MIXITO LIBRO DE TEXTO. Castellano como segunda lengua para niños maya hablantes CASTELLANO ORAL PRIMER NIVEL

Transcripción

1 MIXITO Castellano como segunda lengua para niños maya hablantes LIBRO DE TEXTO r I CASTELLANO ORAL PRIMER NIVEL Universtdad Rafael Landívar Instituto de Lingüística 1997

2 MIXITO LIBRO DE TEXTO Castellano como segunda lengua para niños mayahablantes CASTELLANO ORAL - PRIMER NIVEL María Rosa Fernández Bell Armando Najarro Arriola Ilustraciones: Margarita Ramírez Mayra Fong Désirée lturbide Texto para una educación bilingüe-intercultural Tercera edición Universiqad Rafael Landívar Instituto de Lingüística 1997

3 Agradecemos al Gobierno del Reino de los Países Bajos por el apoyo económico que ha brindado para la elaboración de los textos de esta serie. Colección: Serie: Área: Directora de colección: Autores: Ilustradoras: Diagramador: Materiales Educativos, No. 5 Castellano, No. 5 Lenguaje, libro de texto No. l Guillermina Herrera Peña María Rosa Fernández Bell Armando Najarro Arriola Margarita Ramírez Mayra Fong Désirée lturbide Carlos Rafael Figueroa Universidad Rafael Landívar, Guatemala a. edición a. edición. Prohibida la reproducción total o parcial de los textos e ilustraciones.

4 PRESENTACIÓN Mixito es un libro especialmente preparado para niños mayahablantes del área rural guatemalteca que están aprendiendo el castellano dentro del marco de un programa educativo bilingüe. Mixito constituye un primer paso dentro de nuestro programa de castellano como segunda lengua, por lo que ha sido diseñado para niños monolingües que aún no conocen este idioma o que se encuentran iniciando su aprendizaje. Le siguen Manchita, Tono y Ema (1 y 2) y Castellano 4, libros para el segundo, tercero y cuarto niveles, respectivamente. El material para este primer nivel consiste en una guía metodológica para el maestro, cartelones y un cuaderno de trabajo para el alumno, el cual incluye cuatro pequeñas loterías. Todo ello acompaña al libro de texto que tiene en sus manos. Dicho material, que es eminentemente gráfico, se propone apoyar el proceso de adquisición del castellano oral, que en un programa de educación bilingüe debería darse paralelamente a la iniciación en la lectura de la lengua materna. De este modo, el niño podrá más tarde transferir sus habilidades de lectura de una lengua a otra y estará preparado para comprender textos breves en castellano que retomen las palabras, frases y oraciones que haya escuchado y expresado en múltiples ocasiones. Uno de los temas principales de Mixito lo constituye la escuela, ya que es en ella donde el niño mayahablante del área rural tiene mayor oportunidad de practicar el castellano con sus maestros, con alumnos de otros grados y hasta con algunos visitantes. Tanta en este tema como en los otros que se desarrollan en el libro, se ha tratado de integrar contenidos funcionales con contenidos gramaticales, para así proporcionar al niño las estructuras que le permitan desenvolverse en situaciones concretas que requieran del uso del castellano. Se intenta también ayudar al maestro bilingüe a enseñar el idioma de una manera integral. Es por ello que se le insta a seguir las recomendaciones contenidas en la guía metodológica, las cuales le ayudarán a alcanzar los objetivos propuestos. El docente encontrará en Mixito actividades divertidas e interesantes para el niño, orientadas hacia el desarrollo de la comprensión auditiva, la expresión oral, la pronunciación, el enriquecimiento del vocabulario y el manejo de estructuras gramaticales, además de actividades manuales como dibujar, pintar, recortar y pegar, que promueven el desarrollo de habilidades psicomotrices. Esperamos que tanto maestros como alumnos las disfruten. María Rosa Fernández Bell

5

6 ... 5

7 Aprendamos nuevas palabras l. 6

8 Aprendamos nuevas palabras 11. 7

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10 Pronunc1em. os bien. (vocales iniciales Y finales) l. 9

11 \ 1 u o Pronunciemos bien (vocales iniciales y finales)

12 ~\U.-----,, w w w Contemos del l al 5 (1). 11

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14 Pronunciemos bien ( b ) l. 13

15 Pronunciemos bien ( b )

16 ~ L:) ~ ~es~,,,,,,,,.., es L:) JJ ljj lj ú ~ LI Q ~ ~ ~d ú ~@) Contemos del 6 al l O (1). 15

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18 Pronunciemos bien (ñ) l. 17

19 ,, ' Pronunciemos bien (ñ)

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25 1, 1,... ' 2 l, 3 4 Contemos del l al 5 (11). 24

26 ~ ~ g (11 Contemos del 6 al 10 (II). 25

27 Pronunciemos b' ~~~--~ 26 ien ( s / x (" sh ")) l.

28 Pronunciemos bien ( s / x ("sh"))

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30 Vamos a pintar. 29

31 'Pronunciemos bien (rr) l. 30

32 Pronunciemos bien (rr)

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34 Pongamos atención l. 33

35 ) e J 34

36 '? Qué es Y dónde esta. 35

37 Po~gamos atención

38 Aprendamos nuevas palabras

39 Pronunciemos bien (d) l

40 ..., j i \C ~J,.~NfAVOS..,,-,,...,"''"'''"'''' Pronunciemos bien ( d )

41 \\/ º" \ - Vamos a arde 40 ar.

42 Pronunciemos bien ( 1 final ) l. 41

43 ~ ~ ~( ~l) ~ J _-_-:=::-:::J Pongamos atención

44 l ~>t Pronunciemos bien ( 1 final )

45 Pongamos atención IV tl_

46 ... Pongamos atención V. 45

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54 G Q' ue es y q u1en.. lo usa? l. 53

55 Qué es y quien lo usa? 54

56 \,.. E oa e 1.UJt:.1..,, NO"OfnTuvo,iJ Dónde está? Dónde están? 55

57 Pronunciemos bien (diptongos). 56

58 Vistamos a los muñecos l. 57

59 Vistamos a los muñecos

60 59

61 Pronun ciemos b' 60 ien ( f) i.

62 Pronunciemos bien ( f )

63 , " - Pronunciemos bien C 1, y, r finales ). 62

64 63

65 Afirmemos Y neguemos 64.

66 r..., 12 65

67 ~,,.-, '~~- ---~<- (_ <.: -,. -,,--... ~, -"'/ Qut hace? Qué hocen? 66

68 _Jth. Pronunc1 emos bien. ( k / g ). 67

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76 Aprendamos nuevas palabras IV. 75

77 8 Aprendamos ;;;~ ~ nuevas 7 Ó palabras v.

78 d ó GOMA Pronunciemos bien (g).,.,... 77

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80 Conozcamos algunas frutas. 79

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82 Conozca mas algunas verduras. 81

83 -~~ l=== :~~~..,, (1 ill ---t~._ (Q) ----l [Q) 82

84 Qué vended on Pepe? l. 83

85 84 Qué vende don Pepe? 11.

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92 ÍNDICE DE LÁMINAS Afirmemos y neguemos Aprendamos nuevas palabras Aprendamos nuevas palabras 11 Aprendamos nuevas palabras 111 Aprendamos nuevas palabras IV Aprendamos nuevas palabras V Busquemos las diferencias Busquemos las diferencias y y 80 Conozcamos algunas frutas 79 Conozcamos algunas verduras 81 Contemos del l al 5 (1) 11 Contemos del l al 5 (11) 24 Contemos del 6 al 10 (1) 15 Contemos del 6 al 10 (JI) 25 Dónde está? Dónde están? 55 Lámina generadora - Unidad l Lámina generadora - Unidad 2 Lámina generadora - Unidad 3 Lámina generadora - Unidad 4 Lámina generadora - Unidad 5 Lámina generadora - Unidad 6 Lámina generadora - Unidad 7 Lámina generadora - Unidad 8 Lámina generadora - Unidad 9 Lámina generadora - Unidad l O Lámina generadora - Unidad 11 Lámina generadora - Unidad 12 Lámina generadora - Unidad 13 Lámina generadora - Unidad 14 Lámina generadora - Unidad 15 (Bienvenidos a la escuela) 5 (Aprendiendo a saludar) 8 (La clase de Elena y José) 12 (Vamos a jugar) 16 (La familia Choy) 23 (La casa de Rafael Reyes) 28 (La cocina de la señora Choy) 34 (Conozcamos nuestro cuerpo) 40 (La familia Leiva) 52 (El pueblo de San Felipe) 59 (Vamos a contar) 63 (Cantemos todos juntos) 65 (El mercado de San Felipe) 74 (Vamos al mercado) 78 (La tienda de don Pepe) 82 Pongamos atención Pongamos atención 11 Pongamos atención 111 Pongamos atención IV Pongamos atención V Pronunciemos bien (b) Pronunciemos bien (b)

