DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA INFORMES DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA INFORMES DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE I.E.S. MAR DE ALBORÁN CURSO 2014/2015

2 EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO IES MAR DE ALBORÁN Departamento: Filosofía Materia: Historia de la Filosofía Curso: 2º Bachillerato Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Reconocer problemas filosóficos y analizarlos en sus textos, buscar información acerca de ellos y establecer una relación de interpretación, de contraste y de diálogo crítico con los mismos. 2. Relacionar las teorías filosóficas con el marco histórico, social y cultural en el que son planteadas. 3. Reconocer el significado y la trascendencia de cuestiones que han ocupado de manera permanente a la filosofía occidental, así como valorar la aportación y relevancia de las propuestas filosóficas del pasado para la comprensión del mundo actual. 4. Comprender la relación existente entre teorías y corrientes filosóficas que se han sucedido a lo largo de la historia, analizando tanto las semejanzas cuanto las diferencias en el modo de plantear los problemas y/o las soluciones propuestas, con vistas al desarrollo de una conciencia histórica. 5. Descubrir la propia posición cultural e ideológica como heredera de una historia del pensamiento ante la cual, por otra parte, hay que situarse de manera reflexiva y crítica. 6. Tomar conciencia de la necesidad de comprensión plena del otro (texto o interlocutor) como condición de posibilidad del desarrollo del propio punto de vista y de una confrontación teórica fructífera. 7. Desarrollar estrategias de recogida y selección de información relevante desde un punto de vista filosófico, de análisis crítico de la discursividad racional y de expresión del propio modo de pensamiento. 8.Valorar el esfuerzo por el rigor intelectual en el análisis de los problemas, la libre expresión de las ideas y el diálogo racional frente a toda forma de dogmatismo, apreciando, asimismo, la capacidad de la razón para regular la acción humana individual y colectiva. 9. Enjuiciar críticamente las conceptualizaciones de carácter excluyente o discriminatorio que han formado parte de determinados discursos filosóficos.

3 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS 1. Contenidos comunes: Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos filosóficos. Participación en debates, utilizando la exposición razonada del propio pensamiento. Exposición por escrito de la propias reflexiones sobre las preguntas filosóficas básicas, incorporando críticamente el pensamiento de los distintos autores estudiados. 2. El origen de la filosofía. La filosofía antigua: Los orígenes del pensamiento filosófico. Sócrates y Platón. Aristóteles. 3. La filosofía medieval: Filosofía y religión. Agustín de Hipona. Tomás de Aquino y la filosofía escolástica. 4. La filosofía moderna: El renacimiento y la revolución científica. El racionalismo continental: Descartes. La filosofía empirista: de Locke a Hume. La Ilustración. El idealismo trascendental: Kant. 5. La filosofía contemporánea: La filosofía marxista: Carlos Marx. La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche. La filosofía analítica y sus principales representantes. Otras corrientes filosóficas del siglo XX. La filosofía española. 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de la asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española.

4 EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO IES MAR DE ALBORÁN Departamento: Filosofía Materia: Filosofía y Ciudadanía Curso: 1º Bachillerato Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Identificar y apreciar el sentido de los problemas filosóficos y emplear con propiedad y rigor los nuevos conceptos y términos asimilados para el análisis y la discusión. 2. Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante las cuestiones teóricas y prácticas, fundamentando adecuadamente las ideas. 3. Argumentar de modo coherente el propio pensamiento de forma oral y escrita, contrastándolo con otras posiciones y argumentaciones. 4. Practicar y valorar el diálogo filosófico como proceso de encuentro racional y búsqueda colectiva de la verdad. 5. Analizar y comentar textos filosóficos, tanto en su coherencia interna como en su contexto histórico, identificando los problemas que plantean, así como los argumentos y soluciones propuestas. 6. Utilizar procedimientos básicos para el trabajo intelectual y el trabajo autónomo: búsqueda y selección de información, contraste, análisis, síntesis y evaluación crítica de la misma, promoviendo el rigor intelectual en el planteamiento de los problemas. 7. Adoptar una actitud de respeto de las diferencias y crítica ante todo intento de justificación de las desigualdades sociales y ante toda discriminación, ya sea por sexo, etnia, cultura, creencias u otras características individuales y sociales. 8. Valorar la capacidad normativa y transformadora de la razón para construir una sociedad más justa, en la que exista una verdadera igualdad de oportunidades. 9. Valorar los intentos por construir una sociedad mundial basada en el cumplimiento de los derechos humanos, en la convivencia pacífica y en la defensa de la naturaleza. 10. Consolidar la competencia social y ciudadana fundamentando teóricamente su sentido, valor y necesidad para ejercer una ciudadanía democrática. 11. Desarrollar una conciencia cívica, crítica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y comprometida con la construcción de una sociedad democrática, justa y equitativa y con la defensa de la naturaleza, desarrollando actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria. 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS Los contenidos mínimos fundamentales para recuperar esta materia son los siguientes:

