PROGRAMA ANALÍTICO OBJETOS Y SOCIEDAD. Fecha de elaboración: 28 de febrero de DATOS BÁSICOS

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1 PROGRAMA ANALÍTICO OBJETOS Y SOCIEDAD Elaboró Programa sintético Lic. Eulalia Arriaga Hernández. Fecha de elaboración: 28 de febrero de Elaboró Programa analítico Revisó Lic. Eulalia Arriaga Hernández, Arq. Martín Ernesto García Muñoz, Mtro. Álvaro Solbes García, Mtra. Alejandra Nieto Villena, Mtra Mª del Valle Blasco Pérez, Mtro. Mauricio Benjamín Jiménez Ramírez. Mtro. Mauricio Benjamín Jiménez Ramírez. MCH. Rosa Ma. Reyes Moreno. Arq. Laura Melissa Martínez Delgado MRSM. Daniel Jiménez Anguiano. DATOS BÁSICOS Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos adicional estudiante ESQUEMA DE CONTENIDO

2 IDENTIDAD OBJETOS SOCIEDAD ANTROPOLOGÍA CULTURA PATRIMONIO OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales Competencia (s) profesionales de la carrera a las que contribuye a desarrollar Competencia (s) transversales a las que contribuye a desarrollar Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Familiarizarse con la antropología cultural, precisando la naturaleza y el carácter de la disciplina antropológica, la especificidad de su metodología mostrando la variabilidad de la mirada antropológica. Diagnosticar. Diseñar. Ejecutar. Gestionar. Internacional e intercultural. Sensibilidad y apreciación estética. Ético valoral. Comunicativa y de información. Objetivos específicos Unidades Objetivo específico 1. Introducción a la Antropología 2. Antropología de la cultura material Conocer los antecedentes y evolución de la antropología y su relación con los grupos que conforman las sociedades humanas. Conocer la relación que guardan los objetos culturales con la antropología.

3 3. El patrimonio cultural y sus espacios. Entender el concepto de patrimonio y su evolución a través de la interpretación de los bienes culturales muebles. Comprender el objeto en su conformación hacia un bien cultural mueble. CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Preguntas de la Unidad 1 Contribuye el estudio de la antropología a una mejor comprensión del objeto como patrimonio? Influyen los procesos de socialización y cambio cultural en el concepto de patrimonio? Favorece a la identificación de los objetos patrimoniales y su valor cultural? UNIDAD 1 Introducción a la Antropología. 15 hs Subtemas Tema 1 Definición de la ciencia antropológica 7 hs La especificidad de la antropología como ciencia humana y social Ramas especializadas de la antropología Panorama general de los antecedentes, génesis y evolución de la antropología Tema 2 El concepto de la cultura como objeto de estudio de la antropología Subtemas Lecturas y otros recursos Elementos de la cultura Conceptos de cultura y sociedad Los procesos de socialización Los procesos de cambio cultural Universalidad y relativismo cultural ALCINA FRANCH, JOSÉ. Arte y Antropología. Madrid, Alianza Editorial, 1988 AUGÉ, MARC y JEAN-PAUL COLLEYN. Qué es la antropología. Barcelona, Paidós, 2005 (Paidós Studio, 164) BESTARD, JOAN Y JESÚS CONTRERAS. Bárbaros, paganos, salvajes y primitivos. Una introducción a la Antropología, Barcelona, Barcanova, 1987 BOHANNAN, PAUL.Para raros nosotros. Introducción a la Antropología 8 hs

4 Métodos de enseñanza Actividades de aprendizaje cultural. Madrid, Akal, ymark GLAZER. Antropología.Lecturas.Tr. María Luisa Carrio y Mercedes Valles; 2 ed. Madrid, McGraw-Hill/Interamericana de España, HARRIS, MARVIN. El desarrollo de la teoría antropológica. Madrid, Siglo XXI, KOTTAK, CONRAD PHILIP. Antropología Cultural. Espejo de la Humanidad. 9 ed. Madrid, McGraw-Hill, Antropología. Una exploración de la diversidad humana. Madrid, McGraw-Hill, 1997 NANDA, SERENA. Antropología cultural.tr. Andrés López. México, Grupo Editorial Iberoamericana, 1991 SALZMAN, ZDENEK. Antropología. Panorama general. Tr. Carlos Zacagnini; 14a. reimp. México, Publicaciones cultural, Análisis y discusión de las posiciones y puntos de vista que surjan con motivo de la lectura. + Mesas de discusión con la moderación del docente + Dinámicas grupales que integren el conocimiento teórico-práctico + Exposición de temas con cuestionamientos periódicos que inviten a deducir nuevos conceptos. + Ejercicios de investigación y aplicación (documental y de campo) + Lecturas asociadas a los temas + Lecturas complementarias con reportes específicos + Proyectos con contenidos sintéticos de análisis y reflexión + Exposición de temas + Elaboración de esquemas por equipos de investigación + Material visual relacionado con los temas. + Elaboración de mapas conceptuales en formato digital (power point, Prezzi, etc.). CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Preguntas de la Unidad 2 La identificación de los productos culturales, contribuye a la salvaguarda e integridad de los bienes culturales muebles? Contribuye a la identificación de los productos culturales el estudio y la diferenciación entre los bienes materiales e inmateriales? UNIDAD 2 Antropología de la cultura material 15 hs

5 Tema 1 Características generales de las expresiones culturales Subtemas Subtemas Funciones de los objetos culturales Tema 2 Productos culturales tangibles Objetos artísticos Artesanía Fuentes documentales Objetos industriales Objetos etnológicos 2 hs 7 hs Subtemas Lecturas y otros recursos Métodos de enseñanza Actividades de aprendizaje Tema 3 Productos culturales intangibles 6 hs Tradiciones, expresiones orales, y el idioma como vehículo del patrimonio cultural inmaterial Artes del espectáculo Usos sociales, rituales y actos festivos Conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo Técnicas artesanales tradicionales ALCINA FRANCH, JOSÉ. Arte y Antropología. Madrid, Alianza Editorial, 1988 CLIFFORD, JAMES. Dilemas de la cultura. Antropología, literatura y arte en la perspectiva posmoderna. Barcelona, Gedisa, 1995 FERNÁNDEZ ARENAS, JOSÉ.. Arte efímero y espacio estético. Barcelona, Anthropos, (Palabra, plástica, 10) FLORESCANO, ENRIQUE. (Comp.) El patrimonio cultural de México. México, F.C.E./CNCA, KOTTAK, CONRAD PHILIP.Antropología Cultural. Espejo de la Humanidad. 9 ed. Madrid, McGraw-Hill, 2002 MAGUET, JACQUES.La experiencia estética: la mirada de un antropólogo. Madrid, Ediciones Celeste, 1999 MENDEZ, LOURDES. Antropología de la producción artística. Madrid, Síntesis, Análisis y discusión de las posiciones y puntos de vista que surjan con motivo de la lectura. + Mesas de discusión con la moderación del docente + Dinámicas grupales que integren el conocimiento teórico-práctico + Exposición de temas con cuestionamientos periódicos que inviten a deducir nuevos conceptos. + Ejercicios de investigación y aplicación (documental y de campo) + Lecturas asociadas a los temas + Lecturas complementarias con reportes específicos + Proyectos con contenidos sintéticos de análisis y reflexión + Exposición de temas + Elaboración de esquemas por equipos de investigación + Material visual relacionado con los temas. + Elaboración de mapas conceptuales en formato digital (power point, Prezzi, etc.).

6 CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Preguntas de la Unidad 3 Un amplio conocimiento del concepto de patrimonio, fomenta la identificación de los espacios patrimoniales? Existe una relación entre los productos culturales y sus espacios? Los espacios patrimoniales, ayudan a la recuperación y conservación de los valores inmateriales e identitarios? UNIDAD 3 El patrimonio cultural y sus espacios 8 hs Subtemas Tema 1 El concepto de patrimonio Definición de patrimonio y patrimonio cultural Estudio de la evolución del concepto de patrimonio El patrimonio como construcción social La construcción identitaria a través de los bienes culturales 4 hs Subtemas Lecturas y otros recursos Tema 2 Los espacios patrimoniales Espacios comunitarios y sociales Museos y espacios expositivos Espacios público-políticos Espacios público-religiosos DÍAZ BERRIO FERNÁNDEZ, SALVADOR. El patrimonio mundial cultural y natural: 25 años de aplicación de la convención de la UNESCO. México, UNAM-Xochimilco-División de Ciencias y artes para el diseño FLORESCANO, ENRIQUE. (Comp.) El patrimonio cultural de México. México, F.C.E./CNCA, GARCÍA CANCLINI NESTOR. La producción simbólica. Teoría y método en la sociología del arte. 6ed. México, Siglo XXI, 1998 La Planeación y Gestión del Patrimonio Cultural de la Nación: guía técnica. 2 ed. México, IPN/UNESCO/CONACULTA-INAH, MENDEZ, LOURDES. Antropología de la producción artística. Madrid, Síntesis, 1995 PAREDES GUERRERO, BLANCA (Coord.) I Seminario nacional conservación y del patrimonio edificado: Experiencias de adecuación para equipamiento cultural. 4 hs

7 Métodos de enseñanza Actividades de aprendizaje Memorias. México, UAY-FAC. ARQ., 2005 SÁNCHEZ ARCINIEGAS, CLARA INÉS. Patrimonio cultural y turismo ético en América Latina y Colombia. Bogotá, Univ. Externado de Colombia, (Tiempo libre y turismo, Temas, 1) SÁNCHEZ DE HORCAJO, J.J.et al. Sociología del arte.madrid, Ediciones Libertarias/Prodhufi, Análisis y discusión de las posiciones y puntos de vista que surjan con motivo de la lectura. + Mesas de discusión con la moderación del docente + Dinámicas grupales que integren el conocimiento teórico-práctico + Exposición de temas con cuestionamientos periódicos que inviten a deducir nuevos conceptos. + Ejercicios de investigación y aplicación (documental y de campo) + Lecturas asociadas a los temas + Lecturas complementarias con reportes específicos + Proyectos con contenidos sintéticos de análisis y reflexión + Exposición de temas + Elaboración de esquemas por equipos de investigación + Material visual relacionado con los temas. + Elaboración de presentación de síntesis gráfica en formato digital (power point, Prezzi, etc.). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Involucrar y retroalimentar al alumno con su participación activa, analítica, de discusión e interpretación reflexiva en cada una de las unidades. En la comprensión de los conceptos antropológicos y patrimoniales se tomarán como métodos y actividades de aprendizaje las exposiciones dialogadas, las dinámicas grupales, ejercicios de investigación y aplicación, entre otros recursos. El conocimiento teórico-práctico deberá transmitirse al alumno con un diálogo abierto en cada una de las sesiones. Realización de trabajos de ensayo en equipo e individuales, evaluación de reportes de lectura y reseñas bibliográficas. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

8 Primer examen parcial. Reporte escrito de lecturas complementarias. Exposición oral con ayuda de presentaciones gráficas de ensayos. Segundo examen parcial. Reporte escrito de lecturas complementarias. Exposición oral con ayuda de presentaciones gráficas de ensayos. Unidad didáctica Unidad 1 33% Unidad didáctica Unidad 2 33% Tercer examen parcial. Reporte escrito de lecturas complementarias. Exposición oral con ayuda de presentaciones gráficas de ensayos. Otra actividad 1 Participación, asistencia y puntualidad TOTAL Ordinario Unidad didáctica Unidad 3 33% Unidades didácticas Unidad 1-3 1% Examen escrito 20%; 80% pruebas parciales, trabajos de ensayo, participación, asistencia, puntualidad. Examen Extraordinario Examen escrito 80% ; Trabajo de ensayo 20% Examen Título Examen escrito 80% ; Trabajo de ensayo 20% BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos Agudo Torrico, J. (2003). Patrimonio y derechos colectivos. En Antropología y patrimonio: investigación, documentación e intervención (pp ). Granada: Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. Álvarez Nogueira, J. R. (1981). El patrimonio cultural del Estado de México. México: Biblioteca Enciclopédica del Estado de México. Bargellini, C. (Ed.). (2000). Historia del arte y restauración. 7o. Coloquio del Seminario de Estudio del Patrimonio Artístico Conservación, Restauración y Defensa. México: Instituto de Investigaciones Estéticas, UNAM.

9 Florescano, E. (1993). El patrimonio cultural y la política de la cultura. En El patrimonio cultural de México. México: Fondo de Cultura Económica. García Canclini, N. (1993). Los usos sociales del patrimonio cultural. En El patrimonio cultural de México (pp ). México: Fondo de Cultura Económica. Giménez Montiel, G. (2007). Cultura, patrimonio y política cultural. En Estudios sobre la cultura y las identidades sociales (pp ). México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Textos complementarios Prats, L. (1998). El concepto de patrimonio cultural. Política y sociedad, (27), Álvarez Nogueira, J. R. (1981). El patrimonio cultural del Estado de México. México: Biblioteca Enciclopedica del Estado de México. Gallot, G. (336d. C.). International Collaborations with the Institut National du Patrimoine (INP). Museum International, 56(4), doi:doi: /j x Sitios de Internet Bases de datos Kirshenblatt-Gimblett, B. (2004). Intangible Heritage as Metacultural Production. Museum International, 56(1-2), doi:doi: /j x whc.unesco.or x g n ConservationOnLine, Canadian Conservation Institute ATAA, CAMEO, CHIN