ANEXO II MATERIALES ELABORADOS

Transcripción

1 GRUPO DE TRABAJO INTERVENCIÓN CON ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA ANEXO II MATERIALES ELABORADOS Laura, Enrique, Patricia, Francisca, Mª Ángeles, Beatriz. Luz y Leticia

2 Mi nombre Materiales: Cartulina Una foto del niño/a Velcro Hojas de plastificar Elaboración: Enunacartulinahemospegadounafotodelniñoysehapuestotambiénsunombre, colocando cada letra en una celda. Debajo del nombre, hemos dejado vacías el mismo número de celdas como letras tiene su nombre. Aparte hemos hecho las letras C,A,R,L,O,S,paraquesepeguenenestasceldas,teniendoencuentaelmodelode arriba. Objetivo de la actividad: Con esta actividad se desarrolla la atención, por la búsqueda de la letra que corresponde colocar. También se trabaja la direccionalidad, ya que le podemos pedir alosniñosquecoloquenlasletrasdeizquierdaaderecha.yporsupuesto,ademásde esto, trabajamos la familiarización con su nombre y las letras que lo componen.

3 Soy yo Materiales: Depresores linguales o palos de polo Una foto del niño/a grande Pegamento o cola Velcro Carpeta dosier Elaboración: Semarcaenlafotografíaelanchodecadapaloparadespuéscortarporesaslíneas. Después sepegacadatiraenunpalo. Secolocaelvelcroenambascaradelacarpeta.Enunasecolocaránlasfichaspara enlaotraformarelpuzle. Objetivo de la actividad: Con esta actividad se desarrolla la atención, la coordinación oculo manual, las nociones espaciales y además se favorece el aprendizaje del esquema corporal además de la identificación del yo.

4 Formar caras Materiales: Partes de la cara plastificadas Cara plastificada Carpeta tipo fastener Blutack Elaboración: E plastifican las partes de la cara con diferente expresión. Se coloca blutack por detrás. Objetivo de la actividad: Formar diferentes expresiones faciales y asociarlas con un picto emoción. Favorecer el aprendizaje de las partes de la cara.

5 Emparejar imágenes Materiales: Cartulina Velcro Hojas para plastificar Elaboración: En una cartulina hemos impreso las imágenes de unos animales (abeja, elefante, delfín, perro, león y gallina). Por otra parte, hemos sacado una segunda copia de estas imágenes. Estas últimas se han recortado y plastificado de manera individual. El alumno deberá corresponder las imágenes que sean iguales (el perro con el perro, gallina con gallina, etc.). Objetivo de la actividad: Con esta actividad trabajamos la atención, pues el alumno debe estar atento a seleccionar la imagen que sea igual que el modelo. También tratamos el concepto de igual, ya que tenemos que corresponder las imágenes que sean iguales. Por otra parte, podemos trabajar el vocabulario de estos animales.

6 La sombra de las formas Materiales: Cartulinas Velcro Hojas para plastificar Elaboración: En una cartulina hemos impreso las sombras de unas formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, óvalo, estrella y rectángulo). Por otra parte, hemos sacado una segunda copia de estas formas, pero en color. Estas últimas se han recortado y plastificado de manera individual. El alumno deberá corresponder la silueta de la forma geométrica en color con su sombra. Objetivo de la actividad: Con esta actividad trabajamos la atención, pues el alumno debe estar atento a seleccionar la forma geométrica que se corresponda con su sombra. También tratamos la percepción mediante la silueta de estas formas geométricas. Por otra parte, podemos trabajar el vocabulario e identificación de estas formas geométricas.

7 Hucha Material: el material empleado consiste en un bote denesquikencuyatapasehacreadouna ranura y tapones de plásticos de brick de leche. Descripción: el trabajo consiste en introducir los tapones a través de la ranura. A través de esta actividad trabajamos la coordinación óculomanual y habilidades manipulativas.

8 Personajes del circo Material: tabla con seis personajes del circo y sus correspondientes tarjetas. Descripción: el trabajo consiste en emparejar los personajes iguales y unirlos mediante un velcro. A través de esta actividad trabajamos conceptos tales como igual y diferente, vocabulario relacionado con el tema tratado y los emparejamientos.

9 De qué color es? Materiales: Folios de colores Coches pintados de colores Velcro Hojas de plastificar Encuadernadora Elaboración: Se plastifican folios de colores. De los mismos colores se plastifican coches y la palabra escrita. Se pone velcro y se encuaderna. Objetivo de la actividad: Asociar cada coche con su página y con su nombre de color. El poner folios de colores es facilitar la autonomía y trabajar los colores, una vez que el niño va a avanzando en la actividad, se cambian los folios de color por folios en blanco y se asocia solo palabra escrita color de coche. Posteriormente la palabra escrita pasa a estarescritaennegro,yrequierequeserealicelalecturadelamismaparaasociarla conelcolordelcoche.

10 Caja de pinzas: Relacionar colores Material: Para la elaboración de este material hemos usado medio cartón de brickde leche, el cual ha sido forrado con franela de cuatro colores distintos. Además usamos varias pinzas cuyos colores corresponde con la tela. Descripción: el trabajo consiste asociar y colocar las pinzas en su lugar correspondiente atendiendo al color. A través de esta actividad trabajamos tanto las habilidades manipulativas, especialmente el movimiento de la pinza, la coordinación oculomanual, a la vez que realizamos clasificaciones.

11 Cada pajita en su lugar Materiales: Pajitas de colores Caja de golosinas Punzón Tijeras Rotuladores y papel Elaboración: Enlatapa de unacaja de golosinashemoshechounosagujeroscon unpunzón. Después los hicimos un poco más grandes con unas tijeras, para que entrase justa una pajita. Le incorporamos claves de color a cada agujero. Objetivo de la actividad: Clocar cada pajita en un agujero, asociándolo al color. Se desarrolla por un lado la asociación color- color. A la vez se trabaja la coordinación oculomanual y el realizar la pinza, puesto que las pajitas se deben introducir con cuidado solamente utilizandodosdedosparaquenosedoblen.esunaactividadmuyintuitivaloque favorece la autonomía del alumno.

12 Colocar palitos de colores Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Percepción visual Autorregulación Aprendizaje sin error

13 Figuras geométricas Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Percepción visual Autorregulación Aprendizaje sin error Comprensión

14 Tablas - clasificación Material: Archivador Imágenes dibujos geométricos Velcro Descripción: Se trabaja la lectura y comprensión de tablas. La actividad consiste en clasificar cada elemento en función de los criterios de la tabla. Una vez que el alumno ya conoce lo que tiene que hacer, podemos retirarle las imágenes para forzarle a que realice peticiones

15 Enroscar Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Percepción visual Autorregulación Aprendizaje sin error Motricidad fina

16 Clasificar frutas por colores Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Percepción visual Autorregulación Aprendizaje sin error Clasificación

17 Máquina de sumar Herramienta para trabajar los números y cantidades 1) Caja recubierta con fieltro amarillo, con una puertecita en el centro inferior de distinto color y a los lados dos tubos que conectan con el interior. En un recipiente bolas de diferentes colores. 2) Introducir el número de bolas que queremos sumar por los tubos laterales. 3) La actividad finaliza con la apertura de la puerta y el recuento de las bolas que hay en su interior.

18 Animal sombra nombre Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Percepción visual Autorregulación Lectoescritura

19 Categorías semánticas: Frutas y verduras Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Vocabulario Clasificación

20 Categorías semánticas: Animales de la granja y animales salvajes Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Vocabulario Clasificación

21 Bingo Contenidos de trabajo: Autonomía Atención Autorregulación Aprendizaje sin error Vocabulario

22 Lapbook: Las plantas Adaptación del tema de las plantas de Conocimiento del Medio para un alumno de 3ºEP.

23 Lapbook: Los animales LOS ANIMALES Adaptación del tema de los animales de Conocimiento del Medio para un alumno de 3ºEP.

24 Adaptación de cuentos

25 Conozco a mis compañeros y profesores OBJETIVOS: Iniciar la lectoescritura. Identificar fotografía con el nombre. Identificar nombre con fotografía. Conocer a los compañeros del aula. Conocer a los profesores que intervienen con el alumno. Materiales: Una carpeta tamaño A4. Fichas con recuadros de diferentes colores. El nombre de los alumnos del aula y de los profesores que intervienen con el niño. Fotografías de los alumnos del aula y de los profesores que intervienen con el niño. Descripción de la actividad: 1. Se le presenta al alumno una carpeta con la que se trabajará la lectoescritura mediante la fotografía y los nombres de sus compañeros y de sus profesores.

26 Conozco a mis compañeros y profesores Alumnas del aula 2. En la carpeta se encuentran fichas con recuadros de diferentes colores. Las fichas serán de diferentes colores para facilitar la tarea al alumno. Alumnos del aula Profesores que intervienen con el alumno Una actividad será leer el nombre del alumno o del profesor con la ayuda de la imagen.

27 Conozco a mis compañeros y profesores Otra actividad será colocar diferentes fotografías en los recuadros y el alumno tendrá que buscar el nombre y colocarlo en el recuadro de debajo de la imagen. Otra propuesta de actividad será situar en el recuadro el nombre de un alumno/a o de uno de los profesores que intervienen en el aula para que el alumno busque su fotografía y la coloque encima del nombre.

28 Oraciones Materiales: Archivador Pictogramas Dibujos-láminas Veclcro Objetivo de la actividad: El objetivo principal de esta actividad es la comprensión y descripción de imágenes sencillas. Para ello se elaboran oraciones que explican lo que sucede en cada imagen. Se favorece la expresión oral y la adquisición de la lectoescritura. Se van ampliando las expresiones con apoyo visual.

29 Fichas de lengua Fichas adaptadas para el Sistema de Trabajo de un alumno de 3ºEP.

30 Fichas de lengua Fichas adaptadas para el Sistema de Trabajo de un alumno de 3ºEP.

31 Fichas de lengua Fichas adaptadas para el Sistema de Trabajo de un alumno de 3ºEP.