FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÒN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÒN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura: Introducción a la Filosofía 1.2. Código: / Nivel: Pre grado 1.. Ciclo: II 1.5. Tipo: Obligatorio 1.6. Carácter: De estudios generales 1.7. : Prerrequisito: Ninguno 1.8. Duración: del 05 de marzo al 22 de junio de Cronograma: AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES B semanas / 6 horas Docente (s): Alejandro Sánchez Vásquez II. SUMILLA Asignatura que corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico-práctico, su propósito es desarrollar hábitos de análisis, critica, debate y toma de decisiones respecto al mundo, al ser y al valor, ejercita la capacitad de preguntar, investigar y elaborar conocimientos de las cosas con sus fundamentos, principios y sus causas y enseñar a los estudiantes a pensar a través de la filosofía, partiendo del análisis y reflexión de su propia circunstancia enriquecida por el aporte del pensamiento maduro de los filósofos. Comprende las siguientes unidades temáticas: I. Iniciación filosófica y el método científico. II. Antropología filosófica y el problema del hombre. III. Problemas filosóficos: Gnoseología, verdad y ciencia. IV. Filosofemas: metafísica, axiología, ética y estética. La aprobación de esta asignatura es condición para llevar la asignatura de Filosofía de la Educación.

2 III. COMPETENCIA DEL CURSO Desarrolla identidad étnica y social en relación con el descubrimiento general del mundo, asumiendo una actitud crítica y una aptitud solidaria, integrando a la construcción de las metas circunstanciales concretas, del conocimiento y el hacer contextualizado y justificar en su propia realidad como aporte a su desarrollo humanizado CAPACIDADES UNIDAD I - Analiza el pensamiento del saber filosófico, asumiendo actitud crítica racional. - Explica el método filosófico, fortaleciendo la teoría y praxis filosófica. UNIDAD II - Analiza al hombre como ser antropológico. - Analiza y explica la cuestión de la naturaleza y origen del hombre. UNIDAD III - Organiza el proceso de aprehensión de los elementos del conocimiento: Imagen, sujeto y objeto. - Analiza y explica el significado esencial de la verdad diferenciando de la falsedad. - Analiza la realidad científicamente, saber racional metódico y sistemático. UNIDAD IV - Reflexiona sobre el problema metafísico. - Analiza la importancia de la axiología. - Demuestra ética y estética con actitud creativa.

3 3.2. CONTENIDOS ACTITUDINALES - Respeta opiniones sobre acerca de la filosofía universitaria relacionados a su concepción de hombre, de su profesión y volcar su teoría y praxis de mejor servicio a la sociedad. - Toma conciencia del rol de la antropología filosófica relacionado a su concepción del hombre que le permita reconocer su identidad en su entorno no social. - Responsabilidad sobre las problemáticas filosóficas intuitivas, empíricas y objetivas de la realidad. - Reflexiona sobre el rol de la filosofía en su vida y profesión, valorando su importancia en la formación de hombres íntegros comprometidos con la verdad, tomando en cuenta su formación filosófica, científica, tecnológica y creativa para transformar el país VALORES Honestidad Lealtad Disciplina Emprendimiento Identidad Transparencia

4 IV. PROGRAMACIÒN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE UNIDAD I Iniciación filosófica y método en filosofía CAPACIDADES - Analiza el concepto del saber filosófico, asumiendo actitud crítica racional. - Explica el método filosófico, fortaleciendo la teoría y praxis filosófica. Semana Contenidos/conocimientos Estrategias de aprendizaje Horas presenciales 1 - El pensamiento como actividad En forma grupal elabora un cuadro humana comparativo diferenciando rasgos de - El Comienzo del filosofar inteligencia humana y animal 2 - Dominio, disciplina y problema filosófico - Qué es filosofar - Métodos (de pensar) de la filosofía - filosofía prescriptivo De manera individual presentan un mapa conceptual En forma grupal planifican y agrupan la información para organizar un esquena 3 - La actitud filosófica Preguntas - El saber Dialogo LECTURA 1 Novela: El mundo de Sofía Autor: Jostein Gaarder el jardín del edén (p. 1-15) TEMPORALIZACIÓN Fecha de inicio: 05 de marzo de 2018 Fecha de culminación: 30 de marzo de 2018

5 UNIDAD II Antropología filosófica y el problema del hombre CAPACIDADES - Analiza al hombre como ser antropológico. - Analiza y explica la cuestión de la naturaleza y origen del hombre. Semana Contenidos/conocimientos Estrategias de aprendizaje Horas presenciales Período antropológico de la filosofía griega - Concepto de antropología filosófica - Antropología filosófica idealista - Antropología filosófica materialista - El problema del hombre - El problema como problema - Características del hombre como ser natural y espiritual. Doctrinas - Teorías del origen del hombre. Exposición y presentación de audio visuales dialogada con los estudiantes De manera individual elabora un esquema eficiente Lectura dirigida En forma Grupal planifican la información para comprender el tema a tratar LECTURA 2 Novela: El mundo de Sofía Autor: Jostein Gaarder Qué es la filosofía? (p ) TEMPORALIZACIÓN Fecha de inicio: 02 de abril de 2018 Fecha de culminación: 27 de abril de 2018

6 UNIDAD III Problemas filosóficas: gnoseología, verdad y ciencia CAPACIDADES - Organiza el proceso de aprehensión de los elementos del conocimiento: Imagen, sujeto y objeto. - Analiza y explica el significado esencial de la verdad diferenciando de la falsedad. - Analiza la realidad científicamente, saber racional metódico y sistemático. Semana Contenidos/conocimientos Estrategias de aprendizaje Horas Teoría del conocimiento - Fenomenología del conocimiento - Características y clases de conocimiento - El conocimiento y la verdad - La evidencia, la certeza y la duda - Verdad, verificación y certeza - Concepto de epistemología - Estructura de la ciencia - Problemática específica de cada En forma grupal procesan la información en un mapa mental De manera individual organiza la información para presentar su mapa conceptual presenciales En forma grupal resuelven un resumen del tema tratado En forma grupal codifican de manera visual de la información ciencia LECTURA 3 Novela: El mundo de Sofía Autor: Jostein Gaarder la teoría atómica (p. 31-7) TEMPORALIZACIÓN Fecha de inicio: 30 de abril de 2018 Fecha de culminación: 25 de mayo de 2018

7 UNIDAD IV Filosofemas: metafísica, axiología, ética y estética CAPACIDADES - Reflexiona sobre el problema metafísico. - Analiza la importancia de la axiología. - Demuestra ética y estética con actitud creativa. Semana Contenidos/conocimiento Estrategias de aprendizaje s - Concepción metafísica o idealista - Concepción didáctica o marxista - La axiología - El problema del valor - Finalidad de la ética - Problemas de ética social De manera individual organiza la información para presentar en un diagrama simplificada En forma grupal delinean su importancia y elaboran un mapa conceptual De manera individual observa imágenes y responde con acierto Horas presenciales - Concepto de la ética Lectura guiada 16 - Principales concepciones estéticas LECTURA Novela: El mundo de Sofía Autor: Jostein Gaarder Platón (p. 7-60) TEMPORALIZACIÓN Fecha de inicio: 28 de mayo de 2018 Fecha de culminación: 22 de junio de 2018

8 V. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS Uso de organizadores de la información. Asignación de tareas de aula en dinámica de equipos e individual. Lectura y análisis de textos. Expositivo-interrogativo, Socio drama Mesa redonda Coloquio Lectura analítica Analítico sintético Taller Asesoramiento al estudiante Discusión controversial Exposición de trabajos El Diálogo Analógico Creativo (DAC) Método de proyectos VI. EQUIPOS Y MATERIALES Proyector multimedia Plumones Láminas Diapositivas Instrumentos musicales Papelotes Juegos Otros

9 VII. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación mediante las pruebas escritas. b) La evaluación mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación mediante fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. d) Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata en la asignatura. e) Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: TIPOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA N PROCESO DE EVALUACIÓN PON. % CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RESPONSABLES 1 Evaluación Parcial 30 Capacidades Prueba escrita u otros Conocimientos 2 Evaluación Final 30 Actitudes Prueba escrita u otros 3 Trabajo Académico 0 Practica 1 5 Capacidades Prueba escrita u otros Práctica 2 5 Conocimientos Actitudinal Prueba escrita u otros Docente de asignatura Trabajo Mensual 5 Presentación Portafolio Producto Final 5 Valoración Crítica Rúbrica Comprensión Lectora 5 Niveles de Comprensión Lista de cotejo Extensión Universitaria 5 Participación Ficha de Observación Proyección Social 5 Participación Ficha de Observación Actitudinal 5 Valores Anecdotario Tutoría 100 f) Las calificaciones serán de CERO (00) a VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). g) En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. h) El examen sustitutorio (1) reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. i) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. j) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias:

10 - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. k) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación. l) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (0%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 0% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P)/]}*0% m) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). n) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: a. Perceptivos o de apreciación. i. Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. ii. Listas de cotejo por criterios. iii. Registro de ocurrencias anecdotarios. iv. Escalas valorativas y de estimación. b. Orales i. Intervenciones. ii. Exposiciones. o) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10

11 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN - Artigaz M. (1988). Ciencia, razón y fe - Abagnano, N. (19989). Diccionario de Filosofía. Ed. Fondo de la lectura. México - Ayala, C. (200). Introducción A LA Filosofía. PROFDOSA. Huacho - Lima. Pág Apel M. (1991). Diccionario de Filosofía. México - Artegas, M. (1995). Introducción a la Filosofía. Nanarra. España. - Barylko, J. (2005). Filosofía de una invitación a pensar. Ed. Planeta. Buenos Aires. - Depaz, Z. (2003). filosofia ética y axiología - UNMS Lima - DUTNA M.H (2000). Razón, Verdad e Historia. Ed. Tecno. Madrid - Escuela de la Fuerza Aérea (2003). Ética. Ed. Fuerza Aérea. Perú Lima. - Gearder, J. (2007). El mundo de Sofía. - Giusti, H. (2007). Debates de la ética, contemporánea. - González, J. (2007). Pensamiento filosófico. - Korner, S (2000). Qué es Filosofía?. Ed. Arial S.A. Barcelona - Lora C. (2006). Filosofía Antimitológica, Antiteológica y Antihermética. Ed. Juan Gutemberg. Lima - Ovando, O.(200). Filosofía inicio y camino. Una visión crítica. Fondo editorial del pedagógico. San Marcos. - Riscoya, L (199). Introduccion a la Filosofia. Lima Perú.. - Steinberg, D. (2005). Filosofia para vivir, Madrid ed. NA ENLACES ELECTRÓNICOS hhttps://es.slideshare.net/rafael.mora/antropologia-filosofica-presentationttp://conceptodefinicion.de/antropologia-filosofica/ LINK DE VIDEOS

12 IX. RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL: TRABAJO MONOGRÁFICO INTRODUCCÓN A LA FILOSOFÍA ASPECTO A EVALUAR ESCALA DE VALORACIÓN Excelente () Bueno (3) Regular (2) Limitado (1) Puntaje Presentación Precisa el objetivo que pretende alcanzar: decir qué piensa y que siente acerca del tema elegido. Desarrollo Fundamenta las ideas en un sustento teórico y defiende sus ideas personales con base en su experiencia Conclusiones Identifica aquellos aspectos que pueden o deben tomarse en cuenta en el futuro; Sus propuestas y compromisos en relación con el tema desarrollado Claridad Las oraciones están bien construidas, cada párrafo desarrolla una sola idea siguiendo in orden lógico, por lo que se comprende el mensaje fácilmente. Cita y referencias bibliográficas Presenta las referencias bibliográficas y citas que fundamentan la teoría.

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