ESTRUCTURA CURRICULAR FICHA DE LA ASIGNATURA ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA I

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1 05. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. ESTRUCTURA DE LOS ESTUDIOS Y ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS, OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE, CRÉDITOS ECTS, FORMA DE DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN, ETC. ESTRUCTURA CURRICULAR FICHA DE LA ASIGNATURA ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA I Requisitos previos: Tener conocimientos básicos de: Sistema Sanitario Español. Niveles asistenciales existentes en el mismo. Método epidemiológico. Epidemiología de las enfermedades crónicas y de las transmisibles. Estadística descriptiva e inferencial. Evidencia científica. Proceso de atención de enfermería y sus modelos de aplicación. Enfermería Clínica. Relaciones interpersonales y técnicas de comunicación. Competencias transversales: CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. CTG2 Capacidad de organización y planificación. CTG5 Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6 Capacidad de gestión de la información. CTG7 Competencias y habilidades de comunicación. CTG8 Capacidad en resolución de problemas. CTG9 Capacidad de toma de decisiones.

2 CTG10 Habilidades de trabajo en equipo. CTG11 Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CTG13 Habilidades en las relaciones interpersonales. CTG14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CTG15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG18 Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. CTG19 Creatividad. CTG22 Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG23 Motivación por la calidad. CTG25 Capacidad de observación. Competencias básicas: CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CB6 CB7 Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

3 CB8 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. CB9 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CB10 Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CB11 Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CB14 Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad. CB15 Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. CB16 Conocer los sistemas de información sanitaria. CB17 Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CB18 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. Metodología Docente Global: En el desarrollo de la asignatura se utilizará una metodología expositivo/demostrativa y activo/participativa, en la que se incluyen actividades presenciales y no presenciales, con apoyo de Campus Virtual. Se fomentará en todos los casos la participación activa del discente, pretendiéndose no sólo capacitar al alumnado en los aspectos específicos incluidos en la asignatura, sino además colaborar en la capacitación para el autoaprendizaje. Las técnicas docentes (actividades de aprendizaje) que se usarán serán fundamentalmente las siguientes: - Clase expositiva. - Estudio de casos/resolución de problemas. - Casos clínicos. - Seminarios. - Trabajo de campo. - Búsqueda de artículos científicos.

4 - Lectura y análisis de artículos científicos / documentos. - Exposición de resultados/conclusiones. - Técnicas de grupo. - Tutoría (presencial y electrónica). MÓDULO: CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA MATERIA: ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA I ASIGNATURA: ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA I Tipo: Obligatoria Secuencia: Curso: 2º Semestre: 2º Carácter: Actividades de Aprendizaje: - Clase expositiva. - Estudio de casos/resolución de problemas. - Casos clínicos. - Seminarios. - Trabajo de campo. - Búsqueda de artículos científicos. - Lectura y análisis de artículos científicos / documentos. Evaluación: Ejecuciones del estudiante sobre las que se tendrá que evaluar: Se realizará una evaluación tanto continua (formativa) como final o global. A lo largo del desarrollo de la asignatura se irá evaluando tanto la cantidad como calidad de las intervenciones (tareas) del alumnado en las distintas actividades de aprendizaje, así como los resultados (productos) obtenidos.

5 - Exposición de resultados/conclusiones. - Técnicas de grupo. - Tutoría (presencial y electrónica). Al final del proceso formativo se realizará una prueba de evaluación del aprendizaje (examen). Nº Créditos ECTS 1ECTS= 25h/ 10h presenciales ECT S Horas Clase Magistr al Desarrollo TRABAJO PRESENCIAL (40%): 60 horas TRABAJO NO PRESENCIAL (60%): 90 horas % Seminar io / Sesione s clínicas Laboratorio / Taller Tutorí a Evaluaci ón Otros: Puestas en común/pres entaciones, técnicas de grupo, exposición de resultados/c onclusiones Platafor ma Virtual Trabajo en grupo Trabajo individu al Estudi o Otros: Revisión bibliográf ica COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El alumnado: DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS: Total - Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado - Identifica los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. - Comprende la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención - Enfoque Comunitario: Intervención y estrategias. - Enfermería Comunitaria. - Atención Primaria de Salud:

6 integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. - Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. - Capacidad para actuar bajo el enfoque comunitario. - Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad. - Prestar cuidados de enfermería como respuesta a las necesidades de las personas a lo largo de las etapas del ciclo vital (como indica la OMS) y en los diferentes ámbitos y contextos comunitarios. Primaria de Salud. - Reconoce los principios fundamentales del enfoque comunitario. - Muestra su capacidad para planificar, prestar y evaluar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad. - Muestra su capacidad para prestar los cuidados de enfermería adecuados como respuesta a las necesidades de las personas a lo largo de las etapas del ciclo vital y en los diferentes ámbitos y contextos comunitarios. - Muestra su capacidad para promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. - Conoce e identifica los elementos fundamentales necesarios para educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. - Conoce e identifica los elementos fundamentales necesarios para implementar actividades y cuidados de promoción de la salud y estilos de vida saludables. Concepto, objetivos y principios generales. - La comunidad y la salud. - Elementos metodológicos del trabajo enfermero en Atención Primaria. - La familia como unidad de atención. - Cuidados de enfermería fuera del ámbito sanitario. - Atención a las personas cuidadoras. - Participación Comunitaria. - Trabajo en equipo: EBAP. - Promoción de la Salud y Educación para la Salud. - Promoción de la salud y Educación para la Salud en las distintas etapas del ciclo vital, ámbitos, contextos, situaciones y niveles de agregación. - Programas de Salud y Cartera

7 - Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de saludenfermedad. - Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. - Implementar actividades y cuidados de promoción de la salud y estilos de vida saludables. de Servicios en AP. Programas de salud y servicios de atención en las diferentes etapas del ciclo vital (salud infantil, de los adolescentes y los jóvenes, de la mujer, del adulto y del anciano), grupos de población (vulnerables), ámbitos de actuación (centro de salud, domicilio, comunidad -centros educativos, asociaciones...-) y principales problemas de salud. - Cuidados de enfermería en la diversidad cultural.