Departamento de Alemán EOI de Mieres Programación Curso 2017/ 2018 NIVEL INTERMEDIO 1

Transcripción

1 NIVEL INTERMEDIO 1 El nivel intermedi presentará las características del nivel de cmpetencia B1, según se define en el Marc Cmún Eurpe de Referencia para las Lenguas. Este nivel supne utilizar el idima cn cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y prductivamente, tant en frma hablada cm escrita, así cm para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situacines ctidianas y mens crrientes que requieran cmprender y prducir texts en una variedad de lengua estándar, cn estructuras habituales y un repertri léxic cmún n muy idimátic. Ls temas versarán sbre aspects generales, ctidians en ls que se tiene un interés persnal. I. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMUNICATIVAS Cmprensión ral Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales, ls detalles más relevantes y las pinines y actitudes explícitas de ls hablantes en texts rales, de cierta extensión, claramente estructurads y en lengua estándar, que traten de temas ctidians, de actualidad de interés general persnal, articulads a velcidad lenta media y transmitids de viva vz pr medis técnics, siempre que las cndicines acústicas sean buenas y se pueda vlver a escuchar l dich. En cncret, el alumnad del Nivel Intermedi 1 debe: Cmprender descripcines sencillas que versen sbre asunts cncids en ls que se tiene un interés persnal. Cmprender indicacines y órdenes cncretas. Identificar ls punts principales de cnversacines n excesivamente largas que versen sbre temas actuales cncids siempre que estén frmuladas en lengua estándar de frma clara. Cmprender cn ciert detalle texts rales tales cm mensajes grabads anuncis públics en lengua estándar, bien articulads y estructurads, a una velcidad nrmal. Cmprender infrmacines sencillas en situacines de la vida ctidiana. Cmprender infrmación sencilla de carácter técnic, cm las instruccines de us de aparats ctidians. Cmprender las ideas principales de narracines breves en lengua estándar sbre temas ctidians. Expresión e interacción ral Prducir texts rales chesinads de cierta extensión y cmplejidad lingüística, bien rganizads y adecuads al interlcutr, a la situación y al prpósit cmunicativ sbre temas ctidians, de actualidad de interés general persnal, cn una prnunciación y entnación claras, y desenvlverse cn una crrección, fluidez y espntaneidad que permitan mantener la interacción, cara a cara pr medis técnics, aunque a veces resulten evidentes el acent extranjer, las pausas para planear el discurs crregir errres y sea necesaria cierta cperación pr parte de ls interlcutres. En cncret, el alumnad del Nivel Intermedi 1 debe: Describir persnas u bjets cncids de su interés de manera clara. Describir de manera sencilla sueñs, sentimients, planes y metas. Transmitir a trs infrmacines sencillas sbre temas ctidians y dejar clar qué punt es el más imprtante para el hablante. Cntar histrias sencillas sbre temas cncids. Frmular hipótesis de manera cmprensible. 34

2 Hacer una presentación breve y preparada en situacines ctidianas y cncidas, y cntestar preguntas sencillas. Intercambiar infrmación sbre temas cncids que versen sbre su ámbit prfesinal de interés. Acnsejar a alguien en situacines ctidianas. Expresar quejas sbre hechs de la vida ctidiana. Respnder a preguntas sencillas frmuladas en cnversacines que versen sbre temas cncids. Desenvlverse en situacines sencillas que se prducen en la vida ctidiana en viajes. Cmprbar y cnfirmar infrmacines cncretas. Slicitar y entender indicacines detalladas para ir de un siti a tr. Cntar de frma resumida el argument de una lectura, de un prgrama de televisión, etc. Mantener cnversacines infrmales cn persnas de su entrn sbre temas de su interés. Describir de manera cmprensible cóm se hace alg. Cmprensión de lectura Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales, ls detalles más relevantes y las pinines y actitudes explícitas de ls autres en texts escrits de cierta extensión, claramente estructurads y en lengua estándar, que traten de temas generales, de actualidad relacinads cn la prpia especialidad. En cncret, el alumnad del Nivel Intermedi 1 debe: Cmprender texts sencills sbre hechs cncrets que traten temas relacinads cn su especialidad interés. Encntrar y cmprender infrmación relevante en material escrit de us ctidian, cm pueden ser cartas crres electrónics, catálgs, dcuments ficiales breves Recncer ideas significativas de artículs sencills de prensa escrita que tratan sbre temas ctidians. Recncer la línea argumental en el tratamient del asunt presentad, aunque n cn td detalle. Identificar las cnclusines principales en texts de carácter claramente argumentativ. Cmprender instruccines sencillas escritas cn claridad relativas a temas cncids, cm aparats de us ctidian, deprtes, juegs, etc. Cmprender texts literaris cn un vcabulari básic y una argumentación sencilla y cncreta. Expresión e interacción escrita Escribir texts sencills y chesinads, de cierta cmplejidad lingüística sbre temas ctidians, de interés general persnal, y en ls que se pide, transmite se intercambia infrmación e ideas, se narran histrias, se describen experiencias y acntecimients, sean ésts reales imaginads, sentimients, reaccines, deses y aspiracines, se justifican brevemente pinines y se explican planes, adecuand el text al destinatari, a la intención cmunicativa y a la situación de cmunicación. En cncret, el alumnad del Nivel Intermedi 1 debe: Escribir una descripción de un hech determinad, un viaje reciente, real imaginad. Narrar una histria que verse sbre un tema de su interés. Escribir cartas persnales describiend experiencias, sentimients y acntecimients. Escribir crres electrónics, cartas y ntas persnales en las que pide transmite infrmación sencilla de carácter inmediat, haciend ver ls aspects que cree imprtantes. Escribir crres electrónics, cartas y ntas de carácter inmediat a amigs, persnas relacinadas cn servicis, prfesres/as y tras persnas de su vida ctidiana, en las que resalta ls aspects que le resultan imprtantes. 35

3 Rellenar cuestinaris, frmularis y, en general, ls tips de impress más habituales, inclus de cierta cmplejidad. Escribir instruccines simples relativas a situacines cncidas, cm dar indicacines para llegar a un siti cnsejs para una vida sana. Escribir redaccines crtas y sencillas que versen sbre temas cncids. II. GENERALES 1. COMPETENCIAS GENERALES Cntenids ncinales. Entidad Expresión de las entidades (persnas, animales, bjets e ideas) y referencia a las mismas. Prpiedades Existencia: existencia/inexistencia; presencia/ausencia; dispnibilidad /n dispnibilidad. Cualidad: Cualidades físicas: frma, tamañ, lngitud, pes, etc. Valracines: preci, cualidad, crrección/incrrección, etc. Cantidad: númer, grad, magnitud, etc. Relacines Espaci: ubicación absluta y relativa en el espaci. Tiemp: situación absluta y relativa en el tiemp. Estads, actividades, prcess, realizacines: aspect; mdalidad; participantes y sus relacines. Relacines lógicas: cnjunción; disyunción; psición; cmparación; cndición; causa; finalidad; resultad; relacines temprales (anteriridad, psteriridad, simultaneidad) Cntenids sciculturales. Se tendrán en cuenta las áreas siguientes: - Vida ctidiana: festividades, cmidas (hraris y cstumbres), trabaj (hraris y rganización), actividades de ci, etc. - Cndicines de vida: cndicines de la vivienda, cndicines labrales, etc. - Relacines persnales: estructura scial, relacines entre sus miembrs (familia, amigs). - Valres, creencias y actitudes: humr, arte, etc. - Lenguaje crpral: lenguaje gestual, cntact visual/crpral, prximidad física, etc. - Cnvencines sciales: reglas, tabúes, nrmas de crtesía, etc. - Cmprtamient ritual: celebracines y ceremnias relevantes. - Referentes gegráfics, histórics e institucinales. 2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Cmpetencias pragmáticas Cntenids funcinales: - Funcines acts de habla asertivs: funcines acts de habla relacinads cn la expresión del cncimient, la pinión, la creencia y la cnjetura: afirmar, anunciar, asentir, clasificar, cnfirmar la veracidad de un hech, describir, disentir, expresar acuerd y desacuerd, expresar descncimient, expresar una pinión, frmular hipótesis, identificar e identificarse, infrmar, presentar y presentarse, predecir, recrdar alg a alguien, rectificar. 36

4 - Funcines acts de habla cmprmisivs: funcines acts de habla relacinads cn la expresión de frecimient, intención, vluntad y decisión: expresar la intención la vluntad de hacer alg, invitar, frecer alg ayuda, frecerse a hacer alg, prmeter. - Funcines acts de habla directivs: funcines acts de habla que tienen cm finalidad influir en la cnducta de trs: acnsejar, advertir, dar instruccines permis, rdenar, pedir alg (ayuda, cnfirmación, infrmación, instruccines, pinión, permis, que alguien haga alg), prhibir denegar, prpner y slicitar. - Funcines acts de habla fátics y slidaris: funcines acts de habla que se realizan para establecer mantener el cntact scial y expresar actitudes cn respect a ls demás: aceptar declinar una invitación, agradecer, atraer la atención, dar la bienvenida, despedirse, saludar, expresar aprbación, expresar cndlencia, felicitar, interesarse pr alguien alg, lamentar, pedir disculpas, rehusar. - Funcines acts de habla expresivs: funcines acts de habla que expresan actitudes y sentimients ante determinadas situacines: expresar admiración, expresar alegría felicidad, apreci simpatía, aprbación y desaprbación, interés y desinterés, decepción, disgust y dlr, duda, esperanza, preferencia, satisfacción, srpresa, temr y tristeza Cntenids discursivs. La adecuación del text al cntext cmunicativ y la rganización interna del text sn esenciales en cualquiera de ls niveles del aprendizaje de la lengua, pr l que se prpnen ls siguientes cntenids para el Nivel intermedi. Ests cntenids se refieren tant a texts rales cm escrits, salv que se especifique una de estas áreas Cherencia textual: Adecuación del text al cntext cmunicativ. Tip y frmat de text (carta, discurs, fllet infrmativ, etc.). Relevancia funcinal del text (adecuación al prpósit funcinal: expner, prpner, argumentar, etc.). Variedad de lengua (ral escrita). Registr (neutr, infrmal frmal). Tema: enfque y cntenid. Selección léxica. Selección de estructuras sintácticas. Selección de cntenid (l relevante frente a l accesri). Cntext espaci-tempral: Referencia espacial: us de adverbis y expresines espaciales. Referencia tempral: us de ls tiemps verbales, adverbis y expresines temprales Chesión textual: Organización interna del text. Inici, desarrll y cnclusión de la unidad textual. Inici del discurs: Iniciadres. Intrducción del tema: - Tematización y fcalización: rden de palabras, us de partículas, etc. - Enumeración. Desarrll del discurs: Desarrll temátic: - Mantenimient del tema: crreferencia (us del artícul, prnmbres, cncrdancia de tiemps verbales), elipsis, repetición (sinónims, 37

5 antónims, hiperónims, hipónims, camps léxics), refrmulación y énfasis. - Expansión temática: ejemplificación, refuerz, cntraste e intrducción de subtemas. - Cambi temátic: digresión y recuperación de tema. Mantenimient y seguimient del discurs ral: - Tma, mantenimient y cesión del turn de palabra. - Apy, demstración de entendimient, petición de aclaración, etc. Cnclusión del discurs: Resumen y recapitulación. Indicación de cierre textual. Cierre textual. La entnación cm recurs de chesión del text ral. Us de ls patrnes de entnación. La puntuación cm recurs de chesión del text escrit. Us de ls signs de puntuación Cmpetencias lingüísticas Cntenids léxic-semántics. Repertris léxics y utilización (prducción y cmprensión) adecuada de ls misms en ls cntexts a ls que se refieren ls bjetivs y criteris de evaluación especificads para el nivel. Ests repertris se desarrllarán teniend en cuenta las siguientes áreas: Identificación persnal. Vivienda, hgar y entrn. Actividades de la vida diaria. Tiemp libre y ci. Viajes. Relacines humanas y sciales. Salud y cuidads físics. Educación. Cmpras y actividades cmerciales. Alimentación. Bienes y servicis. Lengua y cmunicación. Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente. Ciencia y tecnlgía Cntenids gramaticales, fnétics y rtgráfics. Cntenids gramaticales: 1. LA ORACIÓN SIMPLE 1.1. Tips de ración, elements cnstituyentes y su psición Oracines declarativas. Psición de ls elements cnstituyentes: verb (paréntesis racinal), psición de ls elements en ls camps anterir, interir y psterir. Suj. + Verb(frma finita) +(OI) + (CC) +(OD) + V (prefij separable). P.e. Ich hle Sie am Bahnhf ab. Suj.+V.(frma finita) +(OI) + (CC) + (OD) + V (frma infinita). P.e. Ich gehe heute einkaufen. Suj.+V.aux. + (OI) + (OD) + (CC) + Part.Pas. P.e. Ich habe dir heute Mrgen ein Geschenk mitgebracht. CC + VAux. + Suj. + (OD) + (Neg.) + V(frma infinita). 38

6 P.e. Mrgen werde ich dich nicht abhlen. Psición de prnmbres persnales en acusativ y dativ. P.e. Herr Schmidt erklärt es ihr nicht Oracines exclamativas. P.e. Das geht dch nicht! S geht das nicht! Das kann dch nicht wahr sein! Oracines exhrtativas. P.e. Schauen Sie dch mal her! Oracines interrgativas directas e indirectas. 2. LA ORACIÓN COMPUESTA 2.1. Expresión de relacines lógicas. Repas y ampliación: Cnjunción: weder nch ; swhl als auch Disyunción: entweder der ; nicht (nur) sndern (auch) Cndición: dass ; snst Causa: da Relacines temprales (anteriridad, psteriridad, simultaneidad): seit ; seitdem Cnsecuencia: darum Otras relacines lógicas: finalidad y resultad Otras estructuras subrdinadas: Oracines de relativ intrducidas pr prepsición. P.e. Kennen Sie die Stadt, in der der erste Fernsehturm der Welt steht? 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Núcle: Sustantiv. Clases, géner, númer y cas. Frmación - Sustantiv + Sustantiv: das Geburtsjahr. - Adjetiv + Sustantiv: das Hchhaus. - Prepsición + Sustantiv: die Überstunde. - Verb + Sustantiv: die Waschmaschine. - Adverbi + Sustantiv: die Unterschicht. Uss especiales de cierts cass. P.e. Er ruft jeden Abend / am Abend an; Mannheim, den Prnmbre. Clases, géner, númer y cas. Persnales - Uss del prnmbre es. Intrducción. El prnmbre es bligatri. P.e. Im Gebirge schneit es; Es hat geklingelt. Recíprcs. P.e. einander, miteinander Demstrativs. P.e. der / die / das Indefinids. P.e. beide, einige, welcher / welches / welche, wenige Interrgativs. P.e. wrauf, wrüber Reflexivs. En acusativ, p.e. mich / dich En dativ, p.e. mir / dir Relativs. der, die, das. Declinación en tdas sus frmas Mdificación del núcle: Mediante determinantes. Artículs: 39

7 - der / die / das en genitiv. - ein / eine / ein en genitiv. - Presencia ausencia del artícul determinad. Indefinids. P.e. ein paar, einige, wenig... Cuantificadres - Numerales: cardinales y rdinales. - Enumerativs. P.e. erstens, zweitens Mediante apsición Funcines sintácticas del sintagma (sujet, bjet direct, etc.). 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. Núcle: Adjetiv. Clases, géner, númer, cas, grad. Frmación. Intrducción Sustantiv + Adjetiv. P.e. kalrienarm, kalrienreich, chlesterinfrei, vitaminhaltig Derivación pr medi del prefij un- y del sufij ls. P.e. unmdern, schlafls Géner, númer y cas Declinación después de etwas, nichts, viel y wenig. Grad Psitiv relativ Cmparativ: inferiridad, igualdad, superiridad. Frmación y declinación. Superlativ: abslut y relativ. 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Núcle: Verb. Clases, tiemp y vz. Clases - Verbs plens y verbs auxiliares (haben, sein y werden) - Verbs cn prepsición - Verbs cn ls prefijs separables ab-,an-, auf-, aus-, ein-, fern-, fest-, mit-, teil-, um-, vr-, weg-,zusammen-, zurück-, zu- Tiemp - Expresión del pasad: pretérits y participis irregulares. - Verb lassen + Infinitiv. Vz - Pasiva de prces y de estad. - Alternativas a la pasiva de prces: racines cn man 5.2. Funcines sintácticas del sintagma (verb, sujet, etc.). 