CRITERIOS DE EVALUACIÓN TODOS LOS NIVELES INGLÉS

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TODOS LOS NIVELES INGLÉS NIVEL AVANZADO 2 Criteris de evaluación Se cnsiderará que el alumn ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral. Identificar infrmación glbal y específica en texts rales extenss y lingüísticamente cmplejs, claramente estructurads, referids a temas tant cncrets cm abstracts, articulads cn claridad a velcidad nrmal en lengua estándar y transmitids de viva vz pr medis técnics, inclus en entrns mderadamente ruidss. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Cmprende discurss y cnferencias extenss, e inclus sigue líneas de argumentación cmplejas siempre que el tema sea relativamente cncid y el desarrll del discurs se facilite cn marcadres explícits. Cmprende dcumentales, entrevistas en direct, debates, bras de teatr, series de televisión y películas en lengua estándar, siguiend la línea argumental y captand la infrmación relevante y gran parte de ls matices. Cmprende cn td detalle l que se le dice directamente en cnversacines y transaccines en lengua estándar, inclus en un ambiente cn ruid de fnd. Cmprende las ideas principales de discurss extenss aunque la lengua y ls cncepts utilizads sean cmplejs sbre temas cncrets y abstracts en acent estándar y sigue discusines técnicas dentr de su camp de especialización. Cmprende el discurs en lengua estándar, tant en cnversacines en viv cm en discurss transmitids, sbre temas cncids n cncids que surgen en el trabaj, la vida persnal, scial académica. Recnce términs, expresines y frases de cierta cmplejidad que funcinan cm claves cntextuales de cmprensión en situacines habituales y más específicas, así cm las frases hechas asciadas a dichas situacines. Expresión e interacción ral Prducir texts rales extenss clars, detallads y bien rganizads, sbre temas diverss, tant cncrets cm abstracts, y participar en cnversacines cara a cara pr medis técnics, cn una prnunciación y una entnación claras y un grad de crrección, fluidez y naturalidad que permita que la cmunicación se realice sin esfuerz pr parte del hablante y sus interlcutres, aunque se cmetan errres esprádics. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn:

2 En una entrevista, tma la iniciativa, amplía y desarrlla sus ideas, bien cn pca ayuda, bien bteniéndla del entrevistadr si la necesita. Participa activamente en cnversacines y discusines frmales, debates y reunines de trabaj, sean habituales n, en las que esbza un asunt un prblema cn claridad, especuland sbre las causas y cnsecuencias y cmparand las ventajas y desventajas de diferentes enfques, y en las que frece, explica y defiende sus pinines y punts de vista, evalúa las prpuestas alternativas, frmula hipótesis y respnde a éstas, cntribuyend al prgres de la tarea e invitand a trs a participar. Utiliza cnvenientemente un vcabulari ampli y variad para tratar temas y asunts de interés persnal y general sin necesidad de limitar l que quiere decir, variand la frmulación para evitar la repetición y sin cmeter errres que bstaculicen la cmunicación. Utiliza aprpiadamente un repertri de fórmulas y estructuras gramaticales cmplejas adecuadas a diferentes situacines cmunicativas y estructura el mensaje en racines cmplejas unidas pr cnectres aprpiads para crear una secuencia lógica y un discurs clar y cherente. Utiliza mecanisms de cmpensación cm la repetición y la refrmulación para mantener la cnversación, rdenar ideas y evitar malentendids. Se desvía de manera espntánea de un text preparad e hila aspects interesantes planteads pr miembrs del públic, demstrand una fluidez excepcinal y gran facilidad de expresión. Cmprensión de lectura Identificar el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y ls detalles más relevantes de texts extenss y cmplejs, escrits en lengua estándar, sbre una amplia variedad de temas, tant cncrets cm abstracts, adaptand el estil y la velcidad de lectura a ls distints texts y finalidades, en sprtes tradicinales utilizand las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Identifica cn rapidez el cntenid y la imprtancia de nticias, artículs e infrmes sbre una amplia serie de temas prfesinales. Es capaz de leer cn cierta autnmía, adaptand su estil y velcidad a ls diferentes texts y prpósits, utilizand las fuentes de referencia adecuadas de manera selectiva. Tiene un ampli vcabulari activ para la lectura, per puede tener algún prblema cn expresines idimáticas n frecuentes. Lcaliza infrmación relevante en texts largs y btiene infrmación de distintas partes del text de varis texts para reslver un prblema específic. Extrae infrmación, ideas y pinines prcedentes de fuentes especializadas relacinadas cn su camp de especialización. Cmprende instruccines largas y cmplejas en su camp, inclus detalles sbre cndicines y aviss, siempre que pueda vlver a leer las partes especialmente difíciles. Expresión escrita Escribir texts detallads, cnceptual y lingüísticamente cmplejs, claramente estructurads en sprte tradicinal utilizand tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, en ls que se transmite e intercambia infrmación, ideas y pinines

3 sbre temas diverss cncrets y abstracts, adecuand el text al interlcutr, a la intención cmunicativa y a la situación de cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Escribe cartas en las que se expresan nticias y punts de vista cn eficacia, se transmite cierta emción, se resalta la imprtancia persnal de hechs y experiencias, y se cmentan las nticias y ls punts de vista de la persna a la que escribe y de tras persnas. Tma ntas sbre aspects que le parecen imprtantes en una cnferencia estructurada cn claridad sbre un tema cncid, aunque tienda a cncentrarse en las palabras mismas y pierda pr tant alguna infrmación. Utiliza cnvenientemente un ampli vcabulari sbre temas y asunts de interés persnal y general, variand la frmulación para evitar repeticines y sin cmeter errres que bstaculicen la cmunicación. Utiliza adecuadamente un repertri de fórmulas y estructuras gramaticales cmplejas adecuadas a diferentes situacines cmunicativas y estructura el text en racines cmplejas unidas pr cnectres aprpiads para crear una secuencia lógica y un discurs clar y cherente. Escribe texts clars y bien estructurads sbre temas relacinads cn su camp de interés, resaltand ls aspects relevantes, desarrlland sus punts de vista en detalle cn infrmación cmplementaria, raznamients y ejempls relevantes y cncluyend su text de manera adecuada. NIVEL AVANZADO 1 Criteris de evaluación Se cnsiderará que el alumn ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral. Cmprende declaracines y mensajes, aviss e instruccines detalladas sbre temas cncrets y abstracts, en lengua estándar y cn un ritm nrmal. Cmprende las ideas principales de cnferencias, charlas e infrmes, y tras frmas de presentación académica y prfesinal lingüísticamente cmplejas siempre que estén debidamente estructurads. Cmprende dcumentales radifónics retransmitids en diferentes frmats audivisuales y tr material grabad en lengua estándar, e identifica el estad de ánim y el tn del hablante. Capta, cn algún esfuerz, gran parte de l que se dice a su alrededr y puede seguir el ritm de cnversacines animadas entre hablantes nativs. Es capaz de seguir un discurs de cierta extensión y cmplejidad siempre que el tema sea relativamente cncid y la charla cuente cn apy visual explícit. Cmprender las discusines sbre asunts relacinads cn su especialidad y entender cn td detalle las ideas que destaca el interlcutr. Identifica ls elements cntextuales, cm el registr, el tip de interlcutr, la situación de cmunicación, ls persnajes que intervienen y el tip de text. Recnce las cnvencines lingüísticas asciadas a las características del estil de vida y las cnvencines sciales implícitas explícitas en el text.

4 Cmprende el discurs en lengua estándar, tant en cnversacines en viv cm en discurss transmitids, sbre temas cncids n cncids que surgen en el trabaj, la vida persnal, scial académica. Sól el ruid de fnd excesiv, racines indebidamente estructuradas alguna expresión idimática pueden mermar su capacidad de cmprensión. Expresión e interacción ral. Hace declaracines públicas sbre la mayría de temas generales cn un grad de claridad, fluidez y espntaneidad que n prvca tensión mlestias al yente. Realiza cn claridad y detalle presentacines preparadas previamente sbre una amplia serie de asunts generales relacinads cn su especialidad, explicand punts de vista sbre un tema, raznand a favr en cntra de un punt de vista cncret, mstrand las ventajas y desventajas de varias pcines, desarrlland arguments cn claridad y ampliand y defendiend sus ideas cn aspects cmplementaris y ejempls relevantes y también respnde a una serie de preguntas cmplementarias de la audiencia cn un grad de fluidez y espntaneidad que n supne ninguna tensión ni para sí mism ni para el públic. En transaccines e intercambis para btener bienes y servicis, explica un prblema que ha surgid y deja clar que el prveedr del servici el cliente debe hacer cncesines. Participa activamente en cnversacines infrmales que se dan en situacines ctidianas, haciend cmentaris; expresand y defendiend cn claridad sus punts de vista; evaluand prpuestas alternativas; prprcinand explicacines, arguments, y cmentaris adecuads; realizand hipótesis y respndiend a éstas; td ell sin divertir mlestar invluntariamente a sus interlcutres, sin exigir de ells un cmprtamient distint del que tendrían cn un hablante nativ, sin supner tensión para ninguna de las partes, transmitiend cierta emción y resaltand la imprtancia persnal de hechs y experiencias. Utiliza adecuadamente marcadres, palabras y frases clave, mecanisms de chesión y cnectres aprpiads para crear un discurs clar y cherente. Inicia, mantiene y termina el discurs adecuadamente haciend un us eficaz de su turn de palabra, sin vacilacines y cn la frmalidad y crrección debidas. Recnce cnvencines lingüísticas y sciales implícitas y explícitas y las utiliza para favrecer la cmunicación y evitar cnflicts debids a malentendids. Expresa las pinines y gusts persnales de frma respetusa y adecuada a su interlcutr y a la situación de cmunicación, cnsidera pinines y rasgs culturales que prevalecen en esa cmunidad, que pueden ser distints de ls prpis, y se muestra tlerante. Ajusta el nivel de frmalidad al prpósit cmunicativ, a la situación y al receptr. Utiliza el idima cn fluidez y claridad sbre temas generales, académics, de trabaj de ci, relacinand las ideas desarrlladas. Puede participar en una cnversación cn cierta fluidez y espntaneidad, l que psibilita la cmunicación nrmal y ls cntacts sstenids cn hablantes nativs sin incmdar a nadie. Es capaz de resaltar el significad de acntecimients y experiencias, expresar y defender sus pinines mediante explicacines y arguments.

5 Transmite emcines y resalta la imprtancia de acntecimients experiencias persnales. Invita a sus interlcutres a dar sus pinines sbre cóm prceder. Explica un prblema que ha surgid y deja clar que el prveedr del servici/cliente debe hacer cncesines. Cmprensión de lectura. Cmprende instruccines extensas y cmplejas relacinadas cn asunts de la vida ctidiana que estén dentr de su especialidad, incluyend detalles sbre cndicines y advertencias, siempre que pueda vlver a leer las seccines difíciles. Lee y cmprende crrespndencia relativa a asunts de la vida ctidiana a su especialidad y capta fácilmente el significad esencial. Cmprende artículs e infrmes relativs a asunts actuales en ls que ls autres adptan psturas punts de vista cncrets. Identifica e interpreta adecuadamente ls punts de vista expresads y las cnclusines principales de texts en ls que ls autres adptan psturas cncretas. Identifica el tema, la línea argumental, las ideas principales y ls detalles relevantes en texts de la prsa literaria cntempránea. Entiende texts especializads n relacinads cn su camp de especialización siempre que pueda utilizar casinalmente el diccinari. Expresión e interacción escrita. Escribir ntas en las que se transmite requiere infrmación sencilla de carácter inmediat y en las que se resaltan ls aspects que le resultan imprtantes. Escribe infrmes que desarrllan un argument, raznand a favr en cntra de un punt de vista cncret y explicand las ventajas y las desventajas de varias pcines. Escribe reseñas de películas, de librs de bras de teatr y describe sus reaccines y pinines al respect. Organiza la presentación de sus escrits, se ajusta a las cnvencines prpias de cada tip de text y utiliza el nivel de frmalidad adecuad al prpósit cmunicativ del text y al receptr. Utiliza aprpiadamente mecanisms de chesión para enlazar frases, cnvencines de rganización y distribución en párrafs y cnvencines rtgráficas y de puntuación, para crear una estructura inteligible cn un discurs clar y cherente. Expresa las pinines y gusts persnales de frma respetusa y adecuada a su interlcutr y a la situación de cmunicación, cnsidera las pinines y rasgs culturales que prevalecen en esa cmunidad, que pueden ser distints de ls prpis, y se muestra tlerante. Escribir cartas en las que se expresan nticias y punts de vista cn eficacia, se transmite cierta emción, se resalta la imprtancia persnal de hechs y experiencias, y se cmentan las nticias y ls punts de vista de la persna a la que escribe y de tras persnas. Resumir texts tant factuales cm de ficción, cmentand y analizand punts de vista puests y ls temas principales, así cm resumir fragments de nticias, entrevistas dcumentales que cntienen pinines,

6 arguments y análisis, y la trama y la secuencia de ls acntecimients de películas de bras de teatr. NIVEL INTERMEDIO 2 Criteris de evaluación. Se cnsiderará que un alumn ha adquirid las cmpetencias prpias del nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral Cmprender el mensaje general, las ideas principales y ls detalles específics y más relevantes, siempre que el discurs articulad, sea clar y nrmal, en lengua estándar, cn un acent generalmente cncid y se trate de asunts ctidians, relacinads cn el trabaj, la escuela, el temp de ci Deducir pr el cntext el significad de frases y de algunas palabras, descncidas si el tema es cncid. Seguir cnversacines claras, aunque tenga que pedir de vez en cuand que se repitan algunas palabras y frases cncretas. Cmprender las ideas generales de una discusión infrmal que tenga lugar en su presencia siempre que la articulación sea clara y se hable en lengua estándar. Cmprender la mayr parte de la infrmación de una cnversación frmal ( de trabaj sbre temas de interés persnal ) que tenga lugar en su presencia siempre que la prnunciación sea clara y eviten un us muy idimátic. Cmprender una cnferenci charla, siempre que el tema sea relativamente cncid y la estructura del discurs sea sencilla y clara. Pder seguir generalmente las ideas principales de un debate larg que curre a su alrededr, siempre que el discurs esté articulad cn claridad en un nivel de lengua estándar. Cmprender infrmación técnica sencilla cm, pr ejempl, las instruccines de us de un aparat ctidian, y seguir instruccines detalladas que se dan en la vida ctidiana. Captar l esencial de ls infrmativs y de prgramas de radi televisión, de mensajes telefónics, de megafnía y material audi grabad, sbre temas cncids, siempre que se hable relativamente lent, clar, defrma sencilla y en un lenguaje estándar. Cmprender las ideas principales y la línea argumental de películas cn una histria sencilla, en las que ls elements visuales y la prpia acción cnducen gran parte del argument, y el lenguaje utilizad es clar y sencill. Cmprensión de lectura Cmprender el repertri de vcabulari, estructuras y funcines lingüísticas aprendidas y adecuadas, en las situacines cmunicativas señaladas para el nivel. Identificar referentes culturales, nrmas y cnvencines de carácter scicultural de ls texts. Cmprender de frma satisfactria texts sencills sbre hechs cncrets que tratan sbre temas relacinads cn su especialidad y camps de interés.

7 Cmprender suficientemente la descripción de acntecimients, sentimients y deses en cartas persnales para mantener crrespndencia regular cn amigs. Lcalizar y cmprender infrmación relevante en texts relacinads cn la vida ctidiana, cm cartas, catálgs, fllets y dcuments ficiales crts. Lcalizar infrmación relevante en texts largs y btener infrmación de distintas partes del text de varis texts para reslver un prblema específic. Recncer las ideas principales de artículs de prensa sencills sbre temas cncids. Identificar las cnclusines en texts de argumentación clars. Recncer la línea de la argumentación, aunque n en detalle, de un tema tratad Cmprender las instruccines sencillas y claras, relativas al funcinamient de aparats técnics de us crriente. Leer texts sencills cn muchs dats sbre temas relacinads cn su camp de especialización e interés cn un nivel satisfactri de cmprensión. Expresión ral Utilizar, en cualquier situación cmunicativa, el repertri de vcabulari, estructuras y funcines lingüísticas aprendidas y adecuadas. Relatar cn raznable fluidez una histria dar una descripción sencilla sbre algún tema de su camp de interés y de asuntas habituales, presentándl cm una secuencia lineal de punts. Cntar experiencias cn detalles y sucess imprevists describiend sentimients y reaccines. Relatar la trama de un libr una película, narrar una histria de asunts reales imaginaris. Describir, de frma detallada, sucess, tant reales cm imaginaris y sentimients, sueñs, deses, ambicines, experiencias y reaccines. Dar explicacines y raznamients breves de pinines, planes y accines. Desarrllar un argument l suficiente para ser seguid sin prblemas. Hacer declaracines y expsicines breves y ensayadas sbre un tema relacinad cn la vida ctidiana sbre un tema cncid dentr de su camp que, a pesar de un acent y entnación extranjera, sn, sin embarg inteligibles, para ser seguidas durante la mayr parte del tiemp y en las que ls punts significativs se explican cn raznable precisión y cntestar a preguntas que surgen, aunque pueda tener que pedir que se repitan si el interlcutr habla rápid. Interacción ral Expresarse cn raznable crrección, aunque en casines haya dudas, se utilicen circunlquis y haya limitacines léxicas que prduzcan repeticines. Pner en jueg ls referentes culturales, nrmas y cnvencines de carácter scicultural necesarias Participar espntáneamente en una cnversación que trate temas ctidians de interés persnal que sean pertinentes para la vida diaria, en la que interviene aunque tenga que pedir ayuda repetición. Participar en una discusión infrmal siempre que se hable de frma clara, en lengua estándar, aunque tenga cierta dificultad para participar en el debate. Mantener una cnversación una discusión de manera satisfactria, aunque en casines resulte difícil entenderle cuand intenta expresar l que quiere decir.

8 Desenvlverse en casi tdas las situacines que puedan surgir antes, durante y después de un viaje, hasta pder llegar a cursar una reclamación pr un mal servici Desenvlverse en situacines mens rutinarias en tiendas, ficinas de crres bancs, cm pr ejempl: devlver una cmpra, frmular una queja. Cmunicarse cn cierta seguridad tant en asunts que sn habituales cm en ls pc habituales, relacinads cn sus intereses persnales y su especialidad. Pedir y seguir unas indicacines detalladas. Intercambiar, cntrastar y cnfirmar una infrmación, slucinar situacines mens habituales y explicar el mtiv de un prblema Expresar pinines sbre temas culturales y abstracts y expresar acuerd y desacuerd ante las pinines de tras persnas. Expresar y respnder a sentimients y sensacines tales cm srpresa, tristeza, enfad, interés, desinterés, aburrimient Expresar cn amabilidad creencias, pinines, acuerds y desacuerds. Cmparar alternativas, evaluand qué hacer, a dónde ir qué elegir y cóm rganizar un acntecimient. Participar en una discusión frmal rutinaria sbre temas cncids que requiere el intercambi de dats, para recibir instruccines y slucinar prblemas práctics, siempre que se hable en lengua estándar y de manera clara. Dar pinines persnales al discutir sbe temas de interés, realizar breves cmentaris sbre ls punts de vista de tras persnas e invitar a trs a expresar sus punts de vista sbre la frma de prceder. Resumir y dar pinión sbre una histria crta, un artícul, una charla, un debate, una entrevista un dcumental y respnder preguntas para dar más detalles Tmar iniciativa en una entrevista en la que se depende much del entrevistadr. Utilizar un cuestinari para hacer una entrevista estructurada, cn algunas preguntas n preparadas para recabar más infrmación Realizar entrevistas preparadas, cmprband y cnfirmand la infrmación, aunque puede que esprádicamente tenga que pedir que le repitan l dich que ell le sea refrmulad si la respuesta de la tra persna es rápida extensa. Expresión escrita Prducir texts sencills y chesinads sbre una serie de temas ctidians dentr de su camp de interés enlazand una serie de distints elements breves en una secuencia lineal. Escribir texts detallads sbre temas relacinads cn su camp de interés y ls señalads para el nivel, resumiend y evaluand la infrmación y ls arguments prcedentes de distintas fuentes. Narrar y describir un acntecimient, un viaje; y experiencias, sentimients y pinines en un text cherente, sencill y estructurad. Narrar una histria. Describir detalles básics de sucess imprevisibles cm, pr ejempl, un accidente. Describir sentimients, sueñs, esperanzas y ambicines. Describir el argument de un libr de una película y expresar su pinión.

9 Resumir, cmunicar y frecer su pinión cn cierta seguridad sbre hechs cncrets relativs a asunts ctidians, habituales n, prpis de su especialidad interés. Prducir infrmes muy breves, redactads en frmat cnvencinal, de frma sencilla y muy estructurada, sbre hechs habituales y ls mtivs de ciertas accines. Expner brevemente las raznes y dar explicacines sbre las pinines, planes y accines. Utilizar, en cualquier situación cmunicativa, el repertri de vcabulari, estructuras, funcines lingüísticas aprendidas y adecuadas. Prducir texts sencills cn cherencia y chesión, sbre temas habituales de su interés y de ls temas señalads par el nivel, utilizand ls marcadres y trs recurss lingüístics y n lingüístics adecuads y las cnvencines prpias de ls texts escrits señalads para el nivel. Pner en jueg ls referentes culturales, nrmas y cnvencines de carácter scicultural necesarias. Interacción escrita Utilizar, en cualquier cas, el repertri de vcabulari, estructuras, funcines lingüísticas aprendidas y adecuadas para cada situación cmunicativa. Prducir texts sencills cn cherencia y chesión, sbre temas habituales de su interés y de ls temas señalads para el nivel, utilizand ls marcadres y trs recurss lingüístics y n lingüístics adecuads y las cnvencines prpias de ls texts escrits señalads para el nivel. Pner en jueg ls referentes culturales, nrmas y cnvencines de carácter scicultural necesarias. Tmar ntas acerca de prblemas, peticines de infrmación, etc. Escribir cartas persnales, crres electrónics, ntas pidiend dand infrmación sencilla de relevancia inmediata, centrándse en el aspect que cnsidera relevante a sus amigs, persnas relacinadas cn servicis, prfesres y trs que frman parte de su vida diaria. Escribir cartas persnales describiend cn ciert detalle sus experiencias, sentimients y acntecimients dand nticias y expresand sus pensamients sbre temas abstracts culturales cm música, películas Transmitir infrmación e ideas sbre temas cncrets y abstracts, cntrlar la infrmación y hacer preguntas explicar prblemas cn precisión. NIVEL INTERMEDIO 1 Criteris de evaluación. Se cnsiderará que un alumn ha adquirid las cmpetencias prpias del nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral Identificar infrmación glbal y específica en texts rales de cierta extensión y cmplejidad lingüística, claramente estructuradas, referids a temas ctidians, de actualidad de interés general persnal, articulads cn claridad a velcidad lenta media en lengua estándar y transmitids de viva vz pr medis técnics. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn:

10 Cmprende instruccines cn infrmación técnica sencilla que le permita, pr ejempl, pner en funcinamient aparats de us frecuente y sigue indicacines detallada. Cmprende las ideas principales de una cnversación discusión infrmal siempre que el discurs esté articulad cn claridad y en lengua estándar. Cmprende en líneas generales cnferencias y presentacines sencillas y breves sbre temas ctidians, siempre que se desarrllen cn una prnunciación estándar y clara. Cmprende las ideas principales de un discurs clar en lengua estándar, sbre cuestines que le sn familiares y que curren habitualmente. Cmprende las ideas principales de prgramas de radi y televisión que tratan temas ctidians actuales, asunts de interés persnal prfesinal, cuand la articulación es relativamente lenta y clara. Recnce las cnvencines lingüísticas asciadas a las características del estil de vida y las cnvencines sciales implícitas explícitas en el text. Identifica ls elements cntextuales cm el tip de interlcutr, la situación de cmunicación, ls persnajes que intervienen y el tip de text. Recnce términs, expresines y frases de us cmún en situacines ctidianas, y fórmulas específicas de la lengua bjet de estudi. Recnce las frmulas de cntact scial y el grad de frmalidad asciad a ellas según el cntext, para pder reaccinar adecuadamente. Expresión e interacción ral Prducir texts rales de cierta extensión y cmplejidad lingüística bien estructurads sbre temas ctidians, de actualidad de interés general persnal y participar en cnversacines cara a cara pr medis técnics, cn una prnunciación clara e inteligible y raznable crrección, fluidez y espntaneidad aunque, a veces, resulten evidentes el acent y entnación extranjers y las pausas para planear el discurs crregir errres. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Hace una presentación breve y preparada, sbre un tema relacinad cn sus intereses persnales su especialidad, cn la suficiente claridad cm para que se pueda seguir sin dificultad la mayr parte del tiemp y cuyas ideas principales estén explicadas cn una raznable precisión, así cm respnder a preguntas cmplementarias de la audiencia, aunque puede que tenga que pedir que se las repitan si se habla cn rapidez. Se desenvuelve en transaccines cmunes de la vida cm sn ls viajes, el aljamient, las cmidas y las cmpras; intercambia, cmprueba y cnfirma infrmación cn el debid detalle y se enfrenta a situacines mens crrientes y explica el mtiv de un prblema. Inicia, mantiene y termina cnversacines y discusines sencillas cara a cara sbre temas ctidians, de interés persnal, que sean pertinentes para la vida diaria (pr ejempl: familia, aficines, trabaj, viajes y hechs de actualidad) Tiene suficiente vcabulari para expresarse cn cierta precisión sbre la mayría de ls temas pertinentes para la vida diaria aunque cmeta errres esprádics recurra a perífrasis cuand abrda temas y situacines pc frecuentes. Utiliza cn raznable crrección un repertri de fórmulas y estructuras gramaticales relacinadas cn las situacines más predecibles y estructura el mensaje en racines simples y de cierta cmplejidad, unidas pr

11 cnectres y mecanisms de chesión aprpiads para crear una secuencia lógica. Usa de frma aprpiada expresines y fórmulas de crtesía para tmar la palabra, iniciar, mantener y dar pr terminada la cnversación. Ajusta el nivel de frmalidad al prpósit cmunicativ, a la situación y al receptr. Ofrece y pide pinines persnales en un debate infrmal cn amigs. Sabe cóm pedir a alguien que aclare desarrlle l que acaba de decir. Es capaz de plantear quejas. Expresa las pinines y gusts persnales de frma respetusa y adecuada a su interlcutr y a la situación de cmunicación, cnsidera las pinines y rasgs culturales que prevalecen en esa cmunidad, que pueden ser distints de ls prpis, y se muestra tlerante. Cmprensión de lectura Identificar el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y ls detalles más relevantes de texts bien estructurads, escrits en lengua estándar sbre temas generales de actualidad, en sprtes tradicinales utilizand tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Cmprende instruccines sencillas y escritas cn claridad relativas a un aparat. Encuentra y cmprende infrmación relevante en material escrit de us ctidian, pr ejempl, cartas, catálgs y dcuments ficiales breves. Interpreta adecuadamente ls rasgs culturales, cnvencines sciales y estils de vida que aparecen implícita explícitamente en el text. Entiende texts pc cmplicads sbre temas relacinads cn sus camps de interés. Encuentra y entiende la infrmación general que necesita en materiales ctidians, cm cartas, fllets y dcuments ficiales breves. Busca en texts extenss en varis texts breves la infrmación específica que necesita para realizar una tarea. Recnce ls punts más imprtantes en artículs sencills de periódic que traten sbre temas que le sn familiares. Expresión escrita Escribir texts sencills y chesinads de cierta cmplejidad lingüística en sprte tradicinal utilizand las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, en ls que se transmite e intercambia infrmación, ideas y pinines sbre temas ctidians de interés general, adecuand el text al interlcutr, a la atención cmunicativa y a la situación de cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn: Escribe ntas en las que se transmite requiere infrmación sencilla de carácter inmediat y en las que se resaltan ls aspects que les resultan imprtantes. Resume breves fragments de infrmación de diversas fuentes, así cm realiza paráfrasis sencillas de breves pasajes escrits utilizand las palabras y la rdenación del text riginal.

12 Organiza la presentación de sus escrits y utiliza el nivel de frmalidad adecuad al prpósit cmunicativ del text y al receptr. Utiliza aprpiadamente ls recurss de chesión, las cnvencines rtgráficas y de puntuación para crear una secuencia chesinada que resulte inteligible en tda su extensión. Tiene suficiente vcabulari para expresarse cn cierta precisión sbre la mayría de ls temas pertinentes de la vida diaria aunque cmeta errres esprádics recurra a paráfrasis cuand abrda temas pc frecuentes. Utiliza cn raznable crrección un repertri de fórmulas y estructuras gramaticales relacinadas cn las situacines más predecibles y estructura el text en racines simples y de cierta cmplejidad unidas pr cnectres y mecanisms de chesión aprpiads para crear una secuencia lógica. Expresa las pinines y gusts persnales de frma respetusa y adecuada a su interlcutr y a la situación de cmunicación, cnsidera las pinines y rasgs culturales que prevalecen en esa cmunidad, que pueden ser distints de prpis y se muestra tlerante. NIVEL BÁSICO 2 Criteris de evaluación. Se cnsiderará que un alumn ha adquirid las cmpetencias prpias del nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Identificar el tema de una cnversación sencilla entre ds más interlcutres. Cmprender el sentid general e infrmación específica de cnversacines en las que n se participa e identificar un cambi de tema. Cmprender frases, expresines y palabras claves sbre temas de relevancia inmediata, siempre que se hable despaci y cn claridad. Cmprender y extraer infrmación esencial de pasajes crts grabads que traten sbre asunts ctidians y predecibles y que estén prnunciads cn lentitud y claridad Cmprender ls punts principales y ls detalles relevantes en mensajes grabads en direct, que cntengan instruccines, indicacines u tra infrmación si las palabras sn claras y las cndicines acústicas n dificultan la audición. Expresión ral Se cnsiderará, aunque resulten evidentes en alguns cass las pausas, las dudas iniciales y la refrmulación, que el alumnad habrá adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Prnunciar de frma clara y cmprensible aunque resulte evidente su acent y entnación extranjers y ls errres n interfieran la cmunicación.

13 Utilizar un repertri de elements lingüístics básics que le permitan abrdar situacines ctidianas de cntenid predecible, aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras. Utilizar estructuras descritas para el nivel aunque cmeta errres básics siempre que n interfiera la cmunicación. Utilizar cnectres señalads para el nivel. Realizar breves descripcines y cmparacines de bjets, persnas, lugares, cndicines de vida trabaj y actividades diarias. Hablar sbre experiencias, cstumbres y planes. Narrar histrias describir alg mediante una relación sencilla de elements. Narrar histrias describir alg de frma sencilla y breve. Ofrecer brevemente mtivs y explicacines para expresar ciertas pinines, planes y accines. Realizar presentacines breves y ensayadas sbre temas habituales ante una audiencia. Cmprensión lectra Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Inferir el tema de un text a partir de la estructura y las imágenes del mism. Identificar cada un de ls elements de una situación cmunicativa (receptr, emisr, canal ) cm medi de ayuda a la cmprensión del text. Deducir el significad de palabras descncidas pr las imágenes, el cntext, similitud cn la lengua extranjera. Identificar las frases y palabras clave de cualquier text breve y sencill que permitan captar las ideas principales y ls cambis de tema. Cmprender frases y vcabulari habitual sbre temas de interés persnal relacinad cn la prpia persna, familia, lugar de residencia, hábits y entrn, en general. Cmprender ls mensajes sencills en ntas persnales sbre situacines de la vida ctidiana, familiar y scial. Cmprender la infrmación relevante de las instruccines e indicacines en letrers, señales y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medis de transprte y trs servicis y lugares públics, siempre que el text tenga una estructura clara y rdenada. Cmprender indicacines muy básicas para cmpletar una ficha, impress y tr tip de dcuments de la vida ctidiana. Cmprender la infrmación general cntenida en crrespndencia persnal sencilla sbre temas de la vida ctidiana. Cmprender la idea general del cntenid de un text que relate experiencias muy cncretas siempre que pueda slicitar aclaración tener un segund cntact cn el text. Cmprender la infrmación esencial en artículs de prensa en televisión que narren hechs acntecimients, siempre que tengan un apy visual. Cmprender la infrmación específica en fllets ilustrads y tr material infrmativ cm prspects, listads, hraris, etc., sbre actividades y ci tales cm actividades culturales y deprtivas, hraris de apertura y cierre de establecimients, menús, etc. Cmprender la infrmación específica en anuncis breves de periódics, revistas Cmprender la infrmación específica en crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas de la vida ctidiana: reservas en hteles, viajes, curss de idimas.

14 Delimitar l verdader fals de un text. Recncer cnvencines culturales prpias del idima que se estudia. Expresión escrita Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Escribir cn la crrección rtgráfica exigida para el nivel. Utilizar las cnvencines rtgráficas que rigen en cada text de ls señalads para el nivel: cartas, crre electrónic Prducir texts adecuads a las funcines cmunicativas del nivel. Utilizar un repertri de elements lingüístics básics que le permitan abrdar situacines ctidianas de cntenid predecible, aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras. Utilizar cnectres especificads para este nivel para cntar una histria describir alg. Rellenar un cuestinari ficha aprtand dats persnales e infrmación sbre educación, trabaj, intereses y cncimients habilidades Utilizar un lenguaje sencill y descriptiv para realizar breves descripcines de persnas, bjets y para hacer cmparacines. Escribir ntas mensajes cn infrmación, instruccines e indicacines relativas a actividades ctidianas de inmediata necesidad. Realizar cn el lenguaje especificad para el nivel descripcines presentacines de persnas lugares, cndicines de vida trabaj y actividades diarias. Describir planes y citas, cstumbres, actividades habituales pertenecientes al pasad y experiencias persnales. Ofrecer brevemente mtivs y explicacines para expresar ciertas pinines, planes y accines. Narrar sencillas histrias presentes pasadas, reales hiptéticas mediante una relación sencilla de elements. Distinguir las situacines frmales e infrmales según sea la situación y el cntext. Utilizar las frases esteretipadas que rigen alguns texts: saluds, despedidas, felicitacines Interacción y mediación Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Interactuar en las diferentes situacines descritas para el nivel utilizand las fórmulas ctidianas de salud y tratamient y actuand según las nrmas de crtesía. Participar en cnversacines que impliquen dar infrmación persnal, respndiend a preguntas sbre cuestines habituales, reaccinand ante cmentari y/ expresand pinines, siempre que el interlcutr se muestre cperativ. Participar en cnversacines en que se establece cntact scial de frma breve en el ámbit públic: restaurantes, avión, tiendas, hteles Utilizar fórmulas sencillas para iniciar, mantener terminar una cnversación breve. Pedir que se repitan aclaren palabras clave enunciads que n se han cmprendid.

15 Mantener crrespndencia persnal frmal sencilla en la que se recaba infrmación sbre alg, se piden disculpas, se slicita un servici. Realizar, ante una audiencia, presentacines breves y ensayadas sbre temas habituales y respnder a preguntas breves y sencillas de ls yentes. NIVEL BÁSICO 1 Criteris de evaluación. Se cnsiderará que un alumn ha adquirid las cmpetencias prpias del nivel, para cada destreza, cuand sea capaz de l siguiente: Cmprensión ral Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Identificar el tema de una cnversación sencilla entre ds más interlcutres. Cmprender el sentid general e infrmación específica de cnversacines sencillas. Cmprender frases, expresines y palabras claves sbre temas ctidians, siempre que se hable despaci y cn claridad. Cmprender y extraer infrmación esencial de pasajes crts sbre asunts ctidians prnunciads cn lentitud y claridad. Expresión ral Se cnsiderará, aunque resulten evidentes en alguns cass las pausas, las dudas iniciales y la refrmulación, que el alumnad habrá adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Prnunciar de frma clara y cmprensible aunque resulte evidente su acent entnación extranjers y ls errres n interfieran la cmunicación. Utilizar un repertri de elements lingüístics básics que le permitan abrdar situacines ctidianas de cntenid predecible. Utilizar estructuras descritas para el nivel aunque cmeta errres básics siempre que n interfiera la cmunicación. Utilizar cnectres para el nivel. Realizar descripcines sencillas de persnas, lugares cndicines de vida. Hablar de frma sencilla sbre cstumbres, permitiend errres que n interfieran la cmprensión. Narrar histrias describir alg de frma sencilla y breve. Realizar presentacines breves y ensayadas sbre temas habituales ante una audiencia. Cmprensión lectra Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Inferir el tema de un text a partir de la estructura y las imágenes del mism. Identificar cada un de ls elements de una situación cmunicativa (receptr, emisr, canal ) cm medi de ayuda a la cmprensión del text. Deducir el significad de palabras descncidas pr las imágenes, el cntext, similitud cn la lengua extranjera.

16 Cmprender frases y vcabulari habitual sbre temas de interés persnal relacinad cn la prpia persna, familia, lugar de residencia, hábits y entrn, en general. Cmprender ls mensajes sencills en ntas persnales sbre situacines de la vida ctidiana, familiar y scial. Cmprender la infrmación relevante de las instruccines e indicacines en letrers, señales y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medis de transprte y trs servicis y lugares públics, siempre que el text tenga una estructura clara y rdenada. Cmprender indicacines elementales para cmpletar una ficha. Cmprender la idea general del cntenid de un text, cn estructura clara y adecuada al nivel, que relate experiencias muy cncretas. Cmprender la infrmación específica en fllets ilustrads y tr material infrmativ cm prspects, listads, hraris, etc sbre actividades y ci tales cm actividades culturales y deprtivas, hraris de apertura y cierre de establecimients, menús, etc. Delimitar l verdader fals de un text. Recncer cnvencines culturales prpias del idima que se estudia. Expresión escrita Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Escribir cn la crrección rtgráfica exigida para el nivel. Utilizar las cnvencines rtgráficas que rigen en cada text de ls señalads para el nivel: cartas y crre electrónic. Prducir texts adecuads a las funcines cmunicativas del nivel. Utilizar un repertri de elements lingüístics básics que le permitan abrdar situacines ctidianas de cntenid predecible. Utilizar cnectres especificads para este nivel para cntar una histria describir alg. Rellenar un cuestinari aprtand dats persnales, intereses, habilidades Utilizar un lenguaje sencill y descriptiv para realizar breves descripcines de persnas, bjets. Describir cstumbres, actividades habituales pertenecientes al pasad y experiencias persnales. Narrar sencillas histrias presentes pasadas. Distinguir las situacines frmales e infrmales según sea la situación y el cntext. Utilizar las frases esteretipadas que rigen alguns texts: saluds, despedidas, felicitacines Interacción y mediación Se cnsiderará que el alumnad ha adquirid las cmpetencias prpias de este nivel cuand sea capaz de: Interactuar en las diferentes situacines descritas para el nivel utilizand las fórmulas ctidianas de salud y tratamient y actuand según las nrmas de crtesía. Participar en cnversacines que impliquen dar infrmación persnal, respndiend a preguntas sbre cuestines habituales, expresand pinines.

17 Participar en cnversacines, sencillas y preparadas previamente, en que se establece cntact scial de frma breve en el ámbit públic: restaurantes, avión, tiendas, hteles Utilizar fórmulas sencillas para iniciar, mantener terminar una cnversación breve. Pedir que se repitan aclaren palabras claves enunciads. Mantener crrespndencia persnal en la que se hable de un mism de su entrn. Realizar, ante una audiencia, presentacines breves y ensayadas sbre temas habituales y respnder a preguntas breves y sencillas de ls yentes.