PLAN DE APOYO (Art. 8 RES. 110 DEL 28 DE ABRIL DE 2014)

Transcripción

1 FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA JUEVES 12 DE JUNIO NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO AÑO NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE FECHA DE DEVOLUCIÓN DE LOS TALLERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A CADA PROFESOR MARTES 1 DE JULIO HORARIO ESTABLECIDO PARA LA ENTREGA DE LOS TALLERES JORNADA DE LA MAÑANA JORNADA DE LA TARDE ÁREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES 6:30 am a 9:30 am 12:30 pm a 3:00 pm Cuaderno de trabajo. Libro Casa de las Ciencias 3. Naturaleza y vida 3. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA OBSERVACIONES Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos: Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja. El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante. LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LA CALIFICACIÓN DEL TRABAJO UN 30% Y LA SUSTENTACIÓN UN 60%. Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega. La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de sustentación. Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico. SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO - LA ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO De 7:00 a 7:50 ENTREGA DE TALLERES MATEMÁTICAS ESPAÑOL TALLER MATEMÁTICAS De 7:50 a 8:40 POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A LOS ARTÍSTICA TECNOLOGÍA LECTOESCRITURA De 8:40 a 9:30 DOCENTES SOCIALES INGLÉS ESPACIO PARA CALIFICACIÓN De 10:00 a 11:00 SOCIALIZACIÓN CIENCIAS NATURALES ÉTICA POR PARTE DE LOS RESULTADOS PRUEBAS DOCENTES De 11:00 a 12:00 SEMESTRALES A TODOS LOS DOCENTES RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA (NO HAY CLASES) HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO - LA ESPERANZA Y LA CANDELARIA JORNADA DE LA TARDE HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO De 12:30 a 1:25 ENTREGA DE TALLERES POR MATEMÁTICAS ESPAÑOL TALLER MATEMÁTICAS PARTE DE LOS ESTUDIANTES A De 1:25 a 2:20 LOS DOCENTES ARTÍSTICA TECNOLOGÍA LECTOESCRITURA De 2:20 a 3:00 SOCIALES INGLÉS De 3:45 a 4:35 REVISIÓN DE TRABAJOS POR CIENCIAS NATURALES ÉTICA De 4:40 a 5:30 PARTE DE LOS DOCENTES RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA ESPACIO PARA CALIFICACIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES (NO HAY CLASES) HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO 6: TECNOLOGIA MATEMATICAS FILOSOFIA 7:30 8:30 ENTREGA DE TALLERES POR ESPAÑOL ETICA ECOPOLITICA PARTE DE LOS ESTUDIANTES 8:30 9:30 RELIGION ARTISTICA QUÍMICA A LOS DOCENTES FÍSICA 9:30 10:30 CIENCIAS NATURALES INGLES ESPACIO PARA 10:30 11:30 SOCIALES TALLER DE LECTURA CALIFICACIÓN SOCIALIZACIÓN RESULTADOS 11:30 12:30 TALLER DE MATEMATICAS EDUCACIÓN FISICA POR PARTE DE LOS PRUEBAS SEMESTRALES DOCENTES (NO HAY CLASES) LUIS GUILLERMO TAMAYO BEDOYA ACUDIENTE ESTUDIANTE Vo.Bo. COORDINADOR

2 Apreciado Estudiante: ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO CIENCIAS NATURALES 3 De acuerdo con el formato entregado por el Director de grupo en la reunión de padres de familia, en el cual se te informó sobre los planes de apoyo que debes desarrollar, procede como se te indica a continuación: 1. Ubícate en el período correspondiente (Período 1 Período 2) 2. Ubícate en el indicador de logro del cual debes presentar el plan de apoyo 3. Desarrolla las actividades propuestas por el docente. 4. Ten en cuenta las observaciones que aparecen registradas en la primera hoja 5. Entrega tu trabajo en la fecha y hora indicada NOTA: Si reprobaste la evaluación semestral, debes desarrollar las actividades propuestas para cada indicador del período 2 RECUERDA: SÓLO DEBES DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DE LOS INDICADORES DE LOGRO QUE NO HAS APROBADO PERÍODO INDICADOR 1 1 IDENTIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS Y LOS FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS, QUE COMPONEN EL MEDIO AMBIENTE. EL ECOSISTEMA En algunos lugares de nuestro planeta hay montañas, en otros hay desiertos o selvas verdes y oscuras, también existen inmensos océanos. En estos lugares puede hacer frío, en otros calor, algunos tienen épocas de mucha lluvia, y en otros casi no llueve. Y en cada uno de estos lugares hay animales y vegetales que se encuentran adaptados para vivir allí. Cuando estos componentes están relacionados entre sí tienen un nombre y ese nombre es ecosistema. Los ecosistemas engloban a su vez una amplia diversidad de comunidades naturales: bosques de tamaño y composición variables, pastizales, sabanas con distintos grados de cobertura leñosa, lagunas, pastizales en suelos inundados, cuevas, ríos, etc. En cada ecosistema hay animales, plantas, y muchos otros organismos. A todos ellos que están vivos los llamamos factores bióticos. Pero además existen elementos que no están vivos, por ejemplo: la luz, la lluvia, el viento. A estos se les llama factores abióticos. 1. Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior. Ten en cuenta que puedes consultar para ampliar y/o complementar las respuestas. a. A qué se le llaman factores bióticos? b. A qué se le llaman factores abióticos? c. Qué es un ecosistema? d. Escribe dos clases de ecosistemas y dibújalos. e. Con las siguientes palabras completa el mapa conceptual: Bióticos, abióticos, seres vivos, seres no vivos, humanos, animales, plantas, suelo, aire, agua, ecosistema.

3 2. Escribe al frente de cada elemento si es biótico o abiótico: - Las plantas:. - El perro:. - La luz:. - La humedad:. - El caballo:. - Las rosas:. - La temperatura:. - La presión atmosférica:. - Los girasoles:. 3. Observa la imagen y haz un listado de los factores bióticos y abióticos que observes. Piensa y responde: a. Cómo puedes proteger los seres que se encuentran en los ecosistemas? 4. Responde: a. Qué título le pondrías al dibujo? b. Identifica los seres no vivos y escribe sus nombres. c. Elabora una lista de 10 seres vivos. d. Elabora una lista de 10 seres No vivos. e. Clasifica los seres vivos así: Acuáticos Terrestres Aéreos f. Las plantas son seres vivos? Por qué? g. Para que utiliza el ser humano los vegetales? h. Los animales los seres vivos? Por qué? i. Qué beneficios recibimos de los animales? j. Por qué los seres No vivos son importantes para los seres humanos?

4 PERÍODO INDICADOR 2 1 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE NUTRICION Y DE REPRODUCCION EN PLANTAS Y ANIMALES. ALIMENTACIÓN EN EL SER HUMANO El ser humano también toma los alimentos del medio. Según la función que cumplen en el organismo, los alimentos se clasifican en: energéticos, constructores, y reguladores. Los alimentos energéticos proporcionan la energía necesaria para realizar todas las actividades. Los dulces, los panes y la gras son alimentos energéticos. Los alimentos constructores proporcionan sustancia para construir o formar los huesos, los músculos, la sangre y la piel. La carne, la leche, los huevos y los frijoles son alimentos constructores. Los alimentos reguladores proporcionan vitaminas y minerales, que permiten mantener el buen funcionamiento del cuerpo. Las frutas, las verduras y las hortalizas son alimentos reguladores. 1. Responde las siguientes preguntas según el texto anterior: a. De dónde toma el ser humano los alimentos? b. Cómo se clasifican los alimentos según su funcionamiento? c. Qué proporciona los alimentos energéticos y cuáles son? d. Qué proporciona los alimentos constructores y cuáles son? e. Qué proporciona los alimentos reguladores y cuáles son? Recuerda: LA DIGESTIÓN Y EL APARATO DIGESTIVO - La digestión es el proceso por el cual los alimentos se descomponen en sus nutrientes. - El aparato digestivo se encarga de descomponer los alimentos y conseguir sus nutrientes. Tiene forma de tubo, comienza en la boca y termina en el ano. Algunos de sus órganos son el estómago y el intestino. 2. Contesta: a. Qué es la digestión? b. Qué parte de nuestro cuerpo se encarga de descomponer los alimentos y conseguir sus nutrientes? c. Rodea las palabras que se refieren al aparato digestivo: d. Completa el esquema del aparato digestivo:

