A C T I V I T É S A C T I V I T É S A C T I V I T É S LA REPRODUCTION DES PLANTES SESSION 1

Transcripción

1

2

3 L REPRODUON DE PLNE EON En la actividad número 1, los alumnos deben escuchar y aprender las partes en que se compone una flor. Los alumnos deben escribir los nombres en unas etiquetas correctamente. En esta actividad se pretende que sitúen palabras correctamente en un ejercicio de huecos, para ello se exige un buena comprensión de las frases propuestas. La actividad 4 es una experiencia grupal de observación. e trata de analizar las diferentes partes de la flor tomada en la naturaleza. L REPRODUON DE PLNE EON e trata en esta actividad de unir las partes de la flor: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo con una imagen y con el concepto que describe su función. e potencia la comprensión lectora. La actividad 6 es exclusivamente de comprensión lectora, mediante imágenes y con la explicación del audio el alumno debe comprender y retener el proceso de fecundación de las plantas. El proceso de maduración de la flor quedará plasmado en esta actividad. Mediante la observación, los alumnos deberán dibujar y colorear una flor en sus diferentes estadios. Es una actividad eminentemente plástica. L REPRODUON DE PLNE EON omo ocurre en la actividad 6, ésta pretende mediante la lectura de textos y un audio que el alumno comprenda el concepto de germinación Mediante una actividad de relación, el alumno debe unir el nombre de las partes del fruto con su explicación. e trata de explicaciones muy sencillas para clarificar al alumno. omo comprobación de la comprensión, se le pide al alumnado que sitúe una serie de palabras en texto dado. Material LE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (olucionario) 3

4 L REPRODUON DE PLNE EON 4 El alumnado comprenderá los conceptos de polinización y fecundación de una planta mediante conceptos de polinización y fecundación de una planta, así como mediante la observación de imágenes y de su posterior representación en forma de dibujos. Es un mapa conceptual sobre las estrategias que tiene la naturaleza para polinizar las plantas: el viento, los animales y la polinización artificial. e ha elegido este formato para mostrar mejor al alumnado la organización de los conocimientos La actividad 12 y la 13 están estrechamente relacionadas. En éstas mediante el audio y el texto se trata de enseñar cuáles son las partes del fruto. L REPRODUON DE PLNE EON En un esquema de fruto el alumnado debe saber situar sus partes principales en unas etiquetas preparadas al efecto. El alumnado debe ordenar unas frases que explican el proceso de germinación de la semilla hasta llegar a ser una planta con hojas. on ayuda del diccionario el alumnado debe comprender y escribir en su cuaderno los significados de las siguientes palabras: fructification, pollinisation, germination, floraison, fécondation. L REPRODUON DE PLNE 16 EON 6 e trata de realizar un crucigrama con la multiplicación de las plantas. 17 Para finalizar la unidad, el alumnado debe completar un texto relativamente complejo con las siguientes palabras: bouturage, greffage, stolon, marcottage, rhizomes, tiges rampantes, bulbe, tubercules. 4 Material LE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (olucionario)

5 orrigés 1. les étamines la corolle le pistil les pétales le calice les sépales 2. est le fruit qui contient les graines. La fleur se fane avant de donner le fruit. Lorsque la fleur est formée, elle s ouvre. Material LE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (olucionario) 5

6 4. Le calice désigne l ensemble des pétales de la fleur. est la partie la plus visible et colorée. La corolle Organe femelle des plantes à fleurs Les étamines c est l ensemble des sépales. l protège la fleur et il est généralement vert. Le pistil e sont les organes mâles de la reproduction chez les végétaux. 8. Radicule igelle Gemmule égument otylédons Petites feuilles Enveloppe Réserve de nourriture Petite tige Petite racine 6 Material LE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (olucionario)

7 9. On considère que la germination commence lorsque la graine est mise en contact avec de l eau, (si les conditions extérieures sont favorables), et se termine lorsque la radicule sort de la graine. À la fin de la germination, les cotylédons, ayant rempli leur rôle, se flétrissent et laissent la place aux vraies feuilles qui prennent le relais pour alimenter la plante grâce à la photosynthèse. 13. radicule cotylédon radicule tigelle gemmule tégument Material LE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (olucionario) 7

8 16. B U L B E O U U B E R U L G E U R H Z O M E G R E F F G E E 17. Les plantes se reproduisent au moyen de graines. Mais elles peuvent se multiplier d autres façons. Le fraisier possède des tiges ou stolons qui prennent racines à proximité de la plante d origine. L oignon possède un bulbe qui se multiplie tout le long de l année. l y a des plantes qui possèdent des tiges souterraines. es tiges sont appelées tiges rampantes lorsqu elles sont obliques ou horizontales, tubercules lorsqu elles sont gonflées de réserves alimentaires. l y a aussi des nouvelles techniques : Le greffage consiste à couper la tige en morceaux, chacun d eux produit les racines d une nouvelle plante. Le marcottage consiste à forcer une tige à faire un coude dans la terre pour qu elle produise des racines. On peut placer aussi des greffons sur un autre arbre. ette technique s appelle greffage. 8 Material LE 4º de Primaria: La reproducción de las plantas