FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SALUD

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1 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

2 PRACTICUM III 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Enfermería Educación y salud Enfermería Practicum Practicum III Código: Curso: 3º Semestre: segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Prácticas externas Créditos ECTS: 12 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Aconsejables: Conocimientos en fundamentos de enfermería, fisiología, fisiopatología, anatomía, biología humana e histología, microbiología, nutrición y enfermería del adulto. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Prácticas externas Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El practicum se relaciona con todas las asignaturas del currículum. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El alumno a través del Practicum desarrollará en las estancias clínicas, los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el aula y en los seminarios planificados durante el curso académico y podrá adquirir las habilidades técnicas y las actitudes necesarias para desempeñar los cuidados básicos. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1 - Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CB2 - Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. CB3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. CB4 - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Proporcionar cuidados de salud de forma individualizada, holística y con perspectiva de género con la supervisión del personal de enfermería. Demostrar habilidades y destrezas en la realización de técnicas y procedimientos de los cuidados que se administran en la unidad. Aplicar los métodos terapéuticos habituales en la unidad bajo la supervisión del personal enfermero. 2

4 CB5 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. CB6 - Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CB7 - Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. CB8 - Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud - enfermedad. CB9 - Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CB10 - Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CB11 - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CB12 - Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en el contexto mundial en transformación. CB13 - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles. CB14 - Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico- técnicos y los de calidad CB15 - Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. CB16 - Conocer los sistemas de información sanitaria. CB17 - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CB18 - Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. Conocer y cumplimentar los registros específicos de las unidades con la supervisión del personal enfermero. Adoptar las medidas apropiadas para fomentar el bienestar y la seguridad de las personas atendidas. Mantener la confidencialidad de la información recogida durante el proceso de cuidados. Cumplir las normas generales de la Institución y de la Unidad en la que se realizan las prácticas. Realizar la transferencia de los conocimientos teóricos y aplicarlos en la práctica. Integrar el proceso de valoración, diagnóstico y planificación, relacionándolos con las necesidades y preferencias del paciente y familia. Identificar los Diagnósticos de Enfermería y Problemas de Colaboración que presentan el paciente y la familia Fundamentar el cuidado en la evidencia científica, adaptándolo a las preferencias de paciente y familia y a los medios disponibles. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar y la seguridad a las personas atendidas. CE18 - Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones. CE22 Conocer el Sistema Sanitario Español. Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Cuidar la intimidad de la persona en los diferentes momentos del proceso de cuidados, respetando sus valores. Identificar la estructura, organización y función de la unidad e institución donde realiza su aprendizaje clínico. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. CTG2 Capacidad de organización y planificación. CTG3 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG4 Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. CTG5 Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6 Capacidad de gestión de la información. CTG7 Competencias y habilidades de comunicación. CTG8 Capacidad en resolución de problemas. CTG9 Capacidad de toma de decisiones. CTG1O Habilidades de trabajo en equipo. CTG11 Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CTG12 Habilidades de trabajo en un contexto internacional. CTG13 Habilidades en las relaciones interpersonales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Evaluar de manera crítica las intervenciones enfermeras y resultados de éstas. Analizar las responsabilidades y funciones de los diferentes miembros del equipo de salud. Observar y reflexionar sobre la experiencia vivida por el paciente y familia durante el proceso de enfermedad. Compartir reflexiones con los distintos miembros del equipo acerca de las intervenciones de cuidado y los procedimientos de la asistencia. Buscar oportunidades de aprendizaje. Aceptar de manera positiva las críticas que se realizan sobre su práctica. Argumentar de forma coherente las decisiones clínicas tomadas. Tomar decisiones de acuerdo a su rol de estudiante y a su nivel formativo. 4

6 CTG14 Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CTG15 Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG16 Compromiso ético. CTG17 Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG18 Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. CTG19 Creatividad. CTG20 Capacidad de liderazgo. CTG21 Conocimiento de otras culturas y costumbres. CTG22 Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG23 Motivación por la calidad. CTG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales. CTG25 Capacidad de observación. CTG26 Seguridad Pedir ayuda cuando lo necesita. Reconocer errores y limitaciones en su proceso de aprendizaje. Utilizar los recursos materiales y tecnológicos, tiempos e infraestructuras eficientemente. Evitar realizar juicios de valor acerca de las ideas y valores de las personas en torno a su cuidado. Tener en cuenta las singularidades culturales de las personas a la hora de realizar las distintas intervenciones enfermeras. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Prácticas profesionales tuteladas en centros sanitarios 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PRACTICUM III PERÍODO TEMPORAL 2º semestre 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Total de horas presenciales Práctica clínica Prácticas en contextos clínicos CB1 a CB18 CTG1 a CTG26 CE13, CE18, CE Total de horas 330 5

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Valoración respeto a la calificación final (%) Cuaderno de prácticas 60% Trabajo Practicum 15% Evaluación de Competencias Objetiva y Estructurada 20% Autoevaluación del Alumno 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Para la calificación de las prácticas clínicas es necesario que el alumno haga entrega de la Guía de Prácticas del Alumno, debidamente cumplimentada por el tutor de la entidad colaboradora, siendo la calificación de la misma superior a 5 para realizar la media ponderada. El estudiante deberá asistir al 100 % de las prácticas planificadas La evaluación final consistirá en el sumatorio de los distintos porcentajes obtenidos en las actividades de evaluación. Es imprescindible la presentación de todos los epígrafes correspondientes a la evaluación del practicum, en la fecha establecida por el profesor, para realizar la evaluación de la asignatura. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Potter P A. Fundamentos de enfermería. Madrid: Elsevier; 2008 Sheila A, Sorrentino B. Fundamentos de enfermería práctica. Barcelona: Elsevier; 2009 Luis T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 8ª ed. Barcelona: Elsevier/Masson; McCloskey J, Bulechek G. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª ed. Madrid: Elsevier; Moorhead S, Johnson M, Maas M. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). 4ª ed. Madrid: Elsevier; Martin-Zurro A, Jorda Solar G. Atención familiar y salud comunitaria: conceptos y materiales para docentes y estudiantes. Barcelona: elsevier; Martin-Zurro a, Cano Perez JF. Atención primaria: conceptos, organización y práctica clínica. Barcelona: Elsevier; CIE.9.MC: clasificación internacional de Enfermedades: 9ª Revisión modificación clínica. Madrid: Ministerio de Sanidad, política social e Igualdad; López Izuel C, Riu Camps M, Forner Bscheid M. Cuidados enfermeros. Barcelona: Masson; 2004 Gordon M. Manual de diagnósticos de Enfermería. 11ª ed. Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana; NANDA International. Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación Barcelona: Elsevier; Bibliografía complementaria Ball JW, Bindler RC. Enfermería pediátrica. Asistencia infantil. 4ª ed. Madrid: Pearson; Berman A, Snyder S. Fundamentos de Enfermería (Kozier & Erb). 9ª ed. Madrid: Pearson Education;

8 Ladewig P, London M, Moberly S, Olds S. Enfermería Maternal y del Recién Nacido. 5ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Lemone P, Burke K. Enfermería Medicoquirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia al paciente. 4ª ed. Madrid: Pearson. Prentice Hall; Nicolás JM, Ruiz J, Jiménez X, Net A. Enfermo crítico y emergencias. Barcelona: Elsevier; Ruiz J, Martín MC, García-Penche R. Procedimientos y técnicas de enfermería. 2ª ed. Barcelona: ediciones Rol; 2008 Smeltzer S, Bare B, Hinkle J, Cheever K. Brunner & Suddarth. Enfermería Medicoquirúrgica 12ª ed. México: Lippincott Williams &Wilkins; Registered Nurses Association of Ontario (RNAO) [Sede web]. Nursing Best Practice Guidelines. Disponible en: The Joanna Briggs Institute [Sede web]. Evidence based practice information sheets for health professionals. Disponible en: 7