5 - La Filosofía y sus rasgos principales. Diferencias con las ciencias particulares. - Origen de la Filosofía. Diferenciar el saber mítico del saber racional. Los presocráticos. La physis y la búsqueda del arché. - Etapas principales de la Historia de la Filosofía. - Creacionismo vs Evolucionismo. - Tesis de Lamarck y Darwin. Diferencias principales de sus teorías evolucionistas. - La hominización. Primeros homínidos y sus rasgos principales. Rasgos exclusivos del ser humano. - Naturaleza y Cultura en el ser humano. Antropología cultural. Las dos perspectivas distintas : EMIC Y ETIC. - Actitudes diversas ante la diversidad cultural: Etnocentrismo, Relativismo y Relacionismo cultural. - El Psicoanálisis de Freud. La tres instancias de la mente humana. Los sueños y sus elementos. El subconsciente. - Teoría del conocimiento. El conocimiento: definición, posibilidad, grados, tipos y teorías. - La percepción.la sensación y sus fases. La imaginación y la memoria. Tipos. Experiencias afectivas. - Lenguaje natural y lenguaje formal. - Lógica proposicional. Formalización, tablas de la verdad y cálculo deductivo. - Localización del lenguaje humano y rasgos. - Clasificación antigua de las ciencias. Clasificación actual de las ciencias: Formales y Empíricas. - Los métodos científicos : método deductivo, método inductivo y método hipotético-deductivo. - Relación entre el cuerpo y el alma.diferenciar las posturas : Dualismo,Monismo e Interaccionismo. - Ontología. El ser y las categorías ontológicas. - Estética. Las categorías estéticas y la Filosofía del arte. - Filosofía política. Ciudadanía, Estado y Democracia. 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de las asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española.

6 IES MAR DE ALBORÁN EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO Departamento: Filosofía Materia: Educación Ético-Cívica Curso: 4º ESO Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. 2. Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación para abordar los conflictos. 3. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios. 4. Conocer y valorar la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Convenio Europeo de Derechos y Libertades y la Constitución Española, identificando los valores que los fundamentan. 5. Conocer y valorar la igualdad esencial de los seres humanos y la relación existente entre la libertad y la responsabilidad individuales. 6. Reconocer la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, valorar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos entre ellos y rechazar los estereotipos y prejuicios que supongan discriminación entre hombres y mujeres. Fomentar la corresponsabilidad y el compartir las tareas domésticas y de cuidado, tanto por los hombres como por las mujeres. 7. Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos y el funcionamiento del Estado Español y de la Unión Europea, sus Instituciones, sus normas y los procesos político-jurídicos, sus valores y símbolos. 8. Conocer los fundamentos del modo de vida democrático y aprender a obrar de acuerdo con ellos en los diferentes ámbitos de convivencia. 9. Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan la violación de los derechos. 10. Valorar la importancia de la participación en la vida política u otras formas de participación ciudadana, como la cooperación, el asociacionismo y el voluntariado. 11. Conocer en sus términos fundamentales la Constitución Española, la Declaración de los Derechos Humanos y el Convenio Europeo de Derechos y Libertades. Valorar las acciones encaminadas a la consecución de una paz y seguridad fundamentadas en el respeto a estos derechos fundamentales, y la participación activa como medio para lograr un mundo más justo.

7 12. Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros. 13. Conocer las normas de seguridad vial y las causas y consecuencias de los accidentes de circulación. 14. Asumir una cultura de respeto al medio ambiente y unos hábitos de vida saludables que les protejan ante las enfermedades y ante las adicciones. 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS 1.- La Ética. Valores morales y normas. 2.- La pena de muerte, cadena perpetua y genocidio. 3.- La personalidad. Tipos y Componentes. 4.- El proceso de socialización y fases. Los Mass Media. 5.- El racismo y la xenofobia. 6.- Diferentes Éticas: Éticas Materiales vs Éticas Formales. 7.- El Hedonismo. Los Epicúreos vs Estoicos. 8.- La Ética de Kant y el Imperativo Categórico. 9.- Estado confesional vs Estado Aconfesional La Pirámide de Maslow: las cinco necesidades básicas del ser humano La ONU. Objetivo y funciones principales.estados-miembros e idiomas oficiales en la ONU La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Tipos de Derechos y rasgos principales Derechos Básicos del Niño Democracia vs Dictadura. Tres poderes fundamentales en un estado democrático Sufragio Universal. Voto por Abstención Estado de Derecho. Principales Seguridades Jurídicas Economía. División de trabajo, Ley de Oferta y Demanda y el trueque Tipos de economía en un estado: Centralizada, de Mercado y Mixta Impuestos Directos e Indirectos en una Economía Mixta Estado de Déficit vs Estado de Superávit La Exclusión Social. Tipos La discriminación social: declarada y encubierta La sociedad patriarcal. La discriminación de la mujer La Bioética. Principios y cuestiones fundamentales Temáticas trabajadas a lo largo del curso: - La violación de los derechos humanos. - La crisis en nuestro país. - La discriminación de la mujer en algunos países. - La ablación. - La pena de muerte en la actualidad. - Los trasplantes de órganos. - La eutanasia. - La violencia de género. 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de las asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española.

8 IES MAR DE ALBORÁN EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO Departamento: Filosofía Materia: Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos Curso: 3º ESO Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. 2. Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación para abordar los conflictos. 3. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios. 4. Conocer y valorar la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Convenio Europeo de Derechos y Libertades y la Constitución Española, identificando los valores que los fundamentan. 5. Conocer y valorar la igualdad esencial de los seres humanos y la relación existente entre la libertad y la responsabilidad individuales. 6. Reconocer la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, valorar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos entre ellos y rechazar los estereotipos y prejuicios que supongan discriminación entre hombres y mujeres. Fomentar la corresponsabilidad y el compartir las tareas domésticas y de cuidado, tanto por los hombres como por las mujeres. 7. Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos y el funcionamiento del Estado Español y de la Unión Europea, sus Instituciones, sus normas y los procesos político-jurídicos, sus valores y símbolos. 8. Conocer los fundamentos del modo de vida democrático y aprender a obrar de acuerdo con ellos en los diferentes ámbitos de convivencia. 9. Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan la violación de los derechos. 10. Valorar la importancia de la participación en la vida política u otras formas de participación ciudadana, como la cooperación, el asociacionismo y el voluntariado. 11. Conocer en sus términos fundamentales la Constitución Española, la Declaración de los Derechos Humanos y el Convenio Europeo de Derechos y Libertades. Valorar las acciones encaminadas a la consecución de una paz y seguridad fundamentadas en el

9 respeto a estos derechos fundamentales, y la participación activa como medio para lograr un mundo más justo. 12. Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros. 13. Conocer las normas de seguridad vial y las causas y consecuencias de los accidentes de circulación. 14. Asumir una cultura de respeto al medio ambiente y unos hábitos de vida saludables que les protejan ante las enfermedades y ante las adicciones. 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS I. Relaciones interpersonales y participación - Autonomía personal y relaciones interpersonales. - Las relaciones humanas: relaciones entre hombres y mujeres y relaciones intergeneracionales. - Valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, sexistas y homófobos. - La participación en el centro educativo y en actividades sociales. II. Deberes y derechos ciudadanos - Declaración universal de los derechos humanos, pactos y convenios internacionales. - La conquista de los derechos de las mujeres (participación política, educación, trabajo remunerado, igualdad de trato y oportunidades), y su situación en el mundo actual. III. Las sociedades democráticas del siglo XXI - Funcionamiento de los estados democráticos. El modelo político español. - Diversidad social y cultural. Convivencia de culturas distintas en una sociedad plural. - Identificación, aprecio y cuidado de los bienes comunes y servicios públicos. - Consumo racional y responsable. IV. Ciudadanía en un mundo global - Un mundo desigual: riqueza y pobreza. La feminización de la pobreza. La falta de acceso a la educación como fuente de pobreza. La lucha contra la pobreza y la ayuda al desarrollo. - Los conflictos en el mundo actual. Acciones individuales y colectivas en favor de la paz. - Globalización e interdependencia: nuevas formas de comunicación, información y movilidad. 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de la asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española.

