Una nueva estrategia de capacitación en Blackboard

Transcripción

1 Una nueva estrategia de capacitación en Blackboard Mariana Núñez y Nancy Olmos Marzo

2 Antecedentes Blackboard en el Tecnológico de Monterrey Modalidad en línea Modalidad virtual Modalidad presencial 865 grupos presenciales 400 profesores 41 grupos en línea 2

3 La estrategia Blackboard por niveles Cómo facilitar la comprensión de la plataforma? Cómo lograr que los profesores usen lo que aprenden? Qué tipo de acompañamiento requieren los profesores? 3

4 Primeros esfuerzos Talleres específicos Blackboard básico Blackboard avanzado Capacitación básica en Blackboard de 1 hora 4 horas cada uno 6 horas 4

5 Blackboard por niveles 5 Blackboard: una gran feria

6 Objetivos de la estrategia Fomentar el conocimiento y uso de Blackboard. Acompañar a los profesores en su proceso de aprovechamiento inicial (o incremental) de la plataforma. Fortalecer el uso de la plataforma en el Campus para que sea un medio natural que dé continuidad al aprendizaje en contingencias. Consolidar el uso de la plataforma como herramienta para clases presenciales. 6

7 Descripción de cada nivel 7

8 Nivel 1 Cómo empezar a trabajar en Blackboard?, qué elementos básicos debo considerar en mis espacios dentro de la plataforma? Anuncios Datos del profesor Contenidos Ligas externas Libros de texto Correo y mensajes Recepción de actividades Centro de Calificaciones Elementos mínimos, básicos para un profesor en el Tecnológico de Monterrey CSF 8

9 Nivel 2 Cómo evaluar a mis alumnos?, cómo administrar sus calificaciones?, qué herramientas utilizar para promover la comunicación entre ellos y la organización de su tiempo? Module Pages Calendario Safeassignment Blogs Exámenes (estáticos) Columnas calculadas (GC) Evaluación, autogestión 9

10 Nivel 3 Cómo favorecer la colaboración entre mis alumnos?, cómo generar reportes de su desempeño?, cómo compartir documentos en mis distintos grupos? Equipos Bancos de preguntas Foros / wikis/ journals Elluminate(Collaborate) Vistas inteligentes Oficina Digital Académica Colaboración 10

11 Nivel 4 Cómo organizar contenidos en mis espacios?, cómo administrar el avance de mis alumnos?, cómo utilizar Blackboard para colaborar con mis colegas? Trabajo colegiado, administración del desempeño Learning Modules Early Warning System(EWS) Adaptive Release Blogs / wikis (ODA) 11

12 Acreditación de cada nivel Curso presencial Acreditación directa Asesoría a distancia Curso en línea Dominio - Examen práctico de diagnóstico Implementación - Autoevaluación y observación 12

13 Apoyos Videotutoriales Guías de implementación Guías de acreditación 13

14 Apoyos (próximos) Cursos modelo Espacio integrador en Blackboard Cursos en línea 14

15 Resultados Encuesta a profesores Grupo A (profesores capacitados por nivel) Clases presenciales no compatibles aún con la plataforma Los cursos sí apoyan / buena estrategia / buena herramienta Cursos dirigidos a públicos concretos Abrir más cursos de Blackboard Tiempo de evaluación muy justo Videotutoriales adecuados y útiles Examen abarca varios niveles de dificultad 15

16 Resultados Grupo B (profesores en acreditación directa) Cambios en el proceso de evaluación Horas repartidas para revisar y calificar avances paulatinamente Grupo C (profesores sin capacitación) Cursos coinciden con horarios de clase 16

17 Encuesta a alumnos Tu profesor te ofreció por medio de Blackboard un espacio enriquecido para tumateriaincluyendocontenidosde distintotipo: documentos, ligas, videos, etc. utilizóblackboard comounaherramientapararecibiro evaluar algunas de tus actividades durante el semestre. utilizóblackboard comounaherramientaparamantener comunicación con el grupo a lo largo del semestre. promovióel usoéticode la informaciónde tercerosa travésde la entrega de tareas utilizando la herramienta de Safeassign. fomentóla interaccióny colaboracióncon tugrupomedianteel uso de blogs dentro de Blackboard. 17

18 Encuesta a alumnos Tu profesor habilitóexámenesen Blackboard queapoyantuauto estudio o la evaluación de tu aprendizaje. utilizóblackboard comounaherramientaparacomunicar calificaciones y ofrecer retroalimentación de tus actividades. favorecióla autogestiónde tutiempomedianteel manejode un calendario de actividades y recordatorios en Blackboard. 9 hizoun buenusode la plataformablackboard. 10 Agradeceremostuscomentariosgenerales, reconocimientoso sugerencias. 18

19 Encuesta a alumnos Total acuerdo De acuerdo A B C 2.5 Indiferente A B C A B C

20 Encuesta a alumnos En desacuerdo Total desacuerdo A C A B C 20

21 Conclusiones El traje se confecciona a la medida Modelo educativo Perfil y necesidades de los profesores La estrategia demanda de un diseño iterativo del proceso Conexión conocimiento aprovechamiento no sólo para clases a distancia 21

22 Gracias! 22