UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : Ejercicios Fisioterapéuticos II Código : Área : Ciencias Básicas Requisito : / / / Periodo Académico : B 1.6. Ciclo Académico : 7to Créditos : Horas semanales : Horas de teoría : Horas de práctica : Carácter : Obligatorio Profesor Jefe de Área : Lic. TM. Gladys Uscamayta II. SUMILLA: La asignatura de II es de naturaleza teórico-practica. El contenido de la asignatura desarrolla la aplicación de las técnicas de evaluación y programas de tratamiento en diferentes patologías, aplicando los fundamentos teóricoprácticos del movimiento con fines terapéuticos, tratando con ello de reducir el período de convalecencia, prevenir complicaciones y lograr la máxima recuperación posible, mejorar la calidad de vida del paciente. Será la aplicación de los conceptos, temas y fundamentos obtenidos en los cursos requisitos. Los contenidos del curso han sido organizados en cinco (05) unidades de aprendizaje: I. Patologías músculo esqueléticas. (Reumatologia Colagenopatias) II. Lesiones Medulares. (Fase Aguda Crónica) III. Lesiones Centrales. (Fase Aguda Crónica) IV. Trastornos Posturales. (Tronco y miembro superior Pelvis y miembro inferior) V. Amputados. (Entrenamiento Pre-protésico Protésico) B 1

2 III. OBJETIVO GENERAL: a.- Poseer los conocimientos que le permitan desarrollar programas fisioterapéuticos a base de con técnicas segmentarías o globales para estimular, reducir y acondicionar el movimiento del cuerpo humano, permitiendo la recuperación del paciente b.-poseer habilidades para la ejecución de planes y programas fisioterapéuticos, basado en el diagnóstico físico funcional, así como para la dirección y supervisión adecuada de los aplicados en las patologías propuestas, optimizando los beneficios y minimizando los riesgos en su ejecución. c-actuar con criterio y dominio en la aplicación correcta de los, según el diagnostico clínico. d.-poseer los conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y éticos para la aplicación de los. IV. COMPETENCIAS: - Adquiere los conocimientos científico-tecnológicos acerca del manejo fisioterapéutico basándose en la aplicación de las técnicas de Ejercicios Fisioterapéutico en las diferentes patologías que afecten el Aparato Músculo Esquelético y neurológico. - Prepara al alumno para el dominio de autoprotección y protección y seguridad del paciente. - Conoce las bases fisiológicas del ejercicio terapéutico, así como su importancia en la realización de programas de tratamiento B 2

3 V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS: COMPETENCIA 1: - Posee los criterio para la planificar, desarrollar y ejecutar programas de tratamiento sobre la base de la aplicación de Técnicas de Ejercicios Terapéuticos en las principales entidades de dolor y patologías reumáticas. UNIDAD 1. Patologías músculo esqueléticas. 1.1 Reumatismo de partes óseas y Dolor. - Conoce la importancia de la determinación del diagnostico Físico- Terapéutico. capacidad de discernimiento en la elección de la forma de evaluación y tratamiento. - Estudia las patologías reumáticas óseas, así como los tipos de dolor que se puede apreciar en las patologías. - Dolor. - Clase de dolor - Evaluación del dolor y abordaje terapéutico - Artrosis. - Etapas - Evaluación y abordaje con ejercicio Terapéuticos. - Demuestra e identifica los conceptos sobre el dolor en lesiones músculo esqueléticas y de las principales alteraciones reumatológicas óseas. - Demuestra y compara los grados, protocolo, y terminología del tratamiento. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. -Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico. - Reconoce la diferenciación de las evaluaciones y ubicación muscular y ósea, con la aplicación de los conceptos impartidos. - Desarrollo de procedimientos prácticos, uso de guías prácticas. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones B 3

4 UNIDAD 1. Patologías músculo esqueléticas. 1.2 Reumatismo de partes óseas y mixtas - Conoce la importancia de la determinación del diagnostico Físico- Terapéutico. capacidad de discernimiento en la elección de la forma de evaluación y tratamiento. - Estudia las patologías reumáticas óseas, así como los tipos de dolor que se puede apreciar en las patologías. - Artritis. - Etapas. - Evaluación y abordaje con ejercicio Terapéuticos. - Hombro doloroso. - Etapas - Evaluación y abordaje con ejercicio terapéuticos. - Demuestra e identifica los conceptos sobre el dolor en lesiones músculo esqueléticas y de las principales alteraciones reumatológicas óseas. - Demuestra y compara los grados, protocolo, y terminología del tratamiento. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. -Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico. - Reconoce la diferenciación de las evaluaciones y ubicación muscular y ósea, con la aplicación de los conceptos impartidos. - Desarrollo de procedimientos prácticos, uso de guías prácticas. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones B 4

5 UNIDAD 1. Patologías músculo esqueléticas. 1.3 Reumatismo de partes mixtas capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de ejercicios terapéuticos según el reumatismo de partes mixtas. capacidad de elegir, seleccionar la diversidad de ejercicios en cada caso. - Conoce la importancia de la determinación del diagnostico Físico- Terapéutico. - Cervicalgia - Etapas. - Evaluación y abordaje con ejercicio terapéuticos. - Lumbalgia - Etapas; - Evaluación y abordaje con ejercicios terapéuticos. - Demuestra e identifica los conceptos sobre el dolor en lesiones músculo esqueléticas y de las principales alteraciones reumatológicas mixtas. - Demuestra y compara los grados, protocolo, y terminología del tratamiento. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. -Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico. - Reconoce la diferenciación de las evaluaciones y ubicación muscular y ósea, con la aplicación de los conceptos impartidos - Desarrollo de procedimientos prácticos, uso de guías prácticas. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones B 5

6 UNIDAD 1. Patologías músculo esqueléticas. 1.4 Reumatismo de partes blandas: Fibromialgia y síndrome miofascial capacidad de discernimiento en la elección de la forma de evaluación y tratamiento en reumatismo de partes blandas. capacidad de elegir, seleccionar la diversidad de ejercicios en cada caso. - Fibromialgia - Etapas. - Evaluación y abordaje con ejercicio terapéuticos. - Síndrome Miofascial - Etapas; - Evaluación y abordaje con ejercicios terapéuticos. - Demuestra e identifica los conceptos sobre el dolor en lesiones músculo esqueléticas y de las principales alteraciones reumatológicas mixtas. - Demuestra y compara los grados, protocolo, y terminología del tratamiento. - Es responsable y solidario - Es ético. -Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico. - Reconoce la diferenciación de las evaluaciones y ubicación muscular y ósea, con la aplicación de los conceptos impartidos - Desarrollo de procedimientos prácticos, uso de guías prácticas. - Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones. aplicación y 4 EXAMEN TEORICO PRACTICO B 6

7 COMPETENCIA 2: -Posee criterio para Planificar, desarrollar y ejecutar programas de tratamiento sobre la base de la aplicación de Técnicas de Ejercicios Terapéuticos en lesiones medulares según niveles de lesión, etapas agudas, pre-operatoria, quirúrgica y pos quirúrgica. UNIDAD 2. Lesiones medulares, y sus diferentes clasificaciones. 2.1 Introducción - Conoce la definición y proceso de una lesión medular capacidad de discernimiento en la elección de los según el nivel de lesión. -Definición - Clasificación del sistema nervioso. - Exploración neurológica, etiología de lesión medular: traumáticas y no traumáticas. - Tipos de lesión medular. - Shock medular - Objetivos y metas. - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. -Trabaja en equipo. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. - Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Se interesa por ampliar sus conocimientos y explicaciones científicas identifica la patología. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones B 7

8 UNIDAD 2. Lesiones medulares, y sus diferentes clasificaciones. 2.2 Evaluación muscular y escala ASIA capacidad de discernimiento en la elección de la evaluación muscular y la escala de ASIA en relación con el nivel de lesión. - Estudia e interpreta los fundamentos de la escala ASIA y sus diferentes variantes. - Evaluación funcional muscular - Evaluación muscular. - Evaluación goniometría. - Evaluación motora según asía. - Observar. - Comparar. - Demostrar la evaluación de la fuerza muscular, según las posiciones,grados y rangos articulares. - Trabaja en equipo. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. - Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Se interesa por ampliar sus conocimientos y explicaciones científicas identifica la patología. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones B 8

9 UNIDAD 2. Lesiones medulares, y sus diferentes clasificaciones. 2.3 Evaluación ASIA y manejo fisioterapéutico capacidad de discernimiento en la elección de la forma de evaluación ASIA en el manejo Físico Terapéutico. - Diferencia los a tomar según el estadio que se encuentra. -Evaluación sensitiva según Asia - Manejo Fisioterapéutico en Etapa Aguda. - Manejo Fisioterapéutico en Etapa Crónica.. - Conoce la anatomía y movimientos de las articulaciones de muñeca y mano.. - Trabaja en equipo. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. - Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Se interesa por ampliar sus conocimientos y explicaciones científicas identifica la patología. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. 7 EXAMEN TEORICO PRACTICO B 9

10 COMPETENCIA 3: Posee criterio para planificar, desarrollar y ejecutar programas de tratamiento sobre la base de la aplicación de Técnicas de Ejercicios Terapéuticos en lesiones centrales en las etapas agudas, sub.-aguda y crónicas, según niveles de lesión. UNIDAD 3. Lesiones centrales 3.1. Sistema nervioso central introducción y evaluación - Conoce las patologías de lesión central y del manejo fisioterapéutico en la etapa aguda. capacidad de discernimiento en la elección de la forma de evaluación y la importancia en el diagnostico Físico- Terapéutico - Lesiones del Sistema Nervioso Central : - Definición, - Características principales, - Clasificación - Principales Complicaciones. - Manejo en Etapa Aguda - Observar. - Demuestra e identifica los conceptos sobre el sistema nervioso central y de las principales alteraciones. - Demuestra y compara los grados, protocolo, y terminología del tratamiento. - Compara las evaluación funcionales, según las posiciones. -Trabaja en equipo. - Es responsable y solidario - Es ético. - Es abierto al dialogo. - Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. - Se interesa por ampliar sus conocimientos. - Es capaz de reconocer la diferenciación de las evaluaciones, con la aplicación de los conceptos impartidos - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 10

11 UNIDAD 3. Lesiones centrales 3.2 Sistema nervioso central hombro doloroso hemipléjico capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según las alteraciones propuestas. capacidad de evaluación adecuada en las diferentes patologías de lesión central. -Manejo Fisioterapéutico de Hombro Doloroso. -Hemipléjico. - Síndromes. Hombro Mano. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración del hombro doloroso hemipléjico. - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 11

12 UNIDAD 3. Lesiones centrales 3.3 Sistema nervioso central Etapa sud aguda y crónica capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según las alteraciones propuestas. - Diferencia los deacuerdo a la etapa de la lesion. - Manejo Fisioterapéutico en: - Etapa sub.-aguda - Etapa Crónica. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración según la etapa.. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. 10 EXAMEN TEORICO PRACTICO B 12

13 COMPETENCIA 4: Posee los criterio para Planificar, desarrollar y ejecutar programas de tratamiento sobre la base de la aplicación de Técnicas de Ejercicios Terapéuticos en los trastornos posturales propuestos de tronco y miembro inferior.. UNIDAD 4. Trastornos posturales 4.1. Alteraciones posturales del tronco. capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según las alteraciones propuestas de columna -Técnicas de Ejercicios Terapéuticos en pacientes con Defectos Posturales de columna: -escoliosis estructural y postural. -cifosis flexible y rígida -lordosis flexible y rígida - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración postural en columna vertebral - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 13

14 UNIDAD 4. Trastornos posturales 4.2. Alteraciones posturales de los miembros inferiores. (Cadera y rodilla) capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según las alteraciones propuestas de miembro inferior.. - Definición, evaluación, tratamiento defectos torsionales, ante versión (torsión) femoral, torsión tibial - Defectos angulares: genu valgo, genu varo, genu recurvatum. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración postural en miembro inferior - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención. -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 14

15 UNIDAD 4. Trastornos posturales 4.3. Alteraciones posturales de los miembros inferiores. (tobillo y pie) Desarrolla la capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según las alteraciones propuestas de miembro inferior: tobillo y pie - Definición, evaluación, tratamiento -Alteraciones de tobillo y pie: pie plano, plano valgo, cavo; metatarso aductus, pie transverso. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración postural en miembro inferior - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención. -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. 13 EXAMEN TEORICO PRACTICO B 15

16 COMPETENCIA 5: Posee los criterio para Planificar, desarrollar y ejecutar programas de tratamiento sobre la base de la aplicación de Técnicas de Ejercicios Terapéuticos según los niveles de amputación de los miembros inferiores y superiores.. UNIDAD 5. Amputados 5.1. Introducción, definición y evaluación por etapas. capacidad de discernimiento en la evaluación, etapa y niveles de amputación... Desarrolla la capacidad de discernimiento en la elección de la modalidad de según los niveles de amputación... - Definición - Clasificación y Etiología, - Niveles - Evaluación - Etapa Aguda y Etapa Crónica - Rutina de muñón - Etapa Pre-protésica: aplicación de ejercicios, ejercicios. - Observa y compara, los signos clínicos de los niveles de amputación. - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para los niveles en mención. -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 16

17 UNIDAD 5. Trastornos posturales 5.2. Tratamiento protésico capacidad del alumno desarrolla la capacidad de discernimiento en la elección de ejercicios en la etapa protésica y sus cuidados... - Etapa Protésica: aplicación de ejercicios terapéuticos. - Uso de la prótesis - Cuidados del muñón y la prótesis. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración postural en miembro inferior - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención. -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad. - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos B 17

18 UNIDAD 5. Trastornos posturales 5.3. Fisioterapia en la marcha capacidad del alumno desarrolla la capacidad de discernimiento en la elección de ejercicios en la recuperación del patrón de marcha... - Ejercicios terapéuticos en el paciente con amputación de miembro inferior en dentro y fuera de paralelas. - Observa y compara, los signos clínicos de la alteración postural en miembro inferior - Conoce la anatomía funcional e integra el complejo de la discapacidad. - Discierne entre los los indicados para las alteraciones en mención -Trabaja en equipo. - Presenta una actitud de responsabilidad, atención, respecto al docente y alumno. - Disciplina, orden y disposición para realizar las tareas programadas en la clase o unidad - Explicación teóricopractica uso de multimedia y uso de guías prácticas. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. 16 EXAMEN TEORICO PRACTICO EXAMEN SUSTITUTORIO B 18

19 VI. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS TEMA (S) / N DE PRACTICAS CONTENIDO COMPETENCIA(S) SEDE 01 el Dolor ( Practica N 01) Artrosis. ( Practica N 02) según la patología. la patología.. - El alumno conocerá las diferentes patologías reumáticas mixtas y la aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R. 02 la Artritis ( Practica N 03) el Hombro Doloroso. ( Practica N 04) según la patología. la patología.. - El alumno conocerá las diferentes patologías reumáticas mixtas y la aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R. 03 lumbalgia ( Practica N 05) Cervicalgia. ( Practica N 06) según la patología. la patología.. - El alumno conocerá las diferentes patologías reumáticas mixtas y la aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R 04 Fibromialgia ( Practica N 07) Síndrome Miofascial ( Practica N 08) Primera Práctica Calificada según la patología. la patología.. - El alumno conocerá las diferentes patologías reumáticas blandas y la aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R B 19

20 04 06 Lesiones Medulares según ASIA ( Practica N 09) Lesiones Medulares en la etapa aguda ( Practica N 10) según el nivel de lesión. la patología.. según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología - El alumno conocerá las diferentes niveles de lesión medular y la evaluación ASIA. - Aplicación de las técnicas adecuadas según los. - El alumno conocerá las diferentes niveles de lesión medular y el estadio agudo. - Aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R. I.N.R Lesiones medulares en la etapa crónica ( Practica N 11) Segunda Práctica Calificada Lesiones centrales en la etapa aguda ( Practica N 12) según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología - El alumno conocerá las diferentes niveles de lesión medular y el estadio agudo. - Aplicación de las técnicas adecuadas según los. - El alumno conocerá las diferentes niveles de lesión central y el estadio agudo. - Aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R. H.M.C B 20

21 09 10 Lesiones centrales con hombro doloroso y síndrome hombro-mano ( Practica N 13) Lesiones centrales en estadio sub. agudo y crónico ( Practica N 14) Tercer Práctica Calificada según el estadio del hombro y del síndrome. la patología según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología. - El alumno conocerá los estadios del hombro doloroso y del síndrome mencionado - Aplicación de las técnicas adecuadas según los. - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. H.M.C. H.M.C. 11 alteraciones posturales del tronco ( Practica N 15) según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología. - El alumno conocerá las alteraciones posturales del tronco. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R.. 12 alteraciones posturales de cadera y rodilla ( Practica N 16) según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología. - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R B 21

22 13 alteraciones posturales de tobillo y pie ( Practica N 17) Cuarta Práctica Calificada según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología. - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. I.N.R Amputados, rutina del muñón y estadio agudo ( Practica N 18) Amputados, etapa protésica y estadio crónico ( Practica N 19) Amputados, patrón de marcha ( Practica N 20) 17 EXAMEN SUSTITUTORIO según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología. según el nivel de lesión y deacuerdo al estadio. la patología - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. - El alumno conocerá niveles de lesión central en estadio sub. agudo y crónico. Aplicación de las técnicas adecuadas según los. INR INR INR SEGÚN LA SEDE B 22

23 VII. METODOLOGÍA: 7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, discusión grupal, aprendizaje basado en problemas. Se complementará la información teórica con artículos relacionados al tema tratado que será de lectura obligatoria. La organización del trabajo grupal se realizará para investigar y desarrollar los temas específicos 7.2 Clases Prácticas: Se orientará a que los alumnos se adiestren y utilicen los conocimientos teórico desarrollado y discutido; que se desarrolle la creatividad, la solución de problemas reales y planteamiento de enfoques de trabajo. Se realizarán el desarrollo de los casos clínicos con la Guía de Práctica que contiene el fundamento, objetivo, materiales, métodos y cuestionario. 7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado conjuntamente con los profesores de la asignatura un ( 01) trabajo de investigación según la unidad temática. VIII. EVALUACIÓN: La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo. Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad. Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases teóricas y prácticas. De la asistencia: La asistencia a las clases es de carácter obligatorio. La inasistencia injustificada al 20% o justificada al 30% o más, a las actividades académicas programadas; se considera por separado las actividades prácticas y teóricas; inhabilitando al estudiante a dar exámenes y obliga a repetir el curso. Las justificaciones por descanso médico deberán ser con certificado médico expedido por una institución asistencial reconocida, perteneciente a ES-SALUD ó MINSA y presentado al coordinador del curso, con copia a la dirección asociada. De la nota de teoría: Los alumnos que no se presenten al examen teórico parcial de sus respectivas rotaciones se les calificará con nota cero. (00) De la nota de práctica: - Conocimientos... 60% - Iniciativa y capacidad crítica... 30% - Asistencia, puntualidad y orden... 10% - La inasistencia al examen práctico, tiene nota: correspondiente a cero.(00) B 23

24 EXAMEN SUSTITUTORIO: Tendrán derecho al examen teórico sustitutorio al final del curso, los alumnos que reúnan las siguientes condiciones: Tener nota de teórico (exámenes parciales) desaprobado mayor a 08. Aprobar el 50% de exámenes teóricos parciales. Tener nota practica (promedio de los parciales) aprobatoria. Deberá sustituir el desaprobado de menor nota. Si la nota del examen sustitutorio es aprobatoria, reemplazará a la nota desaprobada de la siguiente manera: - Si el alumno obtiene entre 13 y 15 la nota parcial reemplazante será Si obtiene entre 16 y 20 la nota parcial reemplazante será 13. Si la nota del examen sustitutorio es desaprobatoria, será dicha nota la que se tomará en cuenta para nota final, aún así, fuera menor que la nota desaprobada. No hay examen sustitutorio de práctica. NOTA FINAL El promedio general se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el reglamento de estudios conforme se detalla a continuación. El docente responsable tomaran su evaluación final de cada unidad tanto teoría y práctica. Las notas de los trabajos, seminarios y otros, se promedian con la nota teórica. La nota teórica se obtiene del promedio de la nota teórica de las cuatro unidades. (T1+ T2 +T3+ T4) / 4 y equivale al 40%. La nota de práctica final: es el promedio de las notas prácticas de las unidades temáticas. (P1+ P2 + P3+P4) /4 y equivale al 60%. Cada docente entregara al coordinador del curso la nota teórica y práctica final de la unidad, así como la asistencia de los alumnos a su modulo. No pueden desaprobar más del 50% de exámenes teóricos. No se consideran decimales para la nota final. La nota final aprobatoria es IX. BIBLIOGRAFIA 1. JAIRO BUSTAMANTE et al Neuroanatomía. 2º Edición. Editorial Omega. 2. KRUSSEN et 2000 Medicina de Rehabilitación 3º Edición, Editorial El Ateneo. 3. PANAMERICANA 2004 Neuroanatomía Clínica 2º Edición Editorial medica panamericana. 4. HOPPENFELD STANLEY et. Al 2003 Exploración física de la columna vértebra y de las extremidades 5º Edición, Editorial Mc Graw-Hill Interamericana 5. ESSENTIA et Base para el tratamiento de las afecciones musculoesqueleticas, 6º Edición, Editorial Médica Panamericana 6. CASH et Neurologia para fisioterapeutas. 3º Edición. Mc Graw-Hill Interamericana 7. BASMAJIAN JOHN et Terapéutica por el Ejercicio. Editorial Médica Panamericana B 24

25 8. HUMM H. et Rehabilitación del Amputado del Miembro Inferior Editorial Jims. 9. Michele Esnault. Eric Viel /Masson. Manual De Auto-mantenimiento Muscular y Articular, Stretching. 10. HANS SPRINGS. Teoría Y Práctica Del Ejercicio Terapéutico. 11. SALTER B/ MASSON. Trastornos Y Lesiones Del Sistema Musculoesquelético. 12. LA PIERRE. La Reeducación Física: 3 Tomos. PAGINAS DE INTERNET 1. htttp:// trez/query.fcgi B 25