PLAN DE RECUPERACION 2017

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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA COORDINACIÓN ACADÉMICA PLAN DE RECUPERACION 2017 GRADO: CUARTO (4) AREA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: 1 DOCENTES: MARISOL RAMIREZ, ALICIA ORTIZ, DURANY CUERVO Objetivos: Buscar estrategias que disminuyan la perdida académica en los estudiantes del grado Cuarto (4) Desarrollar actividades pedagógicas para fortalecer las falencias que presentan los estudiantes en los temas del área de naturales. Implementar metodologías de carácter didáctico que despierten el interés en los educandos. Recursos: Humanos (docentes, estudiantes, y padres de familia) Material didáctico (copias, cuaderno, cartulina, lapiceros, colores, marcadores, papel para carteleras, textos de apoyo e internet, talleres) ESTANDARES Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE A. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestre y acuático) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipo de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos. B. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias. C. Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez). D. Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que la tierra rota sobre su propio eje y en consecuencia el sol solo ilumina la mitad de su superficie. E. Comprende que las fases de la luna se deben a la posición relativa del sol, la COMPETENCIA Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos ) Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función

2 luna y la tierra a lo largo del mes. F. Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación y evaporación) Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías comprende los efectos y las ventajas de utilizar maquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza. Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos ( cadenas alimentarias). Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversas y su posibilidad de flotar Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 1 LA CELULA Y NIVELES DE ORGANIZACIÓN 2 L OS SERES VIVOS, SU CLASIFICACION Y SU ENTORNO 3 REINOS DE LA NATURALEZA 4. RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS 5. RECURSOS NATURALES 6. LAS ADAPTACIONES EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES APELLIDOS Y NOMBRES: CURSO: FECHA: CODIGO Lee con atención el siguiente texto, y luego responde las preguntas del 1 al 4 EL ECOSISTEMA El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema. En todos los ecosistemas se distinguen dos tipos de componentes: bióticos y abióticos. Los componentes bióticos son los seres vivos que habitan el lugar, como las plantas, los animales y los microorganismos. Los factores bióticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del ecosistema. Dentro de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura. La Ecología es la ciencia que estudia las relaciones de los organismos entre sí y con el ambiente que los rodea. También analiza la influencia de las actividades humanas sobre el ambiente. El ecosistema de mayor tamaño que se puede considerar es el planeta Tierra. Sin embargo, se delimitan

3 ecosistemas menores, como una laguna, una selva, un desierto o un bosque. Un charco formado tras una intensa lluvia, o un tronco caído, lleno de arañas, hormigas y hongos, son pequeños ecosistemas. 1. Cómo se llama al conjunto de los seres vivos y los factores abióticos que existen en un determinado lugar y las relaciones que se establecen entre ellos? a. Ecosistema. b. Relaciones entre especies. c. Factores bióticos. d. Factores abióticos. 2. Los microorganismos, los hongos, los animales, las plantas y los humanos son denominados: a. Reinos. b. Factores Bióticos. c. Seres Inertes. d. Condiciones Ambientales. 3. Las condiciones ambientales como aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol, temperatura, humedad, etc. Son denominados: a. Seres vivos. b. Factores Bióticos c. Factores Abióticos. d. Ecosistemas. 4. La ciencia encargada del estudio de las relaciones que se establecen entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema es la: a. Zoología. b. Botánica. c. Biología. d. Ecología. 9. Cómo se llaman los únicos organismos que realizan la fotosíntesis en esta cadena alimenticia? a. Productores. b. Herbívoros. c. Carnívoros. d. Necrófagos o carroñeros. 10. Cuáles de los siguientes organismos son consumidores de primer orden? a. Los árboles- las flores- las plantas. b. La oruga- el caracol- el ratón- el grillo y el pájaro. c. El águila - chacales- halcón. d. Buitres- hienas-tigres-leones-cocodrilos. 5. Cómo se llaman los lugares en los que los animales y plantas viven en el suelo y en el aire? BIBLIOGRAFIA: La casa del saber ciencias naturales, edición del docente, claves Santillana grado 4 enlace naturales grado 4 e internet. a. Ecosistemas terrestres. b. Océano. c. Ríos y lagos. d. Manglares. 6. Cómo se llaman los lugares en los que se relacionan los seres que viven en el agua con su ambiente? a. Desierto. b. Ecosistemas acuáticos. c. Pradera. d. Bosque. 7. Cuando dos pájaros disputan un mismo lugar para construir un nido, es decir utilizan el mismo lugar para su supervivencia, este tipo de relación se llama: a. Cooperación. b. Mutualismo. c. Competencia. d. Comensalismo. 8. Cuando una especie ataca y mata a otra de la cual se alimenta se presenta una relación llamada: a. Territorialidad. b. Gregarismo. c. Parasitismo. d. Depredación. Observa y colorea la siguiente cadena alimenticia y responde los puntos 9 y 10.