93 Pronunciemos bien (d) 1 Pronunciemos bien (d) 11 Pronunciemos bien (diptongos) Pronunciemos bien (f) 1 Pronunciemos bien (f) 11 Pronunciemos bien (g) Pronunciemos bien (k / g) Pronunciemos bien (1 final) 1 Pronunciemos bien (1 final) 11 Pronunciemos bien (1, y; r finales) Pronunciemos bien (ñ) 1 Pronunciemos bien (ñ) 11 Pronunciemos bien (rr)! Pronunciemos bien (rr) 11 Pronunciemos bien (s / x ("sh")) 1 Pronunciemos bien (s / x ("sh")) 11 Pronunciemos bien (vocales iniciales y finales) Pronunciemos bien (vocales iniciales y finales) 11 Qué hace? Qué hacen? Qué es y dónde está? Qué es y quién lo usa?! Qué es y quién lo usa? 11 Qué vende don Pepe? 1 Qué vende don Pepe? 11 Quién es? Dónde está? Qué hace? Quién es y dónde está? Repaso de vocabulario 1 Repaso de vocabulario 2 Repaso de vocabulario 3 Repaso de vocabulario 4 Vistamos a los muñecos Vistamos a los muñecos

94 TABLA DE CONTENIDOS Presentación UNIDAD 1. Bienvenidos a la escuela Aprendamos nuevas palabras 1 Aprendamos nuevas palabras 11 UNIDAD 2. Aprendamos a saludar Pronunciemos bien (vocales iniciales y finales) I Pronunciemos bien (vocales iniciales y finales) 11 Contemos del l al 5 (I) UNIDAD 3. La clase de Elena y José Pronunciemos bien (b) I Pronunciemos bien (b) 11 Contemos del 6 al l O (I) UNIDAD 4. Vamos a jugar Pronunciemos bien (ñ) 1 Pronunciemos bien (ñ) " REPASO DE VOCABULARIO UNIDAD 5. La familia Choy Contemos del l al 5 (11) Contemos del 6 al 10 (11) Pronunciemos bien (s / x ("sh"))! Pronunciemos bien (s / x ("sh")) 11 UNIDAD 6. La casa de Rafael Reyes Vamos a pintar Pronunciemos bien (rr) Pronunciemos bien (rr) 11 Quién es y dónde está? Pongamos atención! UNIDAD 7. La cocina de la señora Choy Qué es y dónde está? Pongamos atención 11 Aprendamos nuevas palabras 111 Pronunciemos bien (d) I Pronunciemos bien (d)

95 UNIDAD 8. Conozcamos nuestro cuerpo Pronunciemos bien (1 final)! Pongamos atención 111 Pronunciemos bien (1 final) 11 Pongamos atención IV Pongamos atención V REPASO DE VOCABULARIO 2 UNIDAD 9. La familia Leiva Qué es y quién lo usa? 1 Qué es y quién lo_ usa? 11 Dónde está? Dónde están? Quién es? Dónde está? Qué hace? Pronunciemos bien (diptongos) Vistamos a los muñecos 1 Vistamos a los muñecos 11 UNIDAD 10. El pueblo de San Felipe Pronunciemos bien (f)! Pronunciemos bien (f) 11 UNIDAD 11. Vamos a contar Pronunciemos bien (1, y, r finales) Busquemos las diferencias! Afirmemos y neguemos UNIDAD 12. Cantemos todos juntos Qué hace? Qué hacen? Pronunciemos bien (k / g) REPASO DE VOCABULARIO 3 UNIDAD 13. El mercado de San Felipe Aprendamos nuevas palabras IV Aprendamos nuevas palabras V Pronunciemos bien (g) UNIDAD 14. Vamos al mercado Con o z ca m os algunas frutas Busquemos las diferencias 11 Conozcamos algunas verduras UNIDAD 15. La tienda de don Pepe Qué vende don Pepe?! Qué vende don Pepe? 11 REPASO DE VOCABULARIO 4 ÍNDICE DE LÁMINAS y y

96 MIXITO es un libro de castellano como segunda lengua preparado especialmente para niños mayahablantes guatemaltecos que desconocen el español o que se encuentran en un nivel inicial de su aprendizaje. El libro de texto se acompaña de una guía metodológica para el maestro, y de un cuaderno de trabajo para el alumno. Otros títulos de esta serie: MANCHITA TONO YEMA 1 Y2 CHEPE Y LUPITA (Castellano Oral, Segundo Nivel) (Castellano Oral, Tercer Nivel) (Castellano, Cuarto Nivel) F. de León Tel.: