Martes 11/10/16. Viernes 14/10/16 8 7:30 Ingles Mate Est Soc Ciencias Español 10:15 Francés

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1 COMITÉ DE EVALUACIÓN CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS OCTAVO GRADO Nivel Horario Lunes 10/10/16 Martes 11/10/16 Miercoles 12/10/16 Jueves 13/10/16 Viernes 14/10/16 8 7:30 Ingles Mate Est Soc Ciencias Español 10:15 Francés Nota: La materia de Cívica y Science será evaluada en una investigación trimestral. La salida de los estudiantes entre los días 10 y 14 de octubre será en horario normal. 1

2 Nivel: 8 año Materia: Estudios Sociales Profesor: Marco Jiménez Analizar la organización política, los criterios de estratificación social y la importancia del mestizaje, en el proceso de dominación española en América. Distinguir el papel desempeñado por la Iglesia Católica en Hispanoamérica durante la colonia. Analizar las características y repercusiones del proceso emancipador en América Latina. Comprender las implicaciones económicas, sociales, políticas y culturales de la instauración de las políticas liberales en las sociedades latinoamericanas en la primera mitad del siglo XIX. Contenidos: Organización política del Imperio Español en América. Virreinatos Capitanías Generales Provincias Alcaldías Audiencias Intendencias Aspectos Sociales: criterios de estratificación social y grupos étnicos: blancos, (españoles y criollos), mestizo, mulatos, indios, negros. Diversidad étnica y multicultural. La Iglesia Católica Papel ideológico, político, económico y cultural. Educación y vida cotidiana: generalidades Proceso de independencia en América Latina: Antecedentes - La Ilustración - Independencia de las Trece Colonias. - Revolución Francesa - Crisis de la monarquía española. - Reformas borbónicas - Constitución de Cádiz Monopolio comercial y el papel del criollismo. Procesos emancipadores en América Latina: Virreinato de Nueva España, Nueva Granada, Perú, La Plata. Consecuencias políticas, ideológicas y sociales del proceso emancipador Formación del Estado-Nación en América Latina ( ). El pensamiento liberal en la primera mitad siglo XIX. El caudillismo en la formación del Estado Nación. Ejércitos nacionales y la consolidación del estado nacional. Implicaciones de la europeización en la sociedad latinoamericana. 2

3 Nivel octavo año Materia: Francés Profesora : Msc.Maria Mercedes Donato R Identifier la famille. Présenter famille. Décrire les personnes. Contenidos : La famille élargie et la famille parentale. La description physique. Les adjectifs qualificatifs 3

4 Nivel : Octavo año Materia : Ciencias Profesor : Lic Vivian Govín Memorizar lista de símbolos químicos más comunes ( símbolos y nombres). Clasificar los compuestos químicos en binarios, ternarios y cuaternarios. Conocer las definiciones de óxidos(metálicos, no metálicos), hidruros, hidrácidos, sales binarias, compuestos entre No metales e hidróxidos. Escribir fórmulas y nombres de estos compuestos binarios: óxidos(metálicos, no metálicos), hidruros, hidrácidos, sales y compuestos entre No metales. Escribir fórmulas y nombres de los compuestos ternarios( hidróxidos). Aplicar Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico. Conocer y aplicar el número de oxidación de los elementos químicos más comunes. Contenidos: Elementos químicos(símbolos y nombres) Modelos atómicos. Clasificación de los compuestos químicos en binarios, ternarios y cuaternarios. Definiciones de los compuestos binarios( óxidos, hidruros, hidrácidos, sales, compuestos entre No metales e hidróxidos). Escritura de fórmulas y nombres de estos compuestos binarios. Escritura de fórmulas y nombres de estos compuestos ternarios(hidróxidos). Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico. Número de oxidación de los elementos químicos más comunes. 4

5 Nivel: Octavo Materia: Matemática Profesor: BRYAN VALVERDE GONZÁLEZ 1) Utilizar las ecuaciones lineales en la resolución de ejercicios y problemas cotidianos. Contenidos: 1) Concepto de ecuación, solución de una ecuación, conjunto solución. Resolución de ecuaciones lineales en todas las formas vistas en clase, lenguaje algebraico y cotidiano, traducción de expresiones, planteamiento y resolución de problemas utilizando lenguaje algebraico.. 5

6 Nivel: Octavo Materia: Español Profesor: Flor Ángel Hernández Comprobar conocimientos adquiridos sobre 1.- Análisis literario de obras. 2.- Análisis sintáctico de oraciones y elementos de la oración. 3.- Comprensión de lectura ( ideas centrales y secundarias). 4- Redactar composiciones. Contenidos 1.- Análisis literario de las siguientes obras. El pedido de manos (teatro) Libromanía. Resúmenes. Análisis literario y métrico de los siguientes poemas de La rosa de los vientos. Adolescencia Pág. 26 Rima Pág. 60 Soneto de repente. Pág. 113 Autor. Nacionalidad. Género literario. Características.. Movimiento literario. Características. Figuras literarias ( metáfora, símil, personificación, hipérbole, epíteto).tema central y secundarios, personajes, características, estilos, tiempo, organización secuencial, espacios, tipo de narrador, tipo de lenguaje, comprensión de lecturas. Medida de versos, licencias poéticas (sinalefa y ley del acento final) rima, versolibrismo, arte mayor y menor, denominación de versos por el número de sílabas, figuras de construcción. 2.- Reconocimiento y clasificación del predicado en (predicado verbal y predicado nominal) Núcleo del predicado. Cuaderno. 3.- El verbo (tiempo presente, pretérito, y futuro) las conjunciones (copulativas, disyuntivas y adversativas), el sustantivo ( propios, comunes, abstractos y colectivos), el adjetivo ( calificativos y determinativos) Cuaderno. 4.- Clasificación de las oraciones en copulativas y predicativas. Cuaderno. 5.- Clasificación de las oraciones en transitivas e intransitivas. Cuaderno. 6.- Comprensión de lectura. (Ideas centrales y secundarias) 7.- Redacciones de composiciones con temas sugeridos 6

7 Level: 8 grade Subject : English Teacher: Talisa Piña Objectives: 1. To be able to complete a sentence using the present perfect and past simple form of a verb. 2. To be able to use the proper superlative or comparative in a sentence 3. To be able to complete a sentence with the proper adjectives. 4. To be able to complete a sentence with the proper modal verbs. 5. Create a sentence using the present continuous. 6. To analyze a paragraph and answer questions about it. Contents: Present Perfect Past Simple Comparatives Superlatives -ed/-ing adjectives Adjectives with prepositions Present continuous Must & have to Can/can t, should/shouldn t Modal verbs: will, may, might War of the Worlds reading check Recommendations to prepare for the exam: In order to increase effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or copied in the notebook. 7