En esta perspectiva el congreso se caracteriza por:

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1 NIT Florencia Caquetá Colombia I CONVOCATORIA DE EXPERIENCIAS EN FORMACION DE PROFESORES CAPITULO La convocatoria se realiza como preparatorio al desarrollo del 1er Congreso internacional de experiencias en formación de profesores, el congreso se visualiza como escenario académico que aúne esfuerzos interinstitucionales entre las universidades del Tolima, Sur colombiana y Amazonia para promover: a) la colaboración entre grupos de investigación, b) la movilidad de estudiantes a partir de las experiencias desarrolladas en las practicas pedagógicas y los procesos de investigación, c) la identificación de elementos comunes que fortalezcan los procesos de acreditación de calidad, d) dinamizar la nacionalización e internacionalización del currículo, entre otros aspectos que constituyen los sustentos de la sostenibilidad de la calidad académica. En esta perspectiva el congreso se caracteriza por: a) Ser un escenario privilegiado para promover la divulgación del conocimiento que emerge de los procesos de práctica e investigación desarrollados por los profesores en formación en los diferentes programa académicos b) Fomentar procesos de reflexión desde las prácticas pedagógicas e investigativas de los profesores en formación. c) Redimensionar el carácter investigativo imbricado en las practicas pedagógicas d) Promover la interinstitucionalidad en los procesos de formación de profesores Objetivo general del congreso Promover un escenario académico que permita socializar el conocimiento que emerge de los procesos de practica desarrollados por los profesores en formación, como posibilidad de fortalecer la formación de los profesores como ciudadanos con capacidad de actuar profesionalmente en los contextos escolares con sensibilidad social e intercultural y habilidades para integrar saberes en la búsqueda de soluciones a problemas de los contextos, preservando un equilibrio con la propia cultura, el sistema educativo y la sociedad que se quiere construir. Objetivo de la convocatoria De acuerdo al objetivo definido para el congreso, la convocatoria pretende identificar las mejores experiencias desarrolladas en las practicas pedagógicas e investigativas de los profesores en formación de los diferentes programas académicos de la Facultad de Educación, sistematizarlas y promover publicaciones conjuntas en la búsqueda de fortalecer la producción académica científica en la Facultad.

2 NIT Florencia Caquetá Colombia Población a la que va dirigida la convocatoria 1. Estudiantes practicantes 2. Profesores formadores de profesores 3. Profesores investigadores en educación 4. Jóvenes investigadores en educación 5. Estudiantes con experiencias en semilleros de investigación en educación Cronograma de la convocatoria No. Actividad Fecha 1 Lanzamiento de la convocatoria 3 de junio 2 Inscripciones de experiencias 5 junio al 30 de julio 3 Evaluación 1 al 12 de agosto 4 Selección de experiencias 15 al 19 de agosto 5 Ajustes y mejoras de experiencias para ser publicadas 22 agosto al 26 de agosto 5 Publicación de resultados 30 de agosto 6 Envío de experiencias seleccionadas a Uniamazonia Enviar al correo: cidefop@gmail.com 2 de septiembre 7 Elaboración de capítulos de memoria (Cada programa se hace responsable del diseño del capítulo de la 1 al 15 de septiembre memoria) Enviar al correo: cidefop@gmail.com 8 envío del capítulo de memoria 16 de septiembre 9 Socialización de experiencias en el congreso Última semana de octubre INCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS Las experiencias se presentaran en los formatos adjuntos en las fechas establecidas en el cronograma. Las experiencias serán recepcionadas en cada programa académico de la Facultad de Educación a través de los correos institucionales: Programa académico Lic. en Ciencias Sociales Lic. En Artística Lic. Pedagogía Infantil Lic. en Ingles Lic. en Lengua Castellana y Literatura Lic. en Matemáticas y Física Correo Institucional sociales@uniamazonia.edu.co artistica@uniamazonia.edu.co lpinfantil@uniamazonia.edu.co english@uniamazonia.edu.co linguistica@uniamazonia.edu.co matematicas@uniamazonia.edu.co CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

3 NIT Florencia Caquetá Colombia Para el proceso de selección y evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Selección: Se seleccionarán experiencias que tengan: La información completa de la experiencia solicitada en el formato Que estén inscritas en las líneas de investigación de cada programa académico de la Facultad 2. Evaluación Cada programa académico de la Facultad ha constituido un comité académico que se encargara de evaluar y seleccionar las mejores experiencias, cada programa académico podrá seleccionar tres experiencias en investigación y tres en experiencias en prácticas pedagógicas. El comité sugerirá mejoras (en el caso que aplique) a las experiencias seleccionadas para efectos de ser publicadas. Las seis experiencias seleccionadas por cada programa académico (3 en investigación y 3 en prácticas pedagógicas) serán las que se socialicen en el desarrollo del 1er Congreso internacional de experiencias en formación de profesores y serán publicada en el medio de circulación que decida el comité organizador del evento.

4 NIT Florencia Caquetá Colombia Criterios de evaluación para las experiencias en prácticas pedagógicas ÍTEM CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRECIACIÓN 1. PERTINENCIA DE LA EXPERIENCIA 20 Puntos Máximo 1.1 El problema está delimitado y da cuenta de la situación que da origen a la experiencia. 1.2 Las estrategias pedagógico didácticas implementadas se articulan con las necesidades y posibilidades del contexto escolar. 1.3 La experiencia muestra coherencia entre el problema formulado, los objetivos definidos y las estrategias metodológicas implementadas. 1.4 La experiencia se articula a los propósitos de formación definidos en el proyecto curricular del programa académico 2. INNOVACIÓN DE LA EXPERIENCIA 20 Puntos Máximo 2.1 Originalidad y creatividad de la experiencia 2.2 La experiencia incorpora el diseño y uso de material didáctico, tecnológico u otro recurso para promover el aprendizaje en los escolares. 3. FUNDAMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA 10 Puntos Máximo 3.1 El problema que origina la experiencia está debidamente sustentado en un proceso de indagación teórico conceptual 3.2 La experiencia se sustenta en un marco conceptual que la sentido y solidez 4. CONSISTENCIA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA 20 Puntos Máximo La experiencia registra un plan de actividades que permite identificar con 4.1 claridad lo que se espera alcanzar y la forma de lograrlo (articulación entre los objetivos y la metodología) 4.2 Se presentan las evidencias de manera adecuada que dan cuenta del cumplimiento del plan que contiene la experiencia 5. IMPACTO VERIFICABLE DE LA EXPERIENCIA 20 Puntos Máximo 5.1 Presenta resultados claros y verificables respecto a logros atribuibles a la implementación de la experiencia. La práctica cuenta con un análisis significativo de los resultados y 5.3 conclusiones, que permite identificar sus aportes al mejoramiento de las prácticas pedagógicas. 6. SOSTENIBILIDAD DE LA PRÁCTICA 10 Puntos Máximo 6.1 Los resultados de la experiencia permiten ser transferibles a otros contextos escolares 6.2 Del diseño y desarrollo de la experiencia se pueden generar nuevas experiencias. TOTAL (Máximo puntaje 100) 100 puntos

5 NIT Florencia Caquetá Colombia Criterios de evaluación para las experiencias en investigación ÍTEM CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRECIACIÓN 1. PERTINENCIA DE LA INVESTIGACION 20 Puntos Máximo 1.1 El problema está delimitado y da cuenta de la situación que da origen a la investigación. 1.2 La investigación muestra coherencia entre el problema formulado, los objetivos definidos y las estrategias metodológicas implementadas. 1.3 La investigación se articula a las líneas de investigación definidas por el programa académico 2. INNOVACIÓN DE LA INVESTIGACION 20 Puntos Máximo 2.1 Originalidad y creatividad de la investigación 2.2 La investigación aporta a la resolución de problemas del entorno escolar 2.3 La investigación aporta al fortalecimiento del conocimiento profesional del profesor de cada programa académico. 3. FUNDAMENTACIÓN DE LA INVESTIGACION 10 Puntos Máximo 3.1 El problema que origina la investigación está debidamente sustentado en un proceso de indagación teórico conceptual 3.2 La investigación se sustenta en un marco conceptual que le da sentido y solidez 4. CONSISTENCIA DE LA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA 20 Puntos Máximo La investigación registra un plan de actividades que permite identificar con 4.1 claridad lo que se espera alcanzar y la forma de lograrlo (articulación entre los objetivos y la metodología) 4.2 Se presentan las evidencias de manera adecuada que dan cuenta del cumplimiento del plan que contiene la investigación. 5. IMPACTO VERIFICABLE DE LA INVESTIGACION 20 Puntos Máximo 5.1 Presenta resultados claros y verificables respecto a logros atribuibles al desarrollo de la investigación. La investigación cuenta con análisis y conclusiones significativas permitiendo 5.3 a la comunidad de profesores una mirada crítica hacia el estudio de sus propios contextos escolares. 6. SOSTENIBILIDAD DE LA INVESTIGACION 10 Puntos Máximo 6.1 Los resultados de la investigación permiten ser transferibles a otros contextos escolares 6.2 Del diseño y desarrollo de la investigación se pueden generar nuevas investigaciones. TOTAL (Máximo puntaje 100) 100 puntos

6 REGISTRO DE EXPERIENCIAS EN PRACTICAS DE AULA EN FORMACIÓN DE PROFESORES (Diligencie el formato utilizando letra Arial Narrow, tamaño 12 y con interlineado sencillo) Titulo o nombre de la experiencia Identificación institucional Universidad Ciudad Programa académico Correo institucional Autores (registre primero el nombre del (la) líder de la experiencia y luego los demás participantes) Autores Rol que desempeña (Docente o estudiante) Correo electrónico 03. Contexto educativo (Ubicar el nivel de educación y el área fundamental según Ley General de Educación) Nivel de educación Área de conocimiento Grado Grupo poblacional Descripción del contexto en que se desarrolló la experiencia (Máximo 120 palabras) Palabras claves Resumen (En máximo 120 palabras sintetice de que trata su experiencia) 07. Problema o situación que originó la experiencia (Máximo 500 palabras) 08. Objetivo general

7 Objetivos específicos 09. Referente teórico que sustenta la experiencia (Máximo 1000 palabras) 10. Como se desarrolla la experiencia (Describa el proceso metodológico desarrollado. Máximo 500 palabras) Uso de recursos o materiales (Describa los recursos, material didáctico, tecnológicos u otros recursos utilizados en el desarrollo de la experiencia) 13. Principales resultados y conclusiones de la experiencia (Máximo 200 palabras) 14. Impacto de la experiencia ( Describa el aporte de la experiencia a la formación del profesor y al contexto escolar) Evidencias del desarrollo de la experiencia (Describa las evidencias que se tienen del proceso desarrollado) Socialización de resultados (Registre las estrategias que se han utilizado para dar a conocer los resultados de la experiencia: libros, capítulos de libro, artículos, participación en eventos, ) 17. Proyección de la experiencia (Máximo 200 palabras)

8 OBSERVACIONES: FIRMA DE LIDER:

9 REGISTRO DE EXPERIENCIAS EN INVESTIGACIÓN SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES (Diligencie el formato utilizando letra Arial Narrow, tamaño 12 y con interlineado sencillo) Titulo o nombre de la experiencia de investigación Identificación institucional Universidad Ciudad Programa académico Correo institucional Línea de Investigación Grupo de investigación Autores (registre primero el nombre del (la) líder de la experiencia y luego los demás participantes) Nombres y apellidos de los autores Rol que desempeña (Investigador principal o coinvestigador o estudiante) Correo electrónico Palabras claves Resumen (En máximo 120 palabras sintetice de que trata la experiencia de investigación) 06. Problema o situación que originó la investigación (Presente brevemente los antecedentes, la descripción y el planteamiento del problema. Máximo 500 palabras) 07. Objetivo general de la investigación Objetivos específicos Referente teórico que sustenta la investigación (Máximo 1000 palabras)

10 Contexto educativo Nivel de educación Grado Área de conocimiento Grupo poblacional Descripción del contexto en que se desarrolló la experiencia (Máximo 120 palabras) Referente metodológico de la investigación (Describa el proceso metodológico desarrollado. Máximo 500 palabras). 12. Principales resultados y conclusiones de la investigación. (Máximo 400 palabras) Evidencias del desarrollo de la investigación (Describa las evidencias que se tienen del proceso desarrollado) Impacto de la investigación. ( Describa el aporte de la investigación a la formación del profesor y al contexto escolar) 15. Socialización de resultados (Registre las estrategias utilizadas para socializar los resultados de la investigación: libros, capítulos de libro, artículos, ponencias, participación en eventos, ) 16. Proyección de la experiencia (Máximo 200 palabras)

11 OBSERVACIONES: FIRMA DE LIDER: