MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017

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1 MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017 PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA CUARTO DE ESO El alumnado que en junio haya obtenido una nota inferior a 5.0 deberá realizar obligatoriamente una prueba escrita en septiembre que versará sobre los contenidos más relevantes abordados durante todo el curso académico. Junto con las calificaciones de Junio, el profesor de francés entregará al alumno calificado negativamente, una serie de ejercicios/actividades tipo que se citan más abajo en este documento, para que durante las vacaciones de verano le sirvan de ayuda y de guía a la hora de la preparación de la prueba extraordinaria. La realización de estas actividades se llevará a cabo en folios aparte, que deberá entregar al profesor PREVIAMENTE a la realización de dicha prueba. La prueba de septiembre se compondrá de los estándares más importantes de cada uno de los bloques de contenidos de la programación y podrá contener cuestiones sobre: Bloque I: Comprensión de textos orales. - Prueba escrita consistente en preguntas de carácter general y más específico que evalúen la comprensión de una grabación en lengua francesa. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales. - Prueba durante la cual el alumno deberá completar y/o mantener una conversión cotidiana o formal, sobre temas de diversa naturaleza abordados durante todo el curso. Bloque III: Comprensión de textos escritos. - Prueba escrita. Preguntas de diversa naturaleza (respuesta múltiple, verdadero/falso, de respuesta abierta, relación de conceptos ) sobre un texto escrito en lengua francesa sobre los temas estudiados durante el curso. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos. - Redacción de un texto en lengua francesa sobre temas de actualidad abordados durante el curso.

2 Calificación de la prueba: La calificación obtenida en la prueba extraordinaria aportará un máximo de 6 puntos sobre 10 (60%) para la nota global. La corrección en la elaboración de los ejercicios encargados para el período de vacaciones aportará un máximo de 4 puntos sobre 10 (40%) para la nota global. La nota global será la suma de ambas calificaciones. ======================================================================= SE RECOMIENDA AL ALUMNO/A REALIZAR DURANTE EL PERIODO POST - EVALUACIÓN LAS SIGUIENTES TAREAS A MODO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: 1. Realización por escrito de todos los ejercicios que siguen al presente documento, pertenecientes a las unidades estudiadas en clase. 2. Elaboración de una lista de vocabulario útil, a partir del que aparece en las lecciones vistas a lo largo del curso y del que ha ido apareciendo en las clases, para facilitar su aprendizaje. 3. Conjugar los principales verbos estudiados en clase en Presente de Indicativo por escrito como ayuda para la automatización en su uso. 4. Práctica de la lectura en francés en voz alta a partir de los documentos aparecidos en el libro y de los ejercicios realizados en clase. 5. El material trabajado durante las vacaciones de verano, expresado en los puntos 1 y 2, deberá ser presentado ANTES de la realización de la prueba extraordinaria de septiembre. Dicho trabajo, realizado correctamente, podrá aportar a la nota total un máximo del 40%. Para presentarse al examen será obligatoria la entrega del material con los ejercicios resueltos. Llano de Brujas a 20 de junio de El Jefe del Departamento de francés. Fdo. Gabriel García Álvarez.

3 EJERCICIOS-MODELO QUE EL ALUMNO DEBERÁ REALIZAR DURANTE EL VERANO, BASADOS EN LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Y PRACTICADOS EN CLASE DURANTE EL CURSO TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN REALIZARSE EN FOLIOS APARTE O EN UNA LIBRETA, A MANO Y DE FORMA LIMPIA Y ORDENADA. 1.- Écris des phrases comprenant une comparaison. 1) L autobus (rapide) le train. 2) Un lac (grand) un océan. 3) En été, (chaud) en hiver. 4) Un château (grand) un appartement. 5) Les Français (nombreux) les Chinois. 6) Un CD (lourd) un dictionnaire. 7) La Russie (grande) la Belgique. 8) Regarder un film (reposant) faire du sport. 9) Venir à pied (fatigant) prendre le bus 10) Voyager en voiture (dangereux) voyager en avion 2.- Écris la première partie de chaque phrase en Passé Composé: parce qu il est très sociable car il doit réviser ses cours car je n ai pas cours car nous bavardions trop parce que les activités sont sympas. 3.- Écris les adverbes correspondants à ces adjectifs: Facile.. heureux simple.. complet Gentil. sérieux.. vrai.. prudent. Précis tendre.

4 4.- Décris un ordinateur, toutes ses parties et les possibilités de travail qu il apporte. 5.- Complète les phrases avec le pronom relatif correct. - Le bleu est la couleur.. je préfère. - Je n aime pas les chiens.. aboient. - J adore la jupe elle veut acheter. - Il est intéressant, le livre. tu lis. - La fille téléphone est ma voisine. - J adore le quartier.. tu habites. - Tu connais la fille.. vient d entrer? - Tu peux me dire.. tu as acheté ce tee-shirt? - S il y a un plat. je n aime pas c est la soupe au poisson. - L homme.. est venu ce matin était le père de la concierge. 6.- Traduis en français: - Cuando era pequeño hacía mucho frío. - Mi vecino tenía una moto verde muy grande. - Tu abuelo trabajaba en un barco en Cartagena. - Los niños hacían muchos kilómetros para ir al instituto. - Los niños y las niñas iban a clases diferentes. 7.- À partir de cette liste d actions et les compléments à côté, construis CINQ phrases qui parlent d actions habituelles. ACTIONS : IMPRIMER TAPPER RETOUCHER - SE CONNECTER À - CLIQUER SUR INSÉRER TÉLÉCHARGER. COMPLÉMENTS : UNE APPLICATION INTERNET - UN LIEN INTERNET - UNE PHOTO - UN TEXTE - DE LA MUSIQUE - UNE ICÔNE. 8.- Trouve/invente la première ou la deuxième partie de ces phrases. Elle peuvent exprimer soit UNE CAUSE, soit UN BUT. - Ils sont partis à dix heures parce... - Manuel m a téléphonée ce matin pour - je ne veux pas la voir. - m inviter à leur anniversaire. - Mon père regarde la météo tous les jours...

5 9.- Construis des phrases en remplaçant les compléments. - Nous avons donné le cadeau à Santi. - Marianne présente son petit ami à ses parents. - Mon frère me montre sa nouvelle motocyclette - Tu me dis ce que la prof t a dit? (réponds!) - Il paie l entrée au cinéma à ses deux collègues Exprime en français ces idées: - No duermo desde el domingo. - Hace un año que no vas a Toledo. - Hace un año estuve muy malo. - Ya hace tres días que se fue. - Desde mi cumpleaños ya no fumo Utilise le Passé Composé ou l imparfait selon le cas: Un tsunami (avoir lieu). en Assie dans l Océan Indien. Il (provoquer). des tempêtes jusqu en Afrique. Les vagues (faire). une victime inattendue : un bébé d hippopotame qui (vivre). au bord de l océan. Il (être).. trop jeune à mon avis pour mourir.