5 3. Investiga: a. Cómo se alimentan las plantas? b. Cómo se alimentan los animales? c. Qué son seres autótrofos? d. Qué son seres heterótrofos? e. Cómo se clasifican los animales según la forma como se reproducen? f. Cuáles son los animales herbívoros y cuáles son sus características? g. Cuáles son los animales carnívoros y cuáles son sus características? h. Cuáles son los animales omnívoros y cuáles son sus características? PERÍODO INDICADOR 1 2 y 3 RECONOCIMIENTO DE CARACTERÍSTICAS EN PLANTAS Y ANIMALES CARACTERISTICAS DE LAS PLANTAS La mayoría de las plantas tienen tres partes fundamentales: la raíz, el tallo y las hojas. Algunas plantas tienen, además, flores y frutos. RAIZ: Es la parte que fija la planta al suelo y absorbe de este el agua y los minerales. Por general se encuentra bajo tierra. Algunas plantas, como el pino, tienen una raíz principal gruesa y unida a ella varias raíces más finas. Otras plantas, como el trigo, no poseen una raíz principal ni otras más finas y delgadas, si no que tienen varias raíces del tamaño similar. TALLO: Es la parte que sostiene las hojas, las flores y los frutos. También se encarga de conducir las sustancias absorbidas por la raíz hasta las hojas y de distribuir los alimentos que son producidos en las hojas hacia las demás partes de la planta. El tallo se divide en dos partes: el tronco o tallo principal y las ramas. Existen dos tipos de tallo: leñosos y herbáceos. Los tallos leñosos, como el pino, son duros y están formados por madera; los tallo herbáceos, como el maíz y el trigo, son blandos y suelen tener color verde. HOJA: Es la parte encargada de elaborar el alimento de la planta, con ayuda de la luz solar. También permite realizar el proceso de respiración. FLOR: Es la parte encargada de la reproducción de la planta. De las flores se originan los frutos y las semillas, que al caer al suelo adecuado se abren y de ellas originan nuevas plantas. 1. Lee el texto anterior y responde : a. Cuáles son las partes de las plantas? b. Dibuja una planta y señala sus partes. c. Completa el siguiente cuadro: PARTE DE LA PLANTA FUNCIÓN

6 d. Investiga que es la clorofila y cuál es su función. e. Explica la siguiente oración: Las plantas son fábricas de oxígeno. CARACTERISTICAS Y CLASIFICACION DE LOS ANIMALES Los animales se caracterizan por que son capaces de desplazarse, no fabrican su propio alimento y crecen durante cierto tiempo. Existen diversas formas de clasificar los animales. Entre ellas: - Según el tipo de alimentación se clasifican en herbívoros, carnívoros y omnívoros. Los animales herbívoros se alimentan de vegetales. Los animales carnívoros se alimentan de carne de otros animales, los omnívoros se alimentan de vegetales y carne de otros animales. - Según el desarrollo de las crías los animales se clasifican en ovíparos, ovovivíparos, y vivíparos. Los animales ovíparos son aquellos en los que al cría se desarrolla en un huevo, fuera del cuerpo de la madre, ejemplo los peces y las aves. Los animales ovovivíparos, son aquellos en los que la cría se desarrolla en un huevo dentro del cuerpo de la hembra. Ejemplo las serpientes y el ornitorrinco. Los animales vivíparos son aquellos en los que la cría se desarrolla dentro del cuerpo de la madre, en una bolsa especial, ejemplo el hombre, el perro, el caballo. - Según el hábitat los animales se clasifican acuáticos, terrestres o aéreos. Los animales acuáticos viven en el agua, los terrestres caminan, corren o reptan por el suelo y los aéreos se desplazan volando. - Según la ausencia o presencia de esqueleto interno, los animales se clasifican en vertebrados, que poseen un esqueleto interno y los invertebrados no poseen esqueleto interno. 2. Completa el mapa conceptual de acuerdo a la información anterior: 3. Investiga las características de los siguientes animales y completa el cuadro según el ejemplo:

7 PERÍODO INDICADOR 2 2 y 3 CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN REINOS 1. Consulta y responde: a. Cuáles son los cinco reinos de la naturaleza? b. Explica cada uno de los reinos. c. Elabora un dibujo que represente cada reino. d. Dibuja un ecosistema donde se encuentren los cinco reinos de la naturaleza. e. Encuentra las palabras indicadas en la sopa de letras, busca el significado de cada una y escribe a que reino pertenece:

8 PERÍODO INDICADOR 3 2 y 3 DIFERENCIA EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO Los seres humanos, al igual que todos los seres vivos, se reproducen. Los órganos que cumplen esta función conforman los sistemas o aparatos reproductores femenino y masculino, que se encargan de producir las células sexuales. El aparato reproductor masculino, junto con el femenino, es el encargado de garantizar la procreación, es decir la formación de nuevos individuos para lograr la supervivencia de la especie. Los principales órganos que forman el aparato reproductor masculino son el pene y los testículos. Tanto el pene como los testículos son órganos externos que se encuentran fuera de la cavidad abdominal, a diferencia de los principales órganos del sistema reproductor femenino, vagina, ovarios y útero que son órganos internos por encontrarse dentro del abdomen 1. Investiga y responde: a. Cuál es la función del sistema reproductor masculino? b. Cuál es la función del sistema reproductor femenino? c. Dibuja el sistema reproductor masculino y femenino y señala sus partes. d. Cómo podemos cuidar nuestro aparato reproductor? 2. Busca las palabras indicadas en la sopa de letras, luego clasifícalas según corresponda en los recuadros:

9 Sistema Reproductor Masculino Sistema Reproductor Femenino