista semi estructurada de conocimientos relevantes para el desempeño del perfil. Entrevista a Jefe Directo respecto del desempeño del trabajador. Entrevista de simulación de incidentes críticos al trabajador. Entrevista estructurada a un compañero de trabajo en relación con el desempeño del trabajador Autoevaluación del desempeño de las competencias laborales. Indirectas Permiso de seguridad (Carné Rojo) otorgado por la Autoridad Marítima Portuaria. Curriculum Vitae normalizado del trabajador. Licencia clase D. Contratos de trabajo que especifiquen el puesto de trabajo como operador de winche. Certificados de capacitación pertinentes al perfil. Lista Unidades de Competencia Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD PORTUARIA. Código UCL: U V02 Fecha de Vigencia: 31/12/ Identificar y asegurar las condiciones básicas de seguridad, según las normas de seguridad para los recintos portuarios Resguardar las condiciones básicas de seguridad, según las normas de seguridad para los recintos portuarios. 1. Los riesgos asociados a las labores del turno son identificados y evitados constantemente en el desempeño de la operación, según las normas de seguridad portuaria. 2. Las condiciones inseguras son chequeadas, aseguradas e informadas de forma oportuna al supervisor que corresponda, según las normas de seguridad portuaria. 3. Las vías de desplazamiento y las zonas restringidas son usadas y no bloqueadas en el desarrollo de las faenas, según las normas de seguridad portuaria. 4. Las indicaciones de seguridad en los recintos portuarios y naves son identificadas y comprendidas en español e inglés. 1. Las acciones inseguras son evitadas, y en caso de ocurrir, informadas al supervisor que corresponda. 2. Los equipos de protección personal son usados al desplazarse en los recintos portuarios y naves, según las normas de seguridad portuaria. 3. Los equipos de seguridad necesarios al trabajar con cargas IMDG son usados durante toda la faena de trabajo con esas cargas, según las normas de seguridad portuaria. 4. Las indicaciones del personal que controla la seguridad y el tránsito y desplazamiento en los recintos portuarios son identificadas y respetadas durante todo el desempeño de la faena, según las normas de seguridad portuaria. Página: 2

3 Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Adaptarse y aplicar nuevas tecnologías que se implanten en la empresa. Analizar y aplicar circulares generales de normas laborales y de seguridad de forma adecuada. Modificar la propia conducta después de cometer errores. Aprendizaje - Asimilar nueva información y aplicarla Ponerse en acción tras estudiar y analizar las diferentes circulares y eficazmente. notas internas sobre normativa, enviadas por la autoridad competente. Escuchar atentamente las instrucciones de seguridad y colabora en la prevención y aprendizaje de las normas de seguridad de compañeros de trabajo. Sentido de urgencia - Percibir la urgencia real de determinadas áreas y actuar de manera consecuente para alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo. Facilitar datos e información en los plazos requeridos, aun cuando sean breves o insuficientes. Aplicar procedimientos de emergencia de forma inmediata, una vez detectada dicha emergencia. Informa de forma inmediata y oportuna los problemas de seguridad detectados en el trascurso de las tareas. Evita las condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros. Usa los equipos de comunicaciones de forma precisa y respetuosa. Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Comprensión lectora literal y de inferencia básica. Comprensión y expresión comunicativa funcional. Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos. Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar. Técnicos Conocimientos de nomenclatura y simbología portuaria y marítima. Capacidad de interpretación de gráficos simples. Prevención de riesgos en faenas portuarias. Técnicas y procedimientos de Primeros Auxilios al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo). Técnicas de carga y descarga en puertos. Inglés marítimo portuario al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo). Definición, clasificación y precauciones básicas a considerar con las cargas IMDG. Funciones básicas de la Directemar. Habilidades 0 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Observar en toda acción laboral dentro del terminal portuario el respeto y cuidado por la seguridad personal y de los otros trabajadores. Observar a lo menos 2 veces cada unidad de competencia laboral en su ejecución. Retroalimentar las observaciones en terreno con foco en la mejora y en el reconocimiento de los desempeños esperados. Realizar las evaluaciones de conocimiento en un momento y lugar que permita que el candidato a certificación pueda concentrarse en responder las preguntas. Revisar en las evidencias indirectas la experiencia ligada al perfil y la cantidad de tiempo en el cual ha ejercido el rol laboral Usar simuladores para las actividades que no sea posible observar directamente, en caso de contar con el equipo. Considerar la resolución de problemas cotidianos en desempeño del perfil ocupacional Considerar evidencias audiovisuales y/o gráficas en la aplicación de simulaciones. Página: 3

4 Fecha de Vigencia: 02/08/ Chequear en forma previa las condiciones operativas de la Grúa de Nave o tierra. 2.- Chequear y usar equipo de comunicaciones cuando corresponda. 3.- Recibir y comprender instrucciones de la operación de la Grúa de Nave o tierra. 4.- Poner en marcha la Grúa de Nave o tierra. 5.- Operar la Grúa de Nave o tierra. 6.- Chequear permanentemente del área de trabajo durante la operación de la Grúa de Naves o tierra. Nombre UCL: OPERAR GRÚA DE NAVE. Código UCL: U V01 1. Las condiciones de la grúa (condición de la pluma, comandos, etc.) son inspeccionadas visualmente al inicio de la faena, para verificar su adecuada condición de funcionamiento. 2. En caso correspondiente, los niveles críticos para el adecuado funcionamiento de la grúa son chequeados, según procedimiento de la nave o solicitados a quién corresponda al iniciar la faena. 3. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los 1. El equipo de comunicaciones es inspeccionado visualmente para verificar que esté en buenas condiciones (no esté dañado) y operativo a través de una prueba de enlace. 2. El funcionamiento del equipo de comunicaciones es verificado al probar que el accesorio del auricular este operativo: volumen, cambio de canal, encendido y apagado y que se encuentre en buenas condiciones 3. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los 1. Las instrucciones entregadas por el superior son recibidas y comprendidas. 2. En caso de dudas, pregunta hasta resolver la duda. 3. La recepción y comprensión de las instrucciones recibidas es retroalimentada al superior de forma verbal o bajo los procedimientos de la empresa (recepción de documentos, código a través de la radio, etc.) 1. La grúa de nave es puesta en marcha accionando el botón o palanca de encendido. 2. En caso de no contar con el interruptor de encendido y estando energizada la grúa, se pone en marcha destrabando la parada de emergencia de la grúa. 1. El equipo es operado según las condiciones de seguridad establecidas para la operación. 2. Las condiciones inseguras detectadas en el desarrollo de la faena son evitadas e informadas, según los 3. Los indicadores del equipo, en caso que corresponda, son chequeados constantemente para asegurar el correcto funcionamiento de los sistemas del equipo. 1. El área de trabajo es inspeccionada visualmente constantemente durante el turno, para asegurar la trasferencia de carga de forma segura. 2. Las anomalías detectadas en el desarrollo de la faena son informadas según los procedimientos de la empresa de forma oportuna. Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Percibir la urgencia real de determinadas tareas y actuar de manera consecuente para alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo Modifica acciones si percibe riesgo de accidentes con la carga a trasferir. Opera el equipo de forma rápida, estable y segura, dentro de los rangos de tolerancia indicados por el fabricante del equipo y las necesidades de la faena. Sentido de urgencia: Chequea constantemente el nivel de avance de las labores de trasferencia de carga para optimizar su Evita oportunamente condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros. Usa los equipos de radio sólo para comunicaciones laborales respecto de la faena y de forma precisa y respetuosa. Seguir actuando con eficacia bajo la presión del tiempo y haciendo frente al desacuerdo, la oposición y la adversidad y sobre todo, sin mostrar los efectos del cansancio, tanto en la dimensión de pérdida de control de la conducta, como en sus manifestaciones psicosomáticas eficazmente Soporta con resultados positivos la presión por trasferir bultos y carga hacia y desde las naves durante la faena. Tolerancia al Estrés Mantiene una aproximación lógica y controlada en la operación del equipo en diversas situaciones de presión por rendimiento, clima, etc. Opera la Grúa de Nave y tierra con precisión y de forma segura durante todo el turno, a pesar del cansancio y las adversidades propias del desempeño del rol. Mantiene un ritmo de trabajo permanente, incluyendo la coordinación con otros. Conocimientos Página: 4

5 Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos: Comprensión lectora literal y de inferencia básica. Comprensión y expresión comunicativa funcional. Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos. Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar. Capacidad de interpretación de gráficos simples. Técnicos: Manual de operación y características de la Grúa de Nave, tierra y Winches (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.). Uso de aditamentos de la grúa y el Winche y sus capacidades de maniobra. Distribución de la infraestructura portuaria. Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba. Conocimiento del funcionamiento de los equipos de comunicación. Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa. Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia (en caso de incendios, terremotos, etc). ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa. Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que trabaja el candidato a certificación de competencias laborales. Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la observación de cada competencia a lo menos 2 veces. Organizar las fechas y horarios de las observaciones de terreno considerando los momentos en que se desempeñan las unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en acuerdo con la empresa y el trabajador. En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las actividades clave de la UCL. El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave. En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos se recomienda usar una o más situaciones laborales de mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del tipo de respuesta competente preestablecida para cada situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de logro de la competencia). En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y autoevaluación usar los mismos elementos y criterios. Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de Resguardar la seguridad propia del evaluador en el desempeño del rol. Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. durante todo el proceso. Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la situación real de trabajo. Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la evaluación en situación real de trabajo. Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño del total de las actividades clave de la unidad de competencia laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL. En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL. Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de igual forma que en situación real de trabajo. Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes. Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. durante todo el proceso Nombre UCL: OPERAR WINCHE Y MANIOBRAS CONVENCIONALES. Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 02/08/ Chequear en forma previa las condiciones operativas del Winche. 1. Las condiciones del Winche (carros, etc.) son inspeccionadas visualmente al inicio de la faena, para verificar su adecuada condición de funcionamiento. 2. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los Página: 5

6 Nombre UCL: OPERAR WINCHE Y MANIOBRAS CONVENCIONALES. Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 02/08/ Chequear y usar equipo de comunicaciones cuando corresponda. 3.- Recibir y comprender instrucciones de la operación de la grúa de nave. 4.- Poner en macha el Winche. 5.- Operar el Winche. 6.- Chequear permanentemente del área de trabajo durante la operación del Winche. 1. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los 2. El funcionamiento del equipo de comunicaciones es verificado al probar que el accesorio del auricular este operativo: volumen, que cambie de canal, encendido y apagado y que se encuentre en buenas condiciones 3. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los 1. Las instrucciones entregadas por el superior son recibidas y comprendidas. 2. En caso de dudas, pregunta hasta resolver la duda. 3. La recepción y comprensión de las instrucciones recibidas es retroalimentada al superior de forma verbal o bajo los procedimientos de la empresa (recepción de documentos, código a través de la radio, etc.). 1. El Winche es puesto en marcha accionando el botón o palanca de encendido. 2. En caso de no contar con el interruptor de encendido y estando energizada el Winche, se ponen en marcha destrabando la parada de emergencia del equipo. 1. El Winche es operado según las condiciones de seguridad establecidas para la operación. 2. Las condiciones inseguras detectadas en el desarrollo de la faena son evitadas e informadas, según los 1. El área de trabajo es inspeccionada visualmente constantemente durante el turno, para asegurar la trasferencia de carga de forma segura. Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Percibir la urgencia real de determinadas tareas y actuar de manera consecuente para alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo Modifica acciones si percibe riesgo de accidentes con la carga a trasferir. Opera el equipo de forma rápida, estable y segura, dentro de los rangos de tolerancia indicados por el fabricante del equipo y las necesidades de la faena. Sentido de urgencia Chequea constantemente el nivel de avance de las labores de trasferencia de carga para optimizar su Evita oportunamente condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros. Usa los equipos de radio sólo para comunicaciones laborales respecto de la faena y de forma precisa y respetuosa. Seguir actuando con eficacia bajo la presión del tiempo y haciendo frente al desacuerdo, la oposición y la adversidad y sobre todo, sin mostrar los efectos del cansancio, tanto en la dimensión de pérdida de control de la conducta, como en sus manifestaciones psicosomáticas eficazmente. Soporta con resultados positivos la presión por trasferir bultos y carga hacia y desde las naves durante la faena. Tolerancia al Estrés Mantiene una aproximación lógica y controlada en la operación del equipo en diversas situaciones de presión por rendimiento, clima, etc. Opera el Winche con precisión y de forma segura durante todo el turno, a pesar del cansancio y las adversidades propias del desempeño del rol. Mantiene un ritmo de trabajo permanente, incluyendo la coordinación con otros. Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos: Comprensión lectora literal y de inferencia básica. Comprensión y expresión comunicativa funcional. Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos. Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar. Capacidad de interpretación de gráficos simples. Técnicos: Manual de operación y características de la grúa de nave y Winche (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.). Uso de aditamentos de la grúa y el Winche y sus capacidades de maniobra. Página: 6

7 Distribución de la infraestructura portuaria. Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba. Conocimiento del funcionamiento de los equipos de comunicación. Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa. Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia (en caso de incendios, terremotos, etc). ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa. Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que trabaja el candidato a certificación de competencias laborales. Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la observación de cada competencia a lo menos 2 veces. Organizar las fechas y horarios de las observaciones de terreno considerando los momentos en que se desempeñan las unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en acuerdo con la empresa y el trabajador. En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las actividades clave de la UCL. El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave. En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos se recomienda usar una o más situaciones laborales de mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del tipo de respuesta competente preestablecida para cada situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de logro de la competencia). En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y autoevaluación usar los mismos elementos y criterios. Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de Resguardar la seguridad propia del evaluador en el desempeño del rol. Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. durante todo el proceso. Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la situación real de trabajo. Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la evaluación en situación real de trabajo. Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño del total de las actividades clave de la unidad de competencia laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL. En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL. Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de igual forma que en situación real de trabajo. Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes. Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. durante todo el proceso. Página: 7