Informe de Rendición de Cuentas

Transcripción

1 Informe de Rendición de Cuentas DISTRITO 01D07 CAMILO PONCE ENRIQUEZ Enero Diciembre 2015 Versión Preliminar Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión

2 INDICE DE CONTENIDOS 1. Introducción 2. Resumen 3. Cobertura geográfica 4. Resultados alcanzados en la gestión Calidad 4.2. Cobertura 4.3. Gestión 2

3 1. INTRODUCCIÓN El Ministerio de Educación (MINEDUC) garantiza y asegura el cumplimiento del derecho a la educación. Es decir, busca influir de manera directa sobre el acceso universal y con equidad a una educación de calidad y calidez, lo que implica ejecutar procesos de desconcentración desde la Planta Central hacia las zonas, distritos y circuitos, para fortalecer los servicios educativos y aproximarlos hacia la ciudadanía, atendiendo las realidades locales y culturales. Dentro del MINEDUC existen 140 Direcciones Distritales, las cuales están divididas en nueve zonas, encargadas de gestionar las estrategias y mecanismos necesarios para asegurar la calidad de los servicios educativos del distrito, en todos sus niveles y modalidades, gestionar proyectos y programas educativos, planificar la oferta educativa del distrito y ofertar servicios a la ciudadanía con el objeto de fortalecer la gestión de la educación de forma equitativa e inclusiva con pertenencia cultural que responda a necesidades educativas especiales. 3 Dentro de las 140 Direcciones Distritales se encuentra la Dirección Distrital de Educación 01D07 Camilo Ponce Enríquez Camilo Ponce Enríquez misma que pertenece a la zona 6 de Educación y se encuentra

4 ubicado en la provincia del Azuay, cantón Camilo Ponce Enríquez, parroquia Camilo Ponce Enríquez, barrio El Manantial, calle: Gregorio Sicho, s/n de intersección: Eloy Barros y Francisco Vidal, ubicación diagonal al ex Liceo Austral, iniciando sus actividades desde el 01 de diciembre del 2013 (según RUC). Está a cargo de la Lcda. Paola Esthela Armijos, quien desempeña sus funciones como Directora Distrital a partir del 4 de noviembre del La Dirección Distrital 01D07 Camilo Ponce Enríquez, está compuesta por varias unidades: 4

5 DISTRITO 01D07 CANTON CIRCUITOS 01D07C01_01_2b CAMILO PONCE ENRIQUEZ 01D07C02_a 01D07C01_03 2. RESUMEN La rendición de cuentas sobre los resultados alcanzados por la gestión de la Dirección Distrital 01D07 Camilo Ponce Enríquez- en el año 2015, es la evaluación del camino avanzado en dirección al camino que nos hemos trazado: Ser el mejor sistema educativo del mundo, la tarea no ha sido fácil, pero el esfuerzo vale la pena. Transformar la educación es misión de todos donde el trabajo transparente, incluyente, equitativo y de calidad no da cabida a las prácticas del pasado. Ahora la educación de calidad es un derecho de todos, un compromiso institucional y un desafío revolucionario que requiere la participación de la comunidad educativa, no solo como los 5

6 beneficiarios de un servicio de calidad, sino como actores activos y proactivos de este proceso transformador. Con este antecedente el presente informe pretende evaluar los resultados alcanzados como Dirección Distrital de Educación 01D07 Camilo Ponce Enríquez, el mismo que está estructurado de la siguiente manera: Cobertura geográfica, Resultados alcanzados en la gestión 2015: calidad, cobertura y gestión. La Dirección Distrital con el esfuerzo, amor y cariño hacia nuestros queridos estudiantes quienes son el presente y futuro de nuestra querida patria y la nuestra gratitud infinita hacia los docentes ha conseguido muchos logros, entre ellos; 6 3. COBERTURA GEOGRÁFICA

7 Esta Dirección Distrital 01D07 abarca un cantón de la provincia del Azuay; cantón Camilo Ponce Enríquez con sus respectivos circuitos, según se muestra en la siguiente tabla: INSTITUCIONES QUE SE ENCUENTRAN TERRITORIALMENTE DENTRO DEL DISTRITO 01D07 CAMILO PONCE ENRIQUEZ AÑO 2015 INSTITUCIONES CANTON CIRCUITOS EDUCATIVAS COSTA 01D07C01_01_2b 13 CAMILO ENRIQUEZ PONCE 01D07C02_a 13 01D07C01_03 22 Total 3 48 Nota: El número de instituciones educativas que constan en la tabla hace referencia a las que están dentro del territorio del Distrito 01D RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTIÓN CALIDAD El Ministerio de Educación enfoca a la calidad desde un concepto profundo y multidimensional, según el cual nuestro sistema educativo será de calidad en la medida en que los servicios que ofrece, los actores que lo impulsan y los productos que genera contribuyan a alcanzar ciertas metas o ideales conducentes a un tipo de sociedad democrática, armónica, intercultural, próspera, y con igualdad de oportunidades para todos.

8 IMPLEMENTACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO DE LAS AULAS DE NIVEL INICIAL Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas. Se entregaron en el año 2015, 1200 unidades de pupitres para los establecimientos educativos. INCREMENTO DE LA COBERTURA DEL NIVEL INICIAL Se amplió la cobertura de la Educación Inicial para las instituciones que presentan las condiciones para recibir a los estudiantes que provienen de los CIBVs. INSTITUCIÓN Nº DE AULAS 3 AÑOS 4 AÑOS Miguel Heredia Crespo Mercedes Crespo de Vega Guadalupe Larriva El Diamante de Julio de Enero 1 3 Unidad Educativa Víctor Gerardo Las Paralelas Río Amazonas de Junio de Octubre de Julio 1 2 Abdón Calderón Luz y Guía Colegio Bachillerato Ponce Enríquez TOTAL

9 UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA EL PRIMERO DE BÁSICA Incremento del nivel de primero de básica para todas las instituciones del distrito. Escuela de Educación Básica 20 de Agosto Escuela de Educación Básica Antonio Neumane Escuela de Educación Básica San Antonio AMPLIACIÓN DE LA BÁSICA SUPERIOR (8vo año) Para las instituciones de difícil acceso y que se encuentran a más de 2.5 km de distancia de la institución eje propuesto. Escuela de Educación Básica 16 de Agosto Escuela de Educación Básica 20 de Agosto Escuela de Educación Básica Antonio Neumane Escuela de Educación Básica 25 de Diciembre 9 INCREMENTO DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS Se amplía la cobertura del bachillerato en ciencias en las instituciones educativas para poder satisfacer a la población estudiantil el acceso al mismo. Colegio de Bachillerato Ponce Enríquez. Unidad Educativa 5 de Junio

10 PROCESO DE INCLUSIÓN ACTIVIDAD FUNCIÓN Nº DE ACCIONES BENEFICIADOS/AS Entrevista individual a estudiantes para atender distintas problemáticas presentadas en el ámbito: familiar- personal y social en las instituciones (intervención en crisis, resolución de conflictos entre otros). Entrevistas a padres de familia para atender distintas problemáticas presentadas en el ámbito: familiar- personal- afectivo, entre ello se encuentra casos en seguimiento en las instituciones. Atención a docentes que dan a conocer las problemáticas presentadas en el aula de clases a nivel educativo, emocional y social. Organizar y coordinar talleres y/o charlas, dirigidos a estudiantes de prevención, con temas dirigidos a la promoción del buen vivir.(drogas, sexualidad, acoso escolar etc.) Organizar y coordinar talleres y/o charlas, dirigidos a padres de familia, con temas dirigidos a la promoción del buen vivir.(drogas, sexualidad, acoso escolar etc.) Casos detectados y remitidos hasta la máxima autoridad Elaboración de informes técnicos de hecho de violencia, sobre delitos o vulneraciones de hechos conocidos o detectados dentro de los establecimientos educativos, y referidos a las instancias pertinentes Llenar fichas de registros individuales de los estudiantes de las instituciones educativas. Seguimiento de casos con necesidades educativas especiales, casos de vulneración y/o salud Remisiones a UDAI, estudiantes con NEE. 9 9 Referir y acompañar los casos que lo ameriten a las instituciones ejecutoras de políticas sociales, para establecer estrategias de solución frente a los casos que se presenten y/o acompañamiento en situaciones de salud Visitas domiciliarias para atender algunas problemáticas

11 SEDES DE INSCRIPCIONES Apertura de Sedes de Inscripciones Régimen Costa en los 3 Circuitos Educativos para nuevos aspirantes 11 Shumiral Calderón Ponce Enríquez 4.2. COBERTURA Con el incremento de la calidad educativa, el sistema educativo público goza hoy por hoy de un alto prestigio, por lo que en los últimos años se ha dado un gran in-cremento en el número de estudiantes matriculados en el sistema educativo fiscal. El Ministerio de Educación consciente del incremento en la demanda educativa y con el fin de permitir el acceso a

12 toda la población que se encontraba fuera del sistema escolar o que por diferentes motivos no tenía acceso al mismo, ha emprendido un conjunto de acciones encaminadas a mejorar la oferta educativa, demostrando la eficiencia para incorporar y atender a la población. NUMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS AÑO ESCOLAR ESTUDIANTES MATRICULADOS AÑO NIVELES ESCOLAR INICIAL 1-2 (3y 4 años) 654 Básica (1ro EGB a 10mo de EGB 6181 Bachillerato (1ero Bachillerato a 3ero de 1200 Bachillerato) TOTAL Logrando, la matriculación de una cantidad de respetando su ideología e interculturalidad estudiantes, La Dirección Distrital de Educación 01D07 Camilo Ponce Enríquez con la finalidad de reducir la tasa de analfabetismo dentro del Cantón y a través del Proyecto de Educación Básica de Jóvenes y Adultos EBJA logro atender a 133 participantes quienes fueron los beneficiarios del programa mediante clases en el aula aplicadas durante 6 meses y con una Metodología contextualizada a la realidad sociocultural del país.

13 Actividades Extraescolares ESCUELAS SEDES Nº INTEGRANTES Escuela de Educación Básica Miguel Heredia Crespo 4 13 Unidad Educativa Víctor Gerardo Aguilar Escuela de Educación Básica Libertador Bolívar 3 1 Unidad Educativa 5 de Junio 1 Se contó con la participación 845 estudiantes para las actividades de deportivas de futbol y básquet lo cual representa el 10,52% de la población distrital estudiantil.

14 Departamentos de Consejería Estudiantil Se crearon cuatro Sedes de Consejería estudiantil (DECE), vinculando 9 profesionales en el área de psicología y 1 Psicólogo Educativo de Apoyo a Deces Distrital, distribuidos en las siguientes instituciones: PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Participaron 898 estudiantes en diferentes campos de acción, lo que representa el 11,18% de la población distrital estudiantil. Educación en ciudadanía Educación preventiva Educación en orden y seguridad ciudadana y Educación para la seguridad vial. 14 VIGILANCIA Se instalaron dos cámaras de seguridad en instituciones educativas Emblemáticas: Unidad Educativa Víctor Gerardo Aguilar Escuela de Educación Básica Miguel Heredia Crespo

15 FORMACIÓN DE CUARTO NIVEL (MAESTRÍAS) Y EDUCACION CONTINUA. FORMACIÓN DOCENTE Nº DE DOCENTES PORCENTAJES Maestrías con Universidades de España y Argentina Cursos de Actualización Docente con 330 horas en Universidades Ecuatorianas e instituciones extranjeras de Excelencia % % 15 Sin dejar de mencionar que se recategorizaron 21 docentes; y con la reforma a la LOEI pasaron docentes de las categorías H e I a la G.