10 IES MAR DE ALBORÁN EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO Departamento: Filosofía Materia: Cambios Sociales y Género Curso: 3º ESO Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Reflexionar sobre la necesidad ética de la igualdad entre hombres y mujeres como premisa para la construcción de relaciones más justas e igualitarias. 2. Reconocer la discriminación como vulneración de los Derechos Humanos, de la Constitución Española y al Estatuto de Autonomía para Andalucía. 3. Comprender el funcionamiento del sistema sexo-género como una construcción sociocultural que configura las identidades masculina y femenina, propiciando el conocimiento de uno mismo como sujeto social y favoreciendo la comprensión y el acercamiento a la realidad del otro/a. 4. Identificar racional y emocionalmente la injusticia que han sufrido históricamente y aún sufren las mujeres. 5. Reconocer los principales obstáculos que impiden la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, estimulando el respeto a la singularidad. Identificar los comportamientos y las actitudes violentas hacia las mujeres adoptando una postura crítica y de denuncia ante los mismos. 6. Favorecer la resolución de conflictos derivados de la diferencia de género, desarrollando las capacidades de escucha, diálogo y negociación y potenciando la capacidad de reflexión y análisis en el ejercicio del razonamiento moral. 7. Reflexionar sobre los condicionamientos sociales de género en el desarrollo personal y de las propias actitudes y comportamientos sexistas, adoptando una postura crítica frente a los mismos que favorezca un desarrollo integral y autónomo de la personalidad, al margen de la pertenencia a uno u otro género. 8. Valorar la contribución personal en la lucha contra la desigualdad de género, tanto en las actitudes y opciones personales como en la percepción de sí mismo como sujeto de transformación social. 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS Los contenidos mínimos fundamentales para recuperar esta materia son los siguientes: - Sociedad e individuo: la socialización, el cambio social y los movimientos sociales. - Conceptos básicos: Diferencia sexo-género, Patriarcado, Androcentrismo, Feminismo, Machismo, Misoginia, Sexismo, Mitos, estereotipos y prejuicios de sexo-género.

11 - Los derechos de la mujer en la historia reciente de España: de la Dictadura Franquista a la Democracia. - La desigualdad de género en los diferentes ámbitos socio-culturales. - Relaciones de poder, dominio y sumisión en las relaciones de pareja - Aportaciones de las mujeres a los distintos campos del saber - Historia del feminismo. Avances en la lucha por la igualdad - Imagen de la mujer en la publicidad - La violencia de género 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de la asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española. Para cualquier aclaración y/o resolución de dudas escriba al correo electrónico: filosofiamartin@hotmail.com

12 IES MAR DE ALBORÁN EVALUACIÓN NEGATIVA INFORME INDIVIDUALIZADO Departamento: Filosofía Materia: Cambios Sociales y Género Curso: 2º ESO Alumno/a:.. El alumno arriba indicado no ha superado los objetivos ni los contenidos que se indican a continuación. 1. OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Reflexionar sobre la necesidad ética de la igualdad entre hombres y mujeres como premisa para la construcción de relaciones más justas e igualitarias. 2. Reconocer la discriminación como vulneración de los Derechos Humanos, de la Constitución Española y al Estatuto de Autonomía para Andalucía. 3. Comprender el funcionamiento del sistema sexo-género como una construcción sociocultural que configura las identidades masculina y femenina, propiciando el conocimiento de uno mismo como sujeto social y favoreciendo la comprensión y el acercamiento a la realidad del otro/a. 4. Identificar racional y emocionalmente la injusticia que han sufrido históricamente y aún sufren las mujeres. 5. Reconocer los principales obstáculos que impiden la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, estimulando el respeto a la singularidad. Identificar los comportamientos y las actitudes violentas hacia las mujeres adoptando una postura crítica y de denuncia ante los mismos. 6. Favorecer la resolución de conflictos derivados de la diferencia de género, desarrollando las capacidades de escucha, diálogo y negociación y potenciando la capacidad de reflexión y análisis en el ejercicio del razonamiento moral. 7. Reflexionar sobre los condicionamientos sociales de género en el desarrollo personal y de las propias actitudes y comportamientos sexistas, adoptando una postura crítica frente a los mismos que favorezca un desarrollo integral y autónomo de la personalidad, al margen de la pertenencia a uno u otro género. 8. Valorar la contribución personal en la lucha contra la desigualdad de género, tanto en las actitudes y opciones personales como en la percepción de sí mismo como sujeto de transformación social. 2. CONTENIDOS NO SUPERADOS - La socialización - El cambio social - Diferencia sexo-género - Patriarcado y sexismo - Prejuicios y estereotipos sexistas - La violencia de género - El acoso escolar

13 - Las tecno-dependencias - El consumo responsable - Autoestima y educación emocional en la adolescencia 3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN El alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos de la asignatura en la fecha, la hora y el lugar fijados por la Jefatura de Estudios para la realización del examen extraordinario de recuperación del mes de septiembre. Se evaluará en el alumnado la claridad y coherencia escrita de los contenidos, el manejo específico del vocabulario propio de la materia y el uso correcto de las reglas de ortografía y gramática española. Para cualquier aclaración y/o resolución de dudas escriba al correo electrónico: filosofiamartin@hotmail.com