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Núcle: Adverbi. Clases Cantidad: ein bisschen, ein wenig, genug, sehr / viel, wenig... Situativs. - Lcales: da, dahin, drüben, entlang, her, hierhin, hin, rauf, raus, rechts (neben / vn), rein, runter, vn drt, vn draußen, nach ben... - Temprales: damals, davr, erst, gerade, gleich, inzwischen, irgendwann, mrgen, mrgens, nachher, schn, seitdem, vrher, halbtags... Interrgativs: weshalb?, wies? weswegen?... Graduativs: sehr, s, ziemlich, zu, besnders... Prepsicinales: dabei, darum, davr 40

8 Causales: als, dann, darum, deshalb, deswegen Funcines sintácticas del sintagma (cmplement circunstancial, etc.). 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Núcle: Prepsición. Prepsicines cn acusativ: um, um herum Prepsicines cn dativ: vn an, während, wegen... Prepsicines cn genitiv: während, wegen Cntenids fnétics: 1. Snids y fnemas vcálics y sus cmbinacines Snids y fnemas vcálics largs y crts. Repetición. 2. Snids y fnemas cnsnántics y sus agrupacines. Repetición: das Schrecklichste, du brauchst nichts Prcess fnlógics (ensrdecimient, snrización, asimilación, elisión, palatalización, nasalización, epéntesis, alternancia vcálica, etc.). 4. Acent fónic / tnal de ls elements léxics aislads Acent fónic de ls elements léxics aislads (acent principal y acent secundari): Weiterbildungskurse 5. Acent y atnicidad / patrnes tnales en el sintagma y la ración. 6. Entnación expresiva: Ich bin damit abslut einverstanden. Cntenids rtgráfics: 1. El alfabet / ls caracteres. 2. Representación gráfica de fnemas y snids Cexistencia de la antigua y la nueva rtgrafía. P.e. Delfin / Delphin; Frisör / Friseur 3. Ortgrafía de palabras extranjeras Grad de adaptación de las palabras extranjeras. P.e. Team, pwern, cmputern, 4. Abreviaturas y acrónims. P.e. d.h. /usw. / u.a. / v.a. / z.b. ; Azubi, Krip ; LKW, VW 5. Us de ls caracteres en sus diversas frmas (mayúsculas, minúsculas, cursiva, negrita, etc.). 6. Signs rtgráfics (acent, apóstrf, paréntesis, punt y cma, ds punts, punts suspensivs, diéresis, guión, etc.). 7. División de palabras al final de línea. Estructura silábica. III.- SECUENCIACION Y DISTRIBUCIÓN DE LOS En Nivel Intermedi 1, se usará el libr de text Studi 21, A2 de la editrial Crnelsen adaptand y ampliand ls cntenids mrfsintáctics y léxic-semántics de acuerd cn el nivel. La materia queda dividida de la siguiente manera: PRIMERA EVALUACIÓN: ls temas 1, 3, 2 y 10 de Studi 21, A2. SEGUNDA EVALUACIÓN: ls temas 4, 6, 8 y 5. TERCERA EVALUACIÓN: ls temas 7, 9, 11 y 12 41

9 PRIMERA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Tema 1: Vivir y aprender en Eurpa - Hablar sbre el aprendizaje de idimas. Expner ls mtivs para la elección del alemán. Y CONTENIDO LEXICO - Vcabulari básic específic del tema tratad. - Elección de la palabra alemana que más guste a cada un. FONÉTICOS - Ritm y entnación. - El acent en la palabra alemana y en ls préstams lingüístics. GRAMATICALES - Frases subrdinadas (parte primera) cn dass, weil, wenn, als, damit, bwhl - Ls cnectres deshalb y trtzdem - Cmparación cn wie y als - El grad superlativ CULTURALES - Expltación de las palabras internacinales en la cmprensión de texts rales y escrits. Tema 3: Viajar -Presentación de diferentes medis de transprte. - Planificar y hacer reservas para un viaje. - Expresar supsicines - Saber entender hraris - Planificar y reservar viajes - Organizar un viaje en tren Tema 2: Histrias de familia - Hablar sbre la familia y las celebracines familiares. - Felicitar a alguien. - Invitar a alguien. - Expresar la pinión - Viajes prfesinales y privads - Hraris de transprte - Vcabulari relacinad cn el tema del tráfic -Vcabulari sbre el ámbit familiar. - Miembrs de la familia, parientes -Meldía en la ración principal y subrdinada. -Snid s, srd y snr -Prnunciación de palabras difíciles, p.ej.: Fahrkartenautm at. - Las cnsnantes b, v, m. - Terminación r, er. - Prnunciación de cmbinacines cnsnánticas -Repas de la subrdinación y crrelación de ls nexs crdinantes- subrdinantes denn- weil, aber-bwhl etc. - Distintas frmas de expresar la causalidad: deshalb -El knjunktiv II de haben, sein - -La perífrasis würden + Infinitiv - Frases subrdinadas (parte segunda): Frases relativas, Preguntas indirectas, b - s del genitiv sajón - Descripción de imágenes: Persnas de culturas diferentes -El papel del cncimient de idimas en el mund actual. - Relacines familiares en Alemania y España: Similitudes y diferencias. Tema 10: Fiestas, cstumbres y regals - Hablar sbre las celebracines más imprtantes del añ y las cstumbres relacinadas cn ellas. - Hablar sbre ls regals y su relación cn ciertas celebracines. -Denminación de las principales fiestas a l larg del añ. -Vcabulari específic de ls uss y cstumbres relacinads cn determinadas celebracines. -Snids cnsnántics más frecuentes. Prepsicines cn dativ. -Verbs cn dativ -Verbs cn dativ y acusativ. -Oracines subrdinadas cndicinales cn wenn, cncesivas cn bwhl, mdales cn je dest - Las fiestas (estudi cmparativ) SEGUNDA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Tema 4: Actividades en el tiemp libre Y - Hablar sbre actividades en el tiemp libre y el tiemp dedicad a ells. - Cncer a gente. - Lugares de encuentr. - Escribir una histria sbre una relación cn final feliz desafrtunad. CONTENIDO LEXICO -Vcabulari específic de actividades lúdicas, aficines y deprtes FONÉTICOS - Cnsnantes: f, ff, ph, w. - el lenguaje emcinal. - Acentuación de palabras dentr de un cntext determinad. GRAMATICALES - Repas y ampliación del cmparativ/ superlativ - Verbs reflexivs. - Verbs recíprcs. - Verbs prepsicinales. - Prnmbres indefinids: wenige, viele, etc CULTURALES - Asciacines culturales en el mund alemán: Vereine. Otrs lugares de encuentr: Kneipe, Biergarten, Gasthf, etc. 42

10 Tema 6: Salir, quedar cn gente - Leer y entender la carta - Encargar la cmida y la bebida. - Pedir la cuenta y pagar - Vcabulari específic: cmidas y bebidas - Repas de la fnética vista a l larg del curs - La ración de relativ cn ls prnmbres de relativ der, die das. (Nminativ, Acusativ y Dativ). - Prnmbres persnales en dativ. Repas de tda la declinación prnminal. - El mund de la restauración en Alemania y España. Sus diferencias. Tema 8: Capitales culturales eurpeas - Hablar sbre intereses culturales en general y en particular. - Planificar un prgrama para visitar una ciudad: Weimar. - Organizar una visita a una velada teatral. - Hablar y escribir sbre acntecimients pasads. - Vcabulari específic de las actividades culturales más habituales. - Designación de ls edificis y lugares dnde se realizan estas actividades. - Dicción y entnación teatral: rasgs generales de Die Bühneaussprache. - Adverbis temprales: damals, früher / heute, zur Zeit, bisher, - Pretérit de ls verbs débiles y fuertes. - La ferta cultural en las grandes y en las pequeñas ciudades: analgías y diferencias. Tema 5: Medis de cmunicación en la vida ctidiana - Hablar sbre ls medis de cmunicación más usuales. - Escribir cmunicacines breves de tip persnal (SMS, , etc.) - Vcabulari específic de crres, rdenadres, Internet. - H + vcal a cmienz de sílaba. - Vcal+ h - Estil indirect: W-Fragen. Oracines cn b - Repas y ampliación: declinación del adjetiv sin artícul. - Us de ls nuevs medis de cmunicación y su incidencia en la vida ctidiana TERCERA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Y CONTENIDO LEXICO FONÉTICOS GRAMATICALES CULTURALES Tema 7: Vivir en la ciudad en el camp? - Hablar sbre ls prs y cntras de la vida en la ciudad y en el camp. - Leer anuncis inmbiliaris y hacer una valración. - Infrmarse telefónicamente sbre una vivienda en alquiler. - Planificar una mudanza - Narrar accidentes casers. - Vcabulari específic relacinad cn el tema. - Abreviaturas típicas en ls anuncis inmbiliaris. - Designación de ls accidentes casers más frecuentes. El snid crrespndiente a las grafías Sp-, St, Sk-, Sch- y su identidad cn el de la X asturiana. -Verbs mdales en pretérit. -Oracines subrdinadas cn als y finales cn um zu / damit. -Verbs cn prepsición. Similitudes y diferencias entre la sciedad alemana y la españla respect al tema vivienda. Camp ciudad /alquiler cmpra. Tema 9: El mund labral - Hablar sbre la frmación prfesinal, el reciclaje y la prfesión. - Cntar el itinerari labral y/ expresar ls deses expectativas labrales. - Cmprender las fertas de emple así cm un Currículum Vitae - Dejar recads telefónics. - Repas y ampliación de las prfesines más usuales. - Designación de ls centrs de frmación prfesinal. - Vcabulari específic de ls anuncis labrales. - Ls diptngs eu /ei /au. - El verb werden : Cnjugación y us más frecuente. - Nminalización: whnen die Whnung, lesen das Lesen - El knjunktiv II hätte / könnte cm expresión de dese y su us cm frma crtés. - Diferencias y analgías de la frmación prfesinal en el mund german y españl. - Aspects frmales de la elabración de un Currícul en alemán. 43

11 Tema 11: Leer la expresión del rstr - Recncer emcines del lenguaje gestual a través de fts y expresarlas verbalmente. - Interpretar una gráfica de una película. - Hablar sbre una película. - Interjeccines y expresines que expresan emcines: z.b. igitt, cl, tll, s ein Mist. - Vcabulari específic sbre cine: z.b. krimi, Liebesfilm, Hauptrlle, u.s.w. - Realizar explicacines alargand ls snids - El genitiv. - Prnmbres indefinids: einige, manche, u.s.w. - Prepsicines cambiantes. - Repas: Verbs cn acusativs: legen, stellen Verbs cn dativ: liegen, stehen - Oracines de relativ cn prepsición: in, mit+dativ - Imprtancia del lenguaje crpral en el act cmunicativ y sus diferencias en algunas culturas. Tema 12: Invents e inventres en ls países de habla alemana - Hablar sbre invents, sus inventres, fechas y utilidad de ls misms, p. ej: la aspirina, el mtr Diesel, el filtr para el café, etc. - Entender descripcines de prducts. - Hablar sbre csas y bjets más utilizads y explicar sus ventajas - Extraer ls dats más imprtante de texts técnics. - Vcabulari específic de ls invents más útiles en la vida ctidiana. - El acent textual. - Pasiva cn el verb werden en presente y pretérit. -Pasiva de estad. - Incidencia de ls invents más práctics en la vida ctidiana. LECTURAS OBLIGATORIAS Se recmienda que ls alumns lean ds librs a l larg del curs, que pueden elegir persnalmente entre ls fnds bibligráfics del nivel A2 y B1, existentes en la bibliteca del centr. IV.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Libr de text y ejercicis: Studi 21, A2.1, Das Deutschbuch y Studi 21, A2.2 Das Deutschbuch Studi 21 A2, Das Deutschbuch de la editrial Crnelsen. - Sprachtraining, Vkabelheft, CDs, DVDs de éste y trs métds. - Librs de lectura adaptads al nivel A2 y B1, existentes en la bibliteca del centr. - DVDs de películas alemanas y CDs de música, dispnibles en la bibliteca. - Actividades multimedia. - Periódics y revistas en lengua alemana. Bibligrafía recmendada: - Sage und schreibe, Übungswrtschatz Grundstufe Deutsch. Ed. Klett Internatinal. - Gramática de la lengua alemana. Ejercicis. A. Castell / B. Braucek. Ed. Idimas. - Einfach Grammatik (Nivel A1-B1). Ed. Langenscheidt. - Grammatik Intensivtrainer B1. Ed. Langenscheidt. - Übungsgrammatik Deutsch (B1-C1). Ed. Langenscheidt. - Langenscheidt Grammatiktraining Deutsch. Ed. Langenscheidt. - Schritte Übungsgrammatik. Ed. Hueber. - Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Ed. Klett. - Grundstufen-Grammatik. Mnika Reinmann. Ed. Hueber. - Übungsgrammatik EM. Wiederhlung der Grundstufe, Mittelstufe. Ed. Hueber. - Gramática de la lengua alemana. Andreu Castell. Editrial Idimas. - Grßes Übungsbuch Grammatik, Sabine Dinsel / Susanne Geiger Ed. Hueber. - Deutsch a la berlinesa. Alemán para hispanhablantes (Niveles A1, A2 y B1). Ed. Herder. - Diccinari bilingüe: HERDER, KLETT/VOX, HUEBER LANGENSCHEIDT. 44