16 EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR FLEXIBLE La Educación Básica Superior Flexible es una estrategia de inclusión educativa que restituye los derechos y contribuye a superar la exclusión social de las personas de 15 años a 21 años que no han logrado concluir la Educación General Básica en los tiempos previstos. 16 Es una respuesta educativa que busca afianzar y fortalecer conocimientos, destrezas, habilidades, capacidades, actitudes y valores; asimismo, motiva a la continuidad de estudios en el nivel de Bachillerato, generando proyectos de vida que permitan insertarse en el mundo laboral con mejores posibilidades. Por ello concluirán la Educación General Básica 100 adolescentes y jóvenes en nuestro Distrito 01D07 Camilo Ponce Enríquez.

17 EDUCACIÓN INCLUSIVA Es el derecho que tiene todo niño de recibir una educación de calidad sin importar la capacidad o discapacidad. Debe incluir niños con discapacidades, superdotados, niños de la calle, niños de poblaciones remotas, niños de etnias o minorías culturales, y niños de situaciones en desventaja o grupos marginado El Estatuto de Salamanca fue creado por la UNESCO en 1994 para fomentar e impulsar la inclusión en varios países, Ecuador fue uno de los países que firmó el estatuto y se comprometió para brindar una educación inclusiva a los niños, niñas y adolescentes del país. Por lo cual haciendo hincapié a lo antes mencionado, se han vinculado a 90 estudiantes con alguna discapacidad al sistema educativo para la educación regular y a la especializada. 17 GESTIÓN EDUCATIVA INNOVADORA PARA DOCENTES Educar Ecuador fortalece el trabajo docente en las instituciones educativas fiscales del país e integra en una primera etapa, la

18 sensibilización y capacitación a docentes con carga horaria completa, que recibieron como parte del proyecto un kit tecnológico compuesto de: un ordenador portátil, módem de internet inalámbrico con 1000 MB mensuales, un ratón, un candado de seguridad y una mochila para el registro de notas, evaluaciones y gestión docente. Gracias a esto, contamos con 240 docentes que tienen acceso a la comunidad educativa en Línea- Educar Ecuador. ÁSIGNACIÓN ORDENADA Y TRANSPARENTE Innovación del sistema de asignación de instituciones educativas (Inscripción en Línea). Con una sede de autoservicio GESTION Durante el año 2015 se registraron 9700 usuarios que de acuerdo a sus procesos y consultas han sido registrados de la siguiente manera. REPORTES-RECEPCION-TURNOS REPARTIDOS CONSULTAS TRAMITES 1973 GESTION INTERNA 5755 RECEPCIONES DE TRAMITES 1972 TOTAL 9700

19 Dentro de los 49 procesos que son ingresados por la Unidad de Atención Ciudadana por medio del sistema Quipux la Dirección Distrital 01D07 Camilo Ponce Enríquez obtuvo un nivel de desempeño del 91% de eficiencia a nivel Nacional de la zona 6 de Educación. PRESUPUESTO 2015 AREAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS PRESUPUESTO CODIFICADO PRESUPUESTO EJECUTADO PORCENTAJE CUMPLIMIENTO 01.ADMINISTRACIÓN CENTRAL , , % 29. EJES COMUNES EN 574,69 574,69 100% TODOS LOS NIVELES 55.EDUCACIÓN INICIAL , ,36 99,92% 56. EDUCACIÓN , ,47 99,99% GENERAL BÁSICA 57.BACHILLERATO , ,53 99,96% EDUCACIÓN PARA ADULTOS , ,18 99,99% 59.CALIDAD EDUCATIVA , ,52 88,62% 60. INFRAESTRUCTURA , ,55 100% EDUCATIVA TOTAL , ,48 99,82%

20 PROCESO DE CONTRATACION Y COMPRAS PÚBLICAS DE BIENES Y SERVICIOS TIPO DE CONTRATACIÓN ESTADO ACTUAL ADJUDICADOS FINALIZADOS Nº TOTAL VALOR TOTAL Nº TOTAL VALOR TOTAL Ínfima Cuantía ,46 Subasta Electrónica Inversa , ,43 TOTAL , ,89 20