Módulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL)

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1 Módulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL) 1 1

2 Módulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL) Las tecnologías digitales están cambiando la educación superior en todo el mundo. Los estudiantes esperan la flexibilidad, personalización y conexión que ofrecen los cursos en línea y combinados. Además, los empleadores quieren profesionales que son competentes en el uso de la tecnología y que pueden colaborar a distancia. Si usted es nuevo en la enseñanza en línea, le gustaría crear sus propios cursos en línea o combinados, o actualizar sus habilidades y conocimientos tecnológicos, puede beneficiarse de este emocionante desarrollo profesional de Laureate. Este programa ofrece 22 módulos auto instructivos online. 2

3 Módulos & Insignias Insignia de Explorador de la Educación Online Introducción a la Enseñanza y Aprendizaje Digital Herramientas Digitales de Comunicación y Colaboración para la Enseñanza y el Aprendizaje Principios de Andragogía Promoviendo el Aprendizaje en un Aula Blackboard Funciones Básicas en un Aula Blackboard Insignia de Docente para el Aprendizaje Online Involucrando a los Estudiantes en Entornos Online Facilitando un Aula Online Promoviendo el Pensamiento Crítico en Entornos Online Fomentando la Integridad Académica Brindando Retroalimentación Significativa Insignia de Diseñador de Aprendizaje Online Introducción al Diseño Instruccional Consideraciones para el Diseño de Aprendizaje Online Propiedad Intelectual en la Enseñanza y Aprendizaje Online Accesibilidad en el Aprendizaje Online Insignia de Desarrollador de Aprendizaje Online Desarrollo de Objetivos y Resultados de Aprendizaje Desarrollo de Actividades Instruccionales Desarrollo de Evaluaciones para el Aprendizaje Estudiantil Herramientas Avanzadas de Blackboard 3

4 Insignia de Docente para el Aprendizaje Blended Involucrando a los Estudiantes en Entornos Online Promoviendo el Pensamiento Crítico en Entornos Online Fomentando la Integridad Académica Brindando Retroalimentación Significativa Cómo Facilitar el Aprendizaje Blended Insignia de Diseñador de Aprendizaje Blended Introducción al Diseño Instruccional Introducción al Aprendizaje Blended Planificación para el Aprendizaje Blended Propiedad Intelectual en la Enseñanza y Aprendizaje Digital Cómo Diseñar para el Aprendizaje Blended Herramientas Avanzadas de Blackboard 4

5 Módulo C1: Introducción a la Enseñanza y Aprendizaje Digital En este módulo, se presenta el enfoque de Laureate con respecto a la enseñanza y aprendizaje digital, incluidas definiciones de diferentes modalidades de enseñanza, y sus beneficios y desafíos. Analizará la diferencia entre el aprendizaje sincrónico y asincrónico y cómo utilizarlos en los distintos entornos de enseñanza. Además, podrá distinguir entre los mitos y la evidencia basada en investigaciones con respecto a la eficacia de la enseñanza y aprendizaje digital. Módulo C2: Herramientas Digitales de Comunicación y colaboración para la Enseñanza y Aprendizaje En este módulo, encontrará una descripción general de las herramientas de comunicación y colaboración más utilizadas en el aula digital. Investigará cómo usar estas herramientas en entornos de aprendizaje sincrónico y asincrónico e identificará mejores prácticas jurídicas, éticas y sociales para la comunicación y la colaboración en el aula digital. Identificar las características de la enseñanza y el aprendizaje digital Establecer diferencias entre los mitos y las verdades de la enseñanza y el aprendizaje digital Sección 1: Bienvenido a la enseñanza y aprendizaje digital! Sección 2: Beneficios y desafíos de diferentes modalidades educativas Sección 3: Aprendizaje sincrónico frente a aprendizaje asincrónico Sección 4: Derribar los mitos sobre la enseñanza y el aprendizaje digital Sección 5: Conclusión Identificar las herramientas de comunicación y colaboración para el aula digital Identificar las mejores prácticas legales, éticas y sociales para la comunicación y colaboración en el aula digital Sección 1: Herramientas digitales de comunicación y colaboración Sección 2: Cinco supuestos de los estudiantes adultos Sección 3: Etiqueta en línea (Netiqueta) 5

6 Módulo C3: Propiedad Intelectual en la Enseñanza y Aprendizaje Digital En este módulo, se proporciona una descripción general del uso adecuado de la propiedad intelectual. Se establece la diferencia entre el incumplimiento de las leyes relacionadas con el derecho de autor y el plagio. Además, se detallan algunas pautas para el uso correcto de la propiedad intelectual en el aula. Tenga en cuenta que cada país tiene leyes de propiedad intelectual diferentes y este módulo no conforma ningún tipo de asesoramiento jurídico. Identificar violaciones comunes a la propiedad intelectual Aplicar estrategias para utilizar adecuadamente la propiedad intelectual en el aula digital Módulo C4: Principios de Andragogía En este módulo, aprenderá a identificar la diferencia entre la pedagogía y la andragogía mediante el estudio de cada una de sus características. Además, se presentan las suposiciones de estudiantes adultos y principios de la andragogía. Distinguir entre las características de la pedagogía y la andragogía Reconocer las suposiciones y los principios de la andragogía en situaciones aplicadas Sección 1: Propiedad intelectual: descripción general Sección 2: Violaciones a los derechos de autor Sección 3: Prevención del plagio : Uso apropiado de la propiedad intelectual Sección 1: Qué es la andragogía? Sección 2: Cinco suposiciones sobre los alumnos adultos Sección 3: Cuatro principios de la andragogía 6

7 Módulo C5: Promoviendo el Aprendizaje en un Aula Blackboard En este módulo, se proporciona la definición de un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) y una descripción general de las características de Blackboard, como recursos y unidades de aprendizaje, discusiones y tareas. Se proporcionan ejemplos de actividades y se presenta una descripción general de las calificaciones, incluido el uso del centro de calificaciones y las diferencias en el acceso para docentes y estudiantes. Módulo C6: Funciones Básicas en un Aula Blackboard En este módulo, encontrará una revisión de características y elementos de Blackboard y aprenderá cómo crear anuncios, discusiones y evaluaciones. También se proporcionan demostraciones para calificar tareas. Por último, se ofrecen oportunidades para practicar funciones seleccionadas. Identificar el propósito de aprender los elementos del sistema de gestión Identificar las conexiones entre los elementos del sistema de gestión del aprendizaje y el aprendizaje del estudiante Demostrar el uso correcto de las funciones de Blackboard Sección 1: Qué es un sistema de gestión del aprendizaje? Sección 2: La página de bienvenida Sección 3: Unidad de aprendizaje Sección 4: Actividades de aprendizaje y evaluaciones Sección 5: Calificaciones Sección 1: Qué es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS)? Sección 2: Anuncios Sección 3: Discusiones Sección 4: Tareas Sección 5: Calificaciones Sección 6: Refuerzo de las habilidades de Blackboard 7

8 Módulo I1: Involucrando a los estudiantes en Entornos Online En este módulo, analizará estrategias para ayudar a los estudiantes a mantenerse involucrados en los entornos de aprendizaje online y verá cómo estas estrategias difieren de aquellas que se utilizan en las aulas presenciales. Además, se define la participación de los estudiantes y se presentan ejemplos de estrategias para mejorar el compromiso de los estudiantes en relación con el contenido de aprendizaje, con el docente y con sus compañeros. Módulo I2: Facilitando un Aula Online Este módulo incluye técnicas para crear y mantener una presencia sólida en su aula online, establecer expectativas para su disponibilidad y para la participación de sus estudiantes, y administrar la interacción y las actividades online de manera que respalden el aprendizaje de los estudiantes. Identificar estrategias para fomentar la participación de los estudiantes en clases online y blended Identificar estrategias para crear una comunidad en clases online y blended Identificar estrategias para facilitar la clase online Sección 1: Qué significa fomentar la participación de los estudiantes? Sección 2: Fomentar la participación de los estudiantes con el contenido Sección 3: Fomentar la participación de los estudiantes con el docente Sección 4: Fomentar la participación de los estudiantes entre ellos Sección 5: Conclusión Sección 1: Fomentar la presencia del docente Sección 2: Establecer expectativas sobre la participación Sección 3: Facilitar actividades de aprendizaje 8

9 Módulo I3: Promoviendo el Pensamiento Crítico en Entornos Online En este módulo, se analizará la definición, la importancia y las características del pensamiento crítico. Además, se presentan estrategias para promover el pensamiento crítico en un entorno online. Módulo I4: Fomentando la Integridad Académica En este módulo, se define la integridad académica y se proporcionan estrategias para fomentar su práctica. El objetivo es ofrecer herramientas para propiciar un entorno donde la integridad académica sea la pauta principal. Identificar las características y la importancia del pensamiento crítico Identificar estrategias online que fomenten el pensamiento crítico Definir terminología relativa a la integridad académica Identificar estrategias para fomentar la integridad académica Sección 1: Qué es el pensamiento crítico? Sección 2: A qué se asemeja el pensamiento crítico? Sección 3: La importancia del pensamiento crítico Sección 4: Estrategias para fomentar el pensamiento crítico Sección 5: Conclusión Sección 1: Qué es la integridad académica? Sección 2: Cómo proteger la integridad académica Sección 3: Cómo abordar violaciones a la integridad académica Sección 4: Cómo crear una cultura de integridad académica Sección 5: Conclusión 9

10 Módulo I5: Brindando Retroalimentación Significativa En este módulo, se destaca la importancia de la retroalimentación significativa y se proporcionan herramientas para identificarla. Se definen diferentes estrategias y consejos para brindar a los estudiantes una retroalimentación significativa en un entorno online. Módulo D1: Introducción al Diseño Instruccional En este módulo, se presentan diferentes modelos para el diseño instruccional: el modelo ADDIE, el modelo del Enfoque de Sistemas de Dick y Carey, el modelo de M. David Merril, el modelo de Robert Gagne y el modelo de diseño inverso de L. Dee Fink. Identificar las características de la retroalimentación significativa Identificar estrategias para proporcionar una retroalimentación significativa online Identificar beneficios del diseño instruccional Identificar fases del proceso ADDIE Identificar otros modelos de diseño instruccional Sección 1: Qué se considera (y no se considera) una retroalimentación significativa? Sección 2: Estrategias para brindar retroalimentación Sección 3: Importancia para el aprendizaje online Sección 1: Beneficios del diseño instruccional Sección 2: El modelo ADDIE Sección 3: Otros modelos de diseño instruccional 10

11 Módulo D2: Consideraciones para el Diseño de Aprendizaje Online En este módulo, se proporciona una descripción general de las características únicas del aprendizaje online, así como los desafíos y las oportunidades del diseño de cursos online usando los modelos ADDIE y de diseño inverso. Además de los procesos, se presentan las mejores prácticas y pautas para el diseño de aprendizaje online. Identificar los desafíos, los beneficios y las oportunidades para el diseño de cursos online Comprender las mejores prácticas para el diseño de aprendizaje online Módulo D4: Accesibilidad en el Aprendizaje Online En este módulo, se analizan los elementos de accesibilidad y se destaca su importancia en el aprendizaje online. Justificar la importancia de la accesibilidad en el aprendizaje online Identificar las leyes y las pautas de accesibilidad al contenido en la Web Analizar los desafíos que los estudiantes con discapacidades enfrentan online Evaluar los tipos de tecnologías de apoyo Analizar las prácticas recomendadas para el diseño accesible Sección 1: Un desafío y una oportunidad únicos Sección 2: El proceso de diseño Sección 3: Mejores prácticas Sección 1: La importancia de la accesibilidad Sección 2: Leyes y pautas Sección 3: Tecnologías de apoyo Sección 4: Diseño de la accesibilidad Sección 5: Conclusión 11

12 Módulo D5: Desarrollo de Objetivos y Resultados de Aprendizaje Este módulo incluye una guía para desarrollar objetivos de aprendizaje alineados con los resultados deseados en función de objetivos SMART y niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom. Comparar los objetivos de aprendizaje, los resultados del curso, los resultados del programa y los resultados institucionales Diferenciar entre los resultados escritos en diferentes niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom Módulo D7: Desarrollo de Actividades Instruccionales En este módulo, se presenta una guía para planificar y diseñar actividades instruccionales mediante descripciones integrales y ejemplos de cada una de las actividades. Identificar las actividades instruccionales que apoyan el aprendizaje activo en el aula online Seleccionar los recursos de aprendizaje que apoyan las actividades instruccionales Sección 1: Objetivos y resultados: Los aspectos básicos Sección 2: Desarrollo de objetivos y resultados Sección 3: Taxonomía de Bloom Sección 1: Planificación de actividades instruccionales Sección 2: Tipos de actividades instruccionales Sección 3: Tipos de actividades de aprendizaje Sección 4: Selección de actividades de aprendizaje Sección 5: Actividades instruccionales en Blackboard Sección 6: Conclusión 12

13 Módulo D8: Desarrollo de Evaluaciones para el Aprendizaje Estudiantil En este módulo, se analiza la importancia de alinear los objetivos de aprendizaje, las actividades y las evaluaciones. También se exploran las características de una evaluación eficaz, la diferencia entre la evaluación formativa y la evaluación sumativa, y métodos para implementar distintos tipos de evaluaciones dentro de Blackboard. Módulo D9: Herramientas Avanzadas de Blackboard En este módulo, se analizan temas relacionados con características y funciones avanzadas de Blackboard, y se destaca su flexibilidad y adaptabilidad para crear cursos innovadores y atractivos. Además, se estudian los beneficios y desafíos de la implementación de herramientas externas que se pueden utilizar para la colaboración y el desarrollo de contenido. Identificar características de evaluaciones formativas y sumativas eficaces Identificar estrategias para evaluar el desempeño del estudiante en Blackboard Sección 1: Planificación de evaluaciones Sección 2: Características de una evaluación eficaz Sección 3: Tipos de evaluaciones Sección 4: Estrategias de evaluación en Blackboard Demostrar el uso correcto de las funciones avanzadas de Blackboard Demostrar conocimiento de herramientas externas para la colaboración y el desarrollo de contenidos Sección 1: general: Herramientas avanzadas de Blackboard Sección 2: Creación de pruebas y cuestionarios Sección 3: Creación de encuestas y sondeos Sección 4: Habilitación de trabajo en grupo en Blackboard: Parte 1: Creación de grupos Sección 5: Habilitación de trabajo en grupo en Blackboard: Parte 2: Herramientas de grupo: Demostración Sección 6: Uso de herramientas externas para apoyar la colaboración Sección 7: Conclusión 13

14 Módulo B1: Introducción al Aprendizaje Blended Como una mezcla de la docencia presencial y online, el aprendizaje blended representa lo mejor de ambas modalidades en la enseñanza y aprendizaje digital. En este módulo, aprenderá sobre mejores prácticas en el diseño de cursos blended, incluido el proceso de invetis el aula y pedir a los estudiantes que adquieran conocimientos fuera de clase y destinar tiempo de clase a experiencias de aprendizaje más activas. Módulo B3: Planificación para el Aprendizaje Blended Este módulo incluye una descripción general y ejemplos de modelos de aprendizaje blended. Se presentan mejores prácticas y pautas para diseñar un curso blended. Explorará diferentes actividades instruccionales para entornos presenciales y online, y aprenderá a identificar el modelo más adecuado para implementar según los distintos escenarios. Identificar las suposiciones sobre el aprendizaje blended Demostrar la implementación de una experiencia de aprendizaje blended Identificar las tareas necesarias para planificar el aprendizaje blended Aplicar estrategias para diseñar un curso blended Sección 1: Qué es el aprendizaje blended? Sección 2: Las suposiciones sobre el aprendizaje blended Sección 3: La implementación del aprendizaje blended Sección 1: Realización de un análisis del curso Sección 2: Mejores prácticas para el aprendizaje blended Sección 3: Aprendizaje blended en acción 14

15 Módulo B4: Cómo Diseñar para el Aprendizaje Blended En este módulo, se examinan componentes clave del aprendizaje presencial y online. Se proporcionan pautas para diseñar cursos de aprendizaje blended y unidades de aprendizaje usando el diseño inverso. Módulo B6: Cómo Facilitar el Aprendizaje Blended En este módulo, se analiza la función del docente blended, así como diferentes estrategias para involucrar a los estudiantes y facilitar las actividades instruccionales. Aprenderá a identificar ideas y oportunidades para la resolución de conflictos en el aprendizaje blended. Identificar los componentes del curso apropiados para la entrega online y presencial Aplicar las estrategias de diseño de aprendizaje blended para esbozar una unidad de aprendizaje Identificar las estrategias para establecer las expectativas de los estudiantes en la clase blended Aplicar estrategias para involucrar y facilitar el aprendizaje en la clase blended Sección 1: Se combinará? Sección 2: Selección de componentes del curso Sección 3: Diseño de una unidad de aprendizaje Sección 1: Rol del docente blended Sección 2: Establecimiento de expectativas sobre cómo involucrarse Sección 3: Facilitación de actividades instruccionales 15

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