4 Taller de naturales Periodo: II Nombre: Fecha: Grado: 4 1. Marca con una X la opción correcta según el enunciado Un ecosistema se define como: A. El conjunto de seres vivos, el medio ambiente en el que vive y la relación que se establecen entre ellos. B. Es una relación de dependencia obligatoria entre las poblaciones. C. Es el desgaste que sufre la tierra causado por la acción de las lluvias, ríos, glaciales, vientos etc... Los ecosistemas se clasifican en: A. Bióticos y abióticos B. Terrestres y acuáticos C. La contaminación y la sobreexplotación El habita se define como: A. Grandes campos de agua B. Conjunto de poblaciones que habitan un lugar determinado. C. El lugar o espacio físico de un ecosistema que cuenta con las condiciones adecuadas para que un organismo se desarrolle, crezca y se reproduzca. 9. Escribe falso (F) o verdadero (V) según corresponda. ( ) La pesca es un rubro económico relevante aunque todavía se practica artesanalmente ( ) La contaminación es el uso excesivo de los elementos de los ecosistemas, por parte de los seres vivos ( ) Los ecosistemas de sabana se caracterizan por la presencia de hierba y matorrales ( ) En los morichales predominan las comunidades de corales

5 ( ) La erosión es el degaste que sufre la tierra causado por la acción de las lluvias, ríos, glaciales, vientos 2. Busca en la sopa de letras los términos que te ayudan a contemplar los anunciados E C L I M A S S M S C M C O S I S T A O E O O A O A G U I N R F R R C S S A M I A I I D I N O E I Y O B C C I C A N L O S P A H E L H R A V O A T S A R L A B E A B F I E L R E L O C S R A D U M A R E L O A S O R A O A A S S O M A R A P T A S La diversidad de en nuestro país se de la presencia de dos y tres que originan variedad de En los predominan las comunidades de corales. Los son ecosistemas de alta montaña. En las tropicales hay gran variedad de especies animales y árboles altos Las se caracterizan por la presencia de hierbas de hierbas y matorrales. Los permanecen encharcados la mayor parte del año. 3. Escribe el nombre de 5 ecosistemas colombianos 4. Relaciona las columnas correspondientes con su letra. A. Autótrofo B. Carnívoro C. Descomponedor D. Herbívoro E. Heterótrofo Organismo que no es capaz de elaborar su propio alimento, razón por lo cual se alimenta de otros seres vivos. Animal que se alimenta de hierbas Organismo que es capaz de elaborar su alimento a partir de sustancias inorgánicas del medio. Ser vivo que se alimenta de materia orgánica en descomposición Animal que se alimenta de carnívoros. 5. Observa la siguiente cadena alimentaria

6 . Clasifica los organismos: Productores: Consumidores de primer orden Consumidores de segundo orden 6. Dibuje una cadena alimenticia de consumidores hasta tercer orden diferente a la anterior. 7. Dibuje una comunidad. BLIOGRAFIA: La casa del saber ciencias naturales, edición del docente, claves Santillana grado 4 enlace naturales grado 4 e